回答者：張巍、孟一博

要回答這個問題，必須要搞清楚幾個小問題：

1. GRE考試到底需要多少詞匯量？

2. GRE單詞我們應(yīng)該背到什么樣的程度？

3. GRE單詞我們應(yīng)該使用什么樣的詞匯書和詞典？

4. 系統(tǒng)規(guī)劃背單詞的方法。

5. 一些具體的記憶單詞的方法。

GRE考試到底需要多少詞匯量？

首先第一個問題：我們一般估計高考學(xué)生詞匯量約為3500，六級考試詞匯量6000-7000，托福詞匯量大概要求10000，所以GRE考試詞匯量建議能夠在15000以上。15000以上的詞匯量是個什么概念呢？大概就是隨便拿出一篇GRE的閱讀文章，除了個別專業(yè)名詞之外，幾乎找不到不認識的單詞，或者說拿出一個填空題，選項除了極個別非常低頻的單詞之外，其他都能清楚知道意思和基本用法。背單詞是一個技術(shù)活，說白了就是滿是套路，它和智商，天賦和悟性這些東西關(guān)系不大。也就是說，只要你采用科學(xué)的方法，加之持之以恒的毅力，你的詞匯量是完全不受限制的。因此，背單詞不需要語言天賦。

我們的GRE單詞到底要背到什么程度呢？

這里通過大量的教學(xué)經(jīng)驗來說，GRE單詞主要是需要記住精準翻譯的漢語意思，而這個漢語意思主要來源于韋氏或者美國傳統(tǒng)詞典的精確漢語翻譯。但是有一點必須要說，很多單詞的意思在詞典上非常多，甚至有十幾個釋義，這個時候我們不是把每個釋義都精確地翻譯成漢語解釋，而是需要借助于GRE老師的教學(xué)經(jīng)驗來挑選一些GRE題目會考察到的意思。

另外，很多單詞的不同釋義其實代表的核心意思實際上是一樣的，例如maintain這個單詞的韋氏上面的兩個解釋to keep in an existing state (as of repair, efficiency, or validity)和to continue or persevere in雖然有差別，但是核心意思還是在于“維持，保持”，這些時候可以選擇一個代表性的釋義。

但是maintain在詞典中還有一個to affirm in or as if in argument的意思則就和前面的釋義完全不一樣了，而且根據(jù)GRE考試的真題來看，這個意思是有考察過的，曾經(jīng)有六選二就選過maintain=assert。這些最終的結(jié)果都會被我們呈現(xiàn)到GRE詞匯書上面去，所以緊接著我們就要說GRE詞匯書了。

GRE單詞我們應(yīng)該使用什么樣的詞匯書和詞典？

目前市面上的詞匯書種類繁復(fù)，為了避免學(xué)生認為這是個廣告貼，我盡量不提書籍的名字，但是一本好的GRE詞匯書籍一定要具備幾個點：

①GRE真題?？荚~，有權(quán)威的韋氏或者美國傳統(tǒng)詞典的釋義，能夠提煉出一些考試特色的一詞多義或者熟詞僻義

②有例句，有單詞在真題的出處，有同反義詞，最好還能有記憶方法。

③如果能夠匹配上手機端app背詞的話，那就更加完美了。

大家可以按照這些標準去選擇一本靠譜的詞匯書。至于詞典，我就不再重復(fù)了，兩本權(quán)威詞典已經(jīng)在上文中提到幾次了。

系統(tǒng)規(guī)劃背單詞的方法。

目前業(yè)內(nèi)普遍認為艾賓浩斯記憶遺忘曲線是記憶單詞的一個比較有效的方法。遺忘曲線由德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus)研究發(fā)現(xiàn)，描述了人類大腦對新事物遺忘的規(guī)律，人們可以從遺忘曲線中掌握遺忘規(guī)律并加以利用，從而提升自我記憶能力。該曲線對人類記憶認知研究產(chǎn)生了重大影響。德國心理學(xué)家艾賓浩斯(H.Ebbinghaus）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。他認為'保持和遺忘是時間的函數(shù)'，他用無意義音節(jié)（由若干音節(jié)字母組成、能夠讀出、但無內(nèi)容意義即不是詞的音節(jié)）作記憶材料，用節(jié)省法計算保持和遺忘的數(shù)量。并根據(jù)他的實驗結(jié)果繪成描述遺忘進程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。

設(shè)初次記憶后經(jīng)過了x小時，那么記憶率y近似地滿足y=1-0.56x^0.06

那么一個假如有30個list的GRE單詞書應(yīng)該如何使用艾賓浩斯記憶遺忘曲線呢？

根據(jù)艾賓浩斯記憶遺忘曲線，為了達到最佳的記憶效果，我們要在合理的時間點不斷重復(fù)之前所學(xué)單詞。總的來說，學(xué)習(xí)新單詞后，要相對密集地安排復(fù)習(xí)，隨著時間的后移，復(fù)習(xí)相同內(nèi)容單詞的時間間隔可以適當加大。

所以根據(jù)這個規(guī)律，我們依據(jù)30list的GRE詞匯，分別根據(jù)不同進度的同學(xué)，做了如下四個表格，各位同學(xué)可以根據(jù)自身的情況，選擇一個適合自己的計劃。這種方法的優(yōu)點是記憶效果好，但是缺點是背詞的中間階段復(fù)習(xí)的壓力比較大，所以需要大家有堅強的意志力能夠堅持下來。

如果四個計劃都不適合大家，大家可以下載GRE3000詞app，這個app可以自動根據(jù)你每天新背單詞的數(shù)量，按照艾賓浩斯曲線自動計算每天應(yīng)該復(fù)習(xí)的單詞數(shù)量。

另外，要重點提示一個問題，如果當天時間實在來不及，要記得復(fù)習(xí)的重要性大于背新單詞的重要性，而很多同學(xué)都是為了趕進度背新詞而忽視了老詞的復(fù)習(xí)，這違背了艾賓浩斯記憶的規(guī)律，效果會大打折扣。

最后，關(guān)于具體單詞的記憶方法。

學(xué)生最常用的就是詞根詞綴的方法。例如如果知道herb是草的詞根的話，那么herbaceous，herbiferous等單詞的意思也會迅速地記住。詞匯量大了之后會有關(guān)于形近詞的區(qū)分，比如discreet和discrete，一般建議學(xué)生用小心翼翼（ee）去記前面的discreet（謹慎的），用兩個e被t分開來記后面的discrete（分離的，離散的）。

還有一些單詞可以進行聯(lián)想，比如ogre（惡魔）這個詞，可以拆成o!gre，感覺就是感嘆GRE對很多學(xué)員來說就是一個惡魔一樣。但是一定要知道，不是每一個單詞都有這種比較另類的記憶法，更多的單詞還是要靠一個有毅力的個體加之科學(xué)的規(guī)劃來完成的。

除此之外，還有很多方法，比如編故事、象形化、拆分聯(lián)想等。這些都可以輔助大家把單詞背好。大家也可以充分開發(fā)自己的腦洞，找到適合自己的這種記憶方法。結(jié)合艾賓浩斯的背詞規(guī)劃，達到最好的記憶效果。GRE3000詞app更新之后，不僅優(yōu)化了高頻詞條，而且每一個詞條都加入了背詞的編碼方法，大家可以下載參考喲。千里之行，始于足下，沒有完美的方法，只要提早開始，不斷探索，以及堅定的決心，才是攻克GRE單詞的不二法門！