我們都知道，孩子的教育工作，需要各方共同努力，社會(huì)、學(xué)校、家庭，都負(fù)有教育孩子的重要職責(zé)。

但是，現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)存在這種觀點(diǎn)：孩子在學(xué)校時(shí)，教育的事就全交給老師了，不用我操心。

說句實(shí)在話，現(xiàn)在的班級(jí)，少則二三十名、多則六七十名學(xué)生，老師不可能全都關(guān)照到。這就需要我們家長(zhǎng)也要參與到孩子的學(xué)校教育中。

其實(shí)，家庭教育和學(xué)校教育，息息相關(guān)：孩子在家里養(yǎng)成的壞習(xí)慣，如果帶到學(xué)校來(lái)，會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。

據(jù)調(diào)查得出，孩子在學(xué)校有4種壞習(xí)慣，多是父母造成的！因此，家長(zhǎng)一定要和老師加強(qiáng)聯(lián)系，多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，以便進(jìn)行下一步的干預(yù)。

01

上課去廁所

一位教師朋友對(duì)我講過這樣一種現(xiàn)象：每個(gè)班級(jí)里，都有那么一兩個(gè)學(xué)生，課間休息時(shí)不上廁所，直到上課了才打報(bào)告，要去方便。課間休息時(shí)為什么不去呢？瘋玩或者忘了。

面對(duì)這種孩子，老師很為難：不讓去吧，怕憋壞孩子；讓去吧，孩子在廁所耽誤十分鐘，回到班里坐下并平靜下來(lái)，又需要十分鐘，因此就錯(cuò)過了很多重點(diǎn)內(nèi)容，繼而影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。

孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)和行為，主要原因就是，缺乏時(shí)間觀念，不知道在什么時(shí)間該干什么事情。

其實(shí)，孩子缺乏時(shí)間觀念，和家庭教育息息相關(guān)。

到了吃飯時(shí)間，孩子還在玩，家長(zhǎng)催了一遍就不管了；

晚上很晚了，家長(zhǎng)放任孩子玩游戲、看電視，不知道催促孩子早點(diǎn)睡覺；

無(wú)論做什么事，孩子總是拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，家長(zhǎng)不知道加以糾正，或是選擇代勞。

……

孩子的時(shí)間觀念，都是通過教育形成的，其中最重要的一環(huán)，就是家庭教育。

在孩子幼小時(shí)期，如果家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)他（她）的時(shí)間觀念，那么，孩子在學(xué)校里，就很少會(huì)出現(xiàn)“上課后才去廁所”這種行為和表現(xiàn)。

02

亂接話茬

學(xué)生在課堂接話茬，其實(shí)是教學(xué)中一個(gè)很常見的現(xiàn)象。在聽課過程中，如果遇到問題和疑問，有的學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地說出來(lái)。

關(guān)于學(xué)習(xí)問題接的話茬，表明了孩子在認(rèn)真聽講，并勇于提出問題，這值得贊揚(yáng)，老師一般也會(huì)鼓勵(lì)這種行為。

但是，有一種孩子，在課堂上接的話茬，和學(xué)習(xí)內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系，純粹是在“找茬”。面對(duì)這種孩子，老師很苦惱：亂插話，不僅會(huì)打亂講課思路，還會(huì)引起學(xué)生哄鬧，擾亂課堂紀(jì)律。

有的家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子在課堂接話茬，是一種聰明的表現(xiàn)，為什么要干預(yù)呢？

家長(zhǎng)們要注意，孩子在課堂上接話茬，如果和學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)，說明他（她）的關(guān)注點(diǎn)不在知識(shí)上，孩子這種行為的出發(fā)點(diǎn)，或者是為了好玩，或者是為了引起其他人的注意。

孩子的這種行為，還容易引起老師的反感。如果老師對(duì)孩子有了反感情緒，給孩子帶來(lái)的負(fù)面影響，是很深遠(yuǎn)的。

還有，這種行為也是一種不尊重人的表現(xiàn)。

在課堂上亂接話茬的孩子，在家中也一定會(huì)存在這些行為：愛頂嘴，經(jīng)常打斷大人的談話，喜歡找家長(zhǎng)話的茬。

因此，如果孩子長(zhǎng)期存在這種行為表現(xiàn)，一定要加以糾正。家長(zhǎng)要讓孩子清楚，完整地聽完別人的話再提問，不允許中間亂插話，這是對(duì)人最基本的尊重。

