春季學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了1/4，閱讀任務(wù)應(yīng)當(dāng)提上日程了。尤其是小學(xué)三年級(jí)到初中八年級(jí)（初二），是名著閱讀的關(guān)鍵期。這一階段的閱讀積累，直接影響孩子的語(yǔ)文能力，對(duì)中高考甚至將來(lái)的職業(yè)發(fā)展，具有決定性的意義哦。

但現(xiàn)在最大的問(wèn)題是課業(yè)緊張！

孩子們課下幾乎沒(méi)有可自由支配的時(shí)間，

自由地隨心所欲讀書基本上是不可能的，

專門抽出時(shí)間來(lái)讀書也是很困難的。

這就導(dǎo)致很多孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣，

書桌上、枕頭旁缺少了可以隨時(shí)讀的書，

零碎的時(shí)間都被手機(jī)游戲填充，

在不知不覺(jué)中就荒廢了大好春光。

實(shí)際上不必把讀書當(dāng)做一件了不起的“大任務(wù)”

拿起來(lái)就讀、有空閑就讀，

把讀書當(dāng)成一種自然而然的事情，

閱讀就不會(huì)是負(fù)擔(dān)，積累也就水到渠成。

就“春季學(xué)期讀書計(jì)劃”而言

比較關(guān)鍵的是三個(gè)方面的考慮——

一是與學(xué)校課程相結(jié)合

結(jié)合課程讀名著最利于深入理解，

也能最大程度調(diào)和作業(yè)和課外書的矛盾；

二是要讀喜歡的，更要讀重要的

因?yàn)殚喿x時(shí)間有限，閱讀內(nèi)容更要精選

不僅要讀喜歡的書，更要讀重要的書——

課程標(biāo)準(zhǔn)要求的書是必須要讀透的。

三是養(yǎng)成習(xí)慣：如果時(shí)間來(lái)不及，

只能讀一本，那就讀精讀透！

快餐式的淺閱讀是汲取不到名著精華的，

讀名著要借助記筆記、寫隨想的方式

沉浸其中“含英咀華”

逐漸吸收和積累其精華“為我所用”

才能形成真正的語(yǔ)文能力。

2018年春季學(xué)期

小學(xué)三年級(jí)～初二年級(jí)首要推薦名著

★ 三年級(jí)首要推薦名著——《唐詩(shī)三百首·宋詞三百首·元曲三百首》

在最新課程標(biāo)準(zhǔn)和教育部“部編本”語(yǔ)文課本指導(dǎo)下，古典詩(shī)詞、國(guó)學(xué)經(jīng)典名篇是貫穿中小學(xué)基礎(chǔ)教育階段12年的首要學(xué)習(xí)任務(wù)！

現(xiàn)在的小學(xué)生從一年級(jí)入學(xué)就開始學(xué)詩(shī)詞，中考高考還有對(duì)于文言文閱讀、理解、運(yùn)用能力的專項(xiàng)考查。

所以在三年級(jí)首要推薦唐詩(shī)宋詞，一方面是對(duì)一、二年級(jí)詩(shī)詞啟蒙的總結(jié)和回顧，讓孩子們熟悉古典文學(xué)的各種體裁形式，鞏固好基礎(chǔ)；另一方面是詩(shī)詞篇幅短小、朗朗上口，與誦讀相結(jié)合，最利于形成閱讀習(xí)慣，為下一步大量的名著閱讀打好基礎(chǔ)。

★ 四年級(jí)首要推薦名著——《哈利·波特》系列

為什么要推薦一種暢銷書而不是古典名著呢？

主要的考慮是學(xué)期里孩子們時(shí)間有限，先從感興趣的書入手，才能學(xué)會(huì)沉浸式的深度閱讀方法，為閱讀名著打下基礎(chǔ)。

《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等古典名著篇幅很長(zhǎng)，可以留待假期再“享用”。而《哈利·波特》作為一種全球暢銷書，深受世界各國(guó)孩子們的熱捧；而且故事又是與校園生活為背景的，孩子們很熟悉，也很容易沉浸其中。作為閱讀的入門書很合適。

★ 五年級(jí)首要推薦名著——《霧都孤兒》或《童年》

《霧都孤兒》和高爾基的《童年》都是具有里程碑意義的時(shí)代巨著，與其他世界名著一樣，對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)還是有距離感的。

這兩本書的優(yōu)勢(shì)在于 “兒童視角”，從孩子的眼睛里面看世界——《霧都孤兒》是通過(guò)一個(gè)倫敦孤兒奧利弗的眼睛看工業(yè)革命時(shí)代的英國(guó)，看到的是繁華之下的貧窮和不幸；《童年》則是高爾基自述自己凄苦的童年，展現(xiàn)了沙皇俄國(guó)時(shí)代的沒(méi)落、腐朽和苦難。

