提高成績的舉措之一：中學(xué)生七分管三分教

洋思的“課堂象打仗一樣節(jié)節(jié)課必考周周清月月清” 以及杜郎口的“在黑板在本子上不停地寫啊做啊把知識落實在筆尖上” 等做法和成功經(jīng)驗實質(zhì)上就是狠抓落實不放松，抓落實要抓出血， 把落實進(jìn)行到底。

至于如何去落實， 首先是精心準(zhǔn)備精心備課， 多查資料多選題， 多從知識和學(xué)生的實際考慮去設(shè)計上課內(nèi)容；

第二， 精講多練多提問讓學(xué)生多思考多動手真正的多參與， 做到“低起點， 密臺階， 大容量”， 讓不同層次的學(xué)生有收獲特別是有信心；

 第三， 讓同學(xué)之間多合作交流多互相幫助也很有利于知識的落實；

第四， 應(yīng)試教育離不開考（考， 考， 考， 教師的法寶； 分， 分， 分， 學(xué)生的命根） 每節(jié)課可以選用靈活的方式以練帶考， 周考、單元考， 月考， 期中考， 以考促教，以考促學(xué)， 通過考引導(dǎo)教師去發(fā)現(xiàn)問題去努力解決， 通過考去激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法（或說考試方法），它有效果， 尤其薄弱學(xué)校面對大批差生， 上面還要成績， 更況名校不也這樣嗎？ 多點反思， 多點改變， 把其中哪怕一個小細(xì)節(jié)做細(xì)做好， 可能就是一件大事情， 就會有大收獲。

提高成績的舉措之二：有效提高學(xué)生成績的妙招

提高學(xué)生的成績到底有沒有什么妙招， 或者說有什么捷徑， 我想回答是肯定的， 本人在工作的實踐中， 逐漸的摸索出了一套行之有效的方法， 本人認(rèn)為： 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高他們的成績與以下幾個方面的因素密切相關(guān)。

 首先， 作為教師一定要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性， 興趣就是最好的老師， 沒有興趣， 要辦好一件事是很難的， 要讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)的過程中尋找樂趣， 讓他們明白并且理會到學(xué)習(xí)是快樂的， 讓他們在學(xué)習(xí)的過程中享受到真正由學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。 學(xué)生對所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣之后， 由此激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。

其次， 培養(yǎng)學(xué)生的一種學(xué)習(xí)的習(xí)慣， 形成一套真正適合他們學(xué)習(xí)的方法， 有效的方法是讓學(xué)生取得優(yōu)異成績的極其重要的條件， 學(xué)習(xí)方法的建立有一個從探索到逐漸完善的過程。 教師要引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鳌?/span> 總結(jié)歸納。 在適當(dāng)?shù)臅r候， 要予以指導(dǎo)。

再次， 讓學(xué)生喜歡你，形成教師的獨特的教學(xué)風(fēng)格， 獨特的人格魅力， 只有學(xué)生喜歡你， 他才會更加努力的去學(xué)習(xí)，這必然要求教師加強修養(yǎng)， 不斷的完善自己。

 最后， 要著眼與學(xué)生的全面發(fā)展， 這一點極為重要， 教師要有一種大公無私的精神。 著眼于學(xué)生和諧的發(fā)展， 不能只顧自己的學(xué)科， 其他的一概不管， 只有你的學(xué)科才是最重要， 有的教師就有這種意識， 學(xué)生沒學(xué)他的科目就不高興， 一味的強調(diào)自己的學(xué)科的重要性， 結(jié)果呢？ 學(xué)生都厭煩了， 在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)， 可想而之， 結(jié)果會怎樣。 我就經(jīng)常要學(xué)生多注意自己的劣勢科目， 在次基礎(chǔ)上， 讓他們明白怎樣協(xié)調(diào)發(fā)展。 從而達(dá)到“以不要求達(dá)到要求的目的”。 尤其是班主任一定要有這樣的意識。 學(xué)生體會到了你的良苦用心， 你的教學(xué)的目的也就達(dá)到了， 學(xué)生會好好的努力去學(xué)習(xí)的。 你就放心吧！

