教學(xué)重點(diǎn)

  完成詩歌賞析，即詩歌教學(xué)三步曲——“讀”、“說”、“寫”，的“說”。

教學(xué)過程

   一、導(dǎo)語：猜一個(gè)謎語吧，打一人物和他的詩。賀知章曾看過我國(guó)古代一位詩人的一首詩后大為贊嘆，對(duì)他說：“公非人世之人，可不是太白星精耶？”并稱其為“謫仙人”。 杜甫稱他的詩具有“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的的藝術(shù)魅力，此人謂誰，其詩何名？對(duì)李白，是李白和他的成名作——《蜀道難》。

二、 感知加細(xì)品（賞析）

  詩歌鑒賞總要落實(shí)到“寫了什么”和“怎么寫的”兩點(diǎn)上，也就是我們所說的內(nèi)容（主旨）和形式（手法）。

問題 1、用一句話來概括這首詩的內(nèi)容？若簡(jiǎn)練到一個(gè)字你覺得該用哪一個(gè)？

        明確：蜀道難，難于上青天。       難字。

問題 2、蜀道之難，難在哪里？

        明確： 難在蜀道之高，難在蜀道之險(xiǎn)，難在蜀道之戰(zhàn)禍之烈。

         此為說內(nèi)容

問題 3 、詩人是如何表現(xiàn)出蜀道的高、險(xiǎn)、戰(zhàn)禍之烈的？結(jié)合詩歌具體賞析，說說詩人用的手法。

        明確：上有六龍回日……以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”這幾句中，作者用了寫法，表現(xiàn)了蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。

：作者充分運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合、以虛襯實(shí)以及夸張的藝術(shù)手法，表現(xiàn)了詩人想像的豐富和奇特。

（1）點(diǎn)面結(jié)合：“上有”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況。

（2）以虛襯實(shí)：“六龍回日”的傳說、黃鶴、猿猱都是虛寫，以此來襯托實(shí)寫——蜀道的高危。

（3）夸張：“黃鶴之飛尚不得過”等。

（4）“但見”四句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，借景抒情，渲染了蒼涼凄清的氣氛?！斑B峰”四句運(yùn)用夸張的手法，由靜到動(dòng)進(jìn)行描寫，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛，營(yíng)造出一種勢(shì)若排山倒海的藝術(shù)效果。是對(duì)蜀道之難的描寫，達(dá)到了登峰造極的地步。

問題 4 、同學(xué)們感覺哪些句子寫蜀地寫得最為恐怖？詩人這樣煞費(fèi)苦心的寫蜀道之難其用心何在？

          明確：“朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻?！?/span>

                勸友人“早還家?！?/span>

三 、結(jié)語

      都說：“藝術(shù)來源于生活而高于生活?！弊x李白《蜀道難》仿佛是身臨其境一般，那是不是李白他真的到過蜀地呢？就現(xiàn)存資料表明，李白沒有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，沿長(zhǎng)江東下，就再也沒回去過?？梢?，這詩純屬想像之辭，不過是借友人入蜀展開想像的翅膀，作了一番升天入地的藝術(shù)之旅。想像是我們永不枯竭的寫作源泉，那么就讓我們也展開想像的翅膀，寫一篇文字，名字叫什么呢？也和蜀地有關(guān)吧，叫《入蜀記》行嗎？時(shí)下流行玄幻小說，大家也不妨來得玄幻。

四 、板書

                       蜀道難

                        李白

說內(nèi)容     難

           難在蜀道之高

               難在蜀道之險(xiǎn)

               難在蜀地戰(zhàn)禍慘烈

 說形式    大膽的夸張

           奇特的想像

           虛實(shí)結(jié)合

           借景抒情

           由靜而動(dòng)

           反襯