但這兩部作品的重點(diǎn)都不是傾訴苦難，在孩子純潔的眼睛里，時(shí)刻涌動(dòng)著的是一種生生不息的希望與堅(jiān)韌，而作品的主旨也是在追尋希望、教人堅(jiān)強(qiáng)。都是非常感人的勵(lì)志之作?？梢宰鳛榕惆楹⒆映砷L(zhǎng)的枕邊書。

★ 六年級(jí)首要推薦名著——《傅雷家書》或《追風(fēng)箏的人》

六年級(jí)是孩子成長(zhǎng)歷程中很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)：面臨著告別小學(xué)、告別童年，走向少年、走向青春的巨大變化。孩子們的獨(dú)立意識(shí)逐漸突顯，在這個(gè)時(shí)候推薦一定要讀《傅雷家書》，對(duì)于孩子立志、成才都有指導(dǎo)性的意義。

六年級(jí)面臨著小升初的激烈競(jìng)爭(zhēng)，如果時(shí)間非常緊張，也可以讀一本篇幅非常短的暢銷書《追風(fēng)箏的人》——“為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍。”就像阿富汗的孩子哈桑對(duì)自己的小伙伴“少爺”所說(shuō)的這句話，這部書可以作為童年生活最美的紀(jì)念冊(cè)。

★ 七年級(jí)首要推薦名著——《駱駝祥子》或《悲慘世界》

升入初中的孩子經(jīng)歷學(xué)科的增多、學(xué)習(xí)壓力的陡然增大，迫切需要走出封閉的自我，融入集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢跃痛送扑]孩子們看幾部反映個(gè)人命運(yùn)與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的作品，教會(huì)孩子用全面的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題，也引導(dǎo)孩子們從更廣闊的視角看社會(huì)、看生活。

《駱駝祥子》和《悲慘世界》講得都是“小人物”的故事，《駱駝祥子》的主角就是北京城的人力車夫“祥子”；《悲慘世界》里的冉·阿讓是一個(gè)因偷面包而被判刑的“苦役犯”。但其反映的社會(huì)背景非常廣闊——駱駝“祥子”代表的是中國(guó)舊社會(huì)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勤勞樸實(shí)但最終被苦難壓垮的農(nóng)民子弟；《悲慘世界》冉·阿讓的個(gè)人經(jīng)歷背后是整個(gè)法國(guó)拿破侖時(shí)代的苦難和輝煌。

都是以小見(jiàn)大，視野廣闊、引人深思的作品！建議邊讀邊記讀書筆記，如果時(shí)間來(lái)得及，兩部書對(duì)比閱讀感受更深。

★ 八年級(jí)首要推薦名著——《百年孤獨(dú)》或《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》

到了初二的第二學(xué)期（本學(xué)期），孩子們已經(jīng)經(jīng)歷了歷史、地理等科目的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在讀幾部鴻篇巨制式的“大部頭”，一方面是開拓視野，另一方面也是與課本中的理論常識(shí)相結(jié)合，提升理解能力。

《百年孤獨(dú)》是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”（提醒：贊譽(yù)的是它的文學(xué)價(jià)值，這本書的篇幅并不是很長(zhǎng)）反映了拉丁美洲一個(gè)世紀(jì)以來(lái)風(fēng)云變幻的歷史。融入了神話傳說(shuō)、民間故事、宗教典故等神秘因素，虛幻又現(xiàn)實(shí)，很符合孩子們的胃口。

《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是列夫·托爾斯泰的大作，反映的是1861年農(nóng)奴制改革前后風(fēng)云巨變的俄國(guó)，“戰(zhàn)爭(zhēng)”與“和平”兩條主線背后蘊(yùn)藏的是俄國(guó)貴族和普通民眾的愛(ài)國(guó)熱情，英雄主義的濃墨重彩和理性主義的鏗鏘樂(lè)曲縱橫交織，構(gòu)成了一部百科全書式的壯闊史詩(shī)。（再次提醒：“壯闊史詩(shī)”贊譽(yù)的是它的廣闊視角，這本書并不是枯燥乏味的歷史記錄，可讀性很強(qiáng)。）

重要補(bǔ)充——中小學(xué)生讀書不應(yīng)僅限于文學(xué)！

以上推薦都是文學(xué)名著。

但是中小學(xué)生讀書不應(yīng)僅限于文學(xué)，

科學(xué)類的、地理類的、自然類的……

各式各樣的書都應(yīng)該有所涉獵。

閱讀沒(méi)有什么條條框框，

只要是你感興趣的，好奇的書，

都可以拿來(lái)讀一讀——

比如霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》

中醫(yī)名典《本草綱目》

達(dá)爾文《物種起源》

世界環(huán)保主義的宣言書《寂靜的春天》

美學(xué)著作，朱光潛《談美書簡(jiǎn)》

社會(huì)學(xué)著作，費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》

……

都是很適合孩子們閱讀的經(jīng)典。

怎么樣？

說(shuō)了這么多，有沒(méi)有一本合你胃口，

快去找來(lái)好好讀一讀吧！