提高成績的舉措之三：名師王金戰(zhàn)的經(jīng)驗

距離高考還不到 30 天的時候， 通州的一個考生來找我，訴說他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的苦惱。 我問： “你正常情況下， 數(shù)學(xué)能考多少分？ ” 他說： “一般也就在 75 分左右。” 高考數(shù)學(xué)滿分是 150 分， 數(shù)學(xué)考 70 來分的學(xué)生， 他可能連一些數(shù)學(xué)的基本概念都沒有弄清楚。 我說： “那么， 你今年高考數(shù)學(xué)的目標(biāo)是什么？ ” 學(xué)生回答： “我數(shù)學(xué)能夠得 80 分， 就謝天謝地了。”

我告訴他： “既然你今天來找我， 我可以高興地告訴你，今年高考我能讓你達(dá)到 100 分 ！ ” 他一臉懷疑： “真的嗎？ 20 多天， 我的數(shù)學(xué)就能達(dá)到 100分？ ” “完全沒問題。 從 130 分提到 140 分， 這中間雖然只提高 10 分， 可要付出的代價太高了。 但是， 從 70 分提高到 100 分是一個很簡單的過程。 你只要按照我的思路去做， 我能保證你今年高考數(shù)學(xué)能過 100 分?！?/span> 學(xué)生連連稱是。

 我繼續(xù)說：“一張高考卷子， 考題的難易程度比例是 3∶ 5∶ 2。 30%的是基礎(chǔ)題， 50%的是中檔題， 20%的是難題。 那么， 30%＋50%=80%， 80%×150=120 分， 所以， 高考里有 120 分是中檔偏下的題目。 只要你大量地做好模擬練習(xí)題， 熟練地掌握基本知識點， 120 分是每一個智力正常的學(xué)生都能得到的。 反過來， 如果一個學(xué)生高考得不到 120 分， 不是智力不高， 也不是做題量不夠， 很可能就是你把會做的題做錯了。 我經(jīng)常和學(xué)生們說， 你看有些人傻不傻？ 他迅速地把會做的題做錯， 然后騰出大量的時間， 去啃那些他不會做的題。 所以， 你現(xiàn)在要解決的問題就是， 該拿分的題確保拿分， 決不放棄； 該回避的題迅速砍掉， 決不浪費時間和力氣！”

學(xué)生聽我說得直樂：“王老師， 那我具體怎么做呢？ ” 我說：“就按我們的目標(biāo)， 以高考數(shù)學(xué)得 100 分來布局。 能夠拿到 100 分是個什么概念呢？ 第一， 8 個選擇題你可以錯 1 個， 你能做到這一點嗎？ ” 學(xué)生搖頭：“做不到?！?/span> 我說：“好， 先從這里開始練。 你先橫向把 38 套全國各地的高考模擬試卷中的選擇題， 從頭到尾做一遍， 突擊訓(xùn)練。 咱別講速度， 你可以做 10 道選擇題花 2 個小時， 但是， 你必須保證命中率。 做一個， 對一個； 做不對就重來， 翻書， 請教老師同學(xué)， 都行。 只要最后每一題你都能做到來龍去脈爛熟于心。 我擔(dān)保三天之內(nèi)， 你這個選擇題就過關(guān)了。 填空題你也這么練?！?/span>