03

有錯(cuò)不改

我上小學(xué)時(shí)，就存在這種行為：作業(yè)或者試卷，老師批改完發(fā)下來(lái)，我只看一下分?jǐn)?shù)就扔到一邊了，至于哪里錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，很少關(guān)心。

結(jié)果，這個(gè)錯(cuò)誤我會(huì)一而再、再而三地犯，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

現(xiàn)在，仍有很多孩子沒有意識(shí)到這個(gè)問題，只關(guān)注分?jǐn)?shù)，不對(duì)錯(cuò)誤加以總結(jié)、糾正，久而久之，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)靥げ剑瑳]有提升。

有的家長(zhǎng)會(huì)說，這種事，完全是老師的責(zé)任啊。

其實(shí)，絕大多數(shù)老師，都會(huì)給孩子強(qiáng)調(diào)，一定要認(rèn)真查看錯(cuò)題。但是，如果讓老師對(duì)學(xué)生一個(gè)個(gè)地進(jìn)行檢查、監(jiān)督，這很難實(shí)現(xiàn)。

所以，監(jiān)督孩子改錯(cuò)，是家長(zhǎng)的一大責(zé)任。

每次考試過后，家長(zhǎng)不要只關(guān)注分?jǐn)?shù)，最重要的是，引導(dǎo)孩子在每次考試中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。

家長(zhǎng)可以幫孩子整理一個(gè)錯(cuò)題集，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試以后，讓孩子將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來(lái)，這些很可能就是孩子的知識(shí)漏洞。家長(zhǎng)要督促孩子經(jīng)常翻看這些題目，時(shí)間長(zhǎng)了，漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

04

不懂請(qǐng)教

有很多孩子，或許由于害羞，或許沒有這個(gè)意識(shí)，雖然學(xué)習(xí)上有許多沒有搞懂的問題，但是不向老師請(qǐng)教。

如果孩子不主動(dòng)請(qǐng)教問題，老師很難發(fā)現(xiàn)他（她）沒有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)繼續(xù)下面的教學(xué)。

結(jié)果，孩子堆積的問題越來(lái)越多，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)程，成績(jī)下降，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

孩子不請(qǐng)教，不提問，是什么原因造成的呢？

性格因素是一個(gè)原因。有的孩子天生內(nèi)向、害羞，不敢向老師提問。如果是這個(gè)原因，家長(zhǎng)只要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子，假以時(shí)日，一定會(huì)有所改善。

另一個(gè)重要原因是：在家庭中，孩子沒有養(yǎng)成請(qǐng)教的習(xí)慣。

其實(shí)，每一個(gè)孩子都是充滿好奇心的，在他們很小的時(shí)候，都喜歡問東問西。

如果在孩子愛發(fā)問的階段，面對(duì)孩子各種各樣奇怪的疑問，家長(zhǎng)不重視，敷衍，甚至是不耐煩地吼罵，那么，孩子就會(huì)逐漸失去發(fā)問的興趣和勇氣，到了學(xué)校，即使面對(duì)疑問，也會(huì)變得不敢請(qǐng)教，甚至是不會(huì)請(qǐng)教。

因此，在家庭教育中，家長(zhǎng)一定要保護(hù)好孩子的好奇心，面對(duì)孩子的發(fā)問，耐心解答，陪伴孩子走過那段奇妙的認(rèn)識(shí)世界的旅程。

在孩子的成長(zhǎng)道路上，家庭教育的重要性，我們?cè)缇陀懻撨^許多遍，不需再贅言。

家庭教育就像是孩子走向世界的一塊跳板，家長(zhǎng)只有努力打造好這塊跳板，才能助孩子踏上更高、更廣的舞臺(tái)，才能助孩子擁有燦爛、光明、美好的未來(lái)。