 學(xué)生說：“然后呢？ ” 我說：“后面六個大題， 第一個題是三角函數(shù)， 一般是 12 分， 能不能保證得滿分？ ” 他說：“這個題我會做， 只是有時候得不了滿分。” 我說： “那就多訓(xùn)練， 得滿分。 還是練習(xí) 38 套模擬試卷， 只做三角函數(shù)。 還是那條原則： 不追求速度， 也不追求數(shù)量。 你爭取做一個題目， 就拿一個滿分。 做上十個題， 你的高考三角函數(shù)就過關(guān)了?！?/span> 再往下， 我問他：“概率題有問題嗎？ ” 他說：“概率題好像問題也不是太大， 但時不時地也出一點小錯誤。” 我說： “那就跟三角函數(shù)一樣， 訓(xùn)練得滿分?！彼赜谐芍竦攸c點頭。

我這樣說， 就是要讓學(xué)生感到： 第一， 他需要做的事不多； 第二，他需要做的事也不難。 這些事他應(yīng)該做也能做， 但過去為什么沒有做好呢？ 因為他不知道該抓哪里， 更不知道怎么抓！ 腦子里一片混沌， 沒有一個清晰的路線圖。 我跟學(xué)生就這么一道題一道題地排查， 一分一分地算。 我又問他： “最后幾道題， 相對難一點。 你看哪些部分，你還能做一點出來？ ” 他想了想：“我覺得立體幾何的那個題， 我還行?！?/span> 我說：“好了， 咱們就主攻立體幾何。 這一階段， 你把立體幾何的內(nèi)容從頭到尾梳理一遍。 從 38 套模擬題中挑出 10 道， 一個一個地練熟， 做透。” 我又問：“最后那道大題可能不行了吧？ ” 他回答：“解析幾何那道題， 第一問還行， 第二問肯定不行?！?/span> 我說： “那我們就做第一問。 其他的題， 從現(xiàn)在開始， 我們不要它了。 看都不看， 你能做得到嗎？ ” “能。”

經(jīng)過對每一個得分點的細(xì)細(xì)分析， 我給學(xué)生規(guī)劃出高考數(shù)學(xué) 100 分的方案。 我說： “你覺得這樣做難嗎？ ” 他 說： “不難。” 結(jié)果， 這個孩子今年考上了中國傳媒大學(xué)。 考完了他告訴我： “王老師， 您相信嗎？ 我的數(shù)學(xué)考了 110 分 。 ”

 晚上學(xué)生走后我再走。 這樣早到晚走確實可以發(fā)現(xiàn)班級的不少情況， 同時可以對癥下藥。 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最重要的， 你要和學(xué)生一起訂一個奮斗的目標(biāo)， 并且要帶頭執(zhí)行，給學(xué)生樹立榜樣。 我是這樣的： 每一次練習(xí)過后， 從習(xí)題中分析每一個學(xué)生的情況， 哪些掌握了， 哪些還沒有（不知、 知而不會、 粗心）， 針對不同的情況進(jìn)行提高。 教師做得累， 但效果還是有的。 這笨辦法不知對你有用否？ 當(dāng)你對班級的管理毫無辦法的時候， 要學(xué)會和你的學(xué)生們商量， 他們會有很多辦法。

 學(xué)生成績的提高主要在于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在于老師和家長的督促。 你愛學(xué)生， 他們會更愛你！ 簡單實用的方法： 每道題練 10 遍， 每個人的書上題都得會做， 你一個一個檢查。 早晨6： 30 到校， 晚上 7： 00 放學(xué)，我不是說笑， 我們就這樣做， 期中、 期末考試， 80%的優(yōu)秀率。 100%的及格率， 你信不信？ 如果你贊同應(yīng)試教育的話， 你就這樣做吧。 在不好的話，你就是功夫沒下到。 和學(xué)生一起找退步的原因， 聽聽孩子們的想法， 激發(fā)他們競爭的欲望。 簡單的說，學(xué)習(xí)是第一的，你在上學(xué)期班級成績的基礎(chǔ)上,和學(xué)生確立一個新的班級奮斗目標(biāo),每個人再確定自己的目標(biāo),重在能基本實現(xiàn),不說大話,交班主任過目、 保存， 然后班主任再有針對性的談話或督促。