? 不少爸媽都希望孩子能進(jìn)一個(gè)“好班”。然而,孩子進(jìn)了“好班”,就能脫胎換骨秒變學(xué)霸嗎? 答案是:NO! 今天刷朋友圈,小編看到一位小學(xué)五年級(jí)班主任在感慨:班里一位男學(xué)霸和一位女學(xué)霸,長(zhǎng)期交替占據(jù)班級(jí)成績(jī)榜第一名,兩人興趣愛(ài)好廣泛,經(jīng)常參加各種課外活動(dòng)。但班里還有一些孩子每天作業(yè)卻要做到十一二點(diǎn)。 同一個(gè)班級(jí),老師一樣、同學(xué)一樣、學(xué)習(xí)內(nèi)容一樣、回家作業(yè)也一樣,可是孩子間的差異為什么那么大? 孩子差異的真正原因 1、同一個(gè)班級(jí)中孩子之間的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底,是家長(zhǎng)們綜合素質(zhì)和付出心力的競(jìng)爭(zhēng)。很多家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子不管不顧,考卷一出,成績(jī)差了就大發(fā)雷霆,這是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 2、當(dāng)人們談?wù)搩蓚€(gè)孩子不同的時(shí)候,其實(shí)主要是指這兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)有什么不同。如果你發(fā)現(xiàn)你有一個(gè)有問(wèn)題的小孩,不要尋找他的問(wèn)題,先反過(guò)來(lái),在自己身上尋找問(wèn)題。如果你照相看到屏幕上有一些污點(diǎn),先去看鏡頭上有沒(méi)有污點(diǎn)。 (關(guān)注微信公眾號(hào):孩子四輪學(xué)習(xí)法) 3、同在一個(gè)班級(jí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容是一樣的。每堂課都有老師的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),孩子吸收快慢得看他自己,老師和家長(zhǎng)不能揠苗助長(zhǎng)。有的孩子理解力強(qiáng)、進(jìn)步明顯,有的孩子基礎(chǔ)偏弱,得靠自身后天發(fā)力。 4、付出和回報(bào)永遠(yuǎn)是成正比的。孩子是一朵嬌艷的花,老師不能因?yàn)楹⒆幽芰θ跆岢龇艞墸议L(zhǎng)也不能因?yàn)楹⒆有〔欢虏还懿活?。?dāng)你覺(jué)得付出沒(méi)有得到充分回報(bào)的時(shí)候,要這樣想:如果我不做,孩子的潛能便不會(huì)進(jìn)一步被發(fā)掘,也許下一次就會(huì)有驚喜,然后持之永恒,靜待花開(kāi)。 5、作為教育先行者,想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),必須自己先做讀書(shū)人。老師如此,家長(zhǎng)也是如此。 6、家長(zhǎng)如果希望孩子成績(jī)好,那就從今晚做起——和孩子一起,安靜地打開(kāi)一本書(shū)。如果你不能要求自己在書(shū)桌前坐半個(gè)鐘頭,又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢? 7、閱讀改變一生。孩子的學(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的暫時(shí)無(wú)法克服的障礙也就越多,他就越應(yīng)當(dāng)閱讀,從別人的故事中領(lǐng)會(huì)生活、學(xué)習(xí)要領(lǐng)。 8、給孩子刻意留白。寫(xiě)文章、字畫(huà)都講究留白,教育孩子也要適時(shí)留白。靜靜地坐在孩子身邊看他拿著身邊的玩具、書(shū)籍自由任性玩耍,春天陪他賞花、撿枝條,夏天陪他淌水、玩泥巴,四季不停轉(zhuǎn),只要陪在他身邊的始終是你就好。 9、孩子最終的道路由自己掌握。你確定什么樣的路才是孩子最好的人生道路?你知道他真正需要什么?老師是孩子教學(xué)導(dǎo)師,家長(zhǎng)則是孩子成長(zhǎng)引路人。所謂“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén),修行在個(gè)人”。可以指引,但是不能操控哦! 10、分?jǐn)?shù)不能決定孩子發(fā)展方向。一次考試分?jǐn)?shù)的高低是偶然的,在孩子取得高分的時(shí)候不使他沾沾自喜,在孩子失利的時(shí)候教他勇敢面對(duì)不對(duì)他提出過(guò)高要求,是否對(duì)孩子的生活、家庭教育負(fù)責(zé)任,這才影響了孩子發(fā)展的方向。 11、孩子取得優(yōu)秀成績(jī),除了學(xué)校,有賴于家庭的培養(yǎng)。學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)所依賴的,除了天分,更多的是自控力、專(zhuān)注性和求知欲,這些素質(zhì),更多地有賴于家庭的培養(yǎng)。 12、比分?jǐn)?shù)更重要的是身心健康,正直勤勉,面對(duì)困難具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力。 13、多動(dòng)富有攻擊性的孩子,受傷的其實(shí)是自己。富有攻擊性的孩子天長(zhǎng)日久,他們會(huì)成為人群中不受歡迎的孤獨(dú)者。當(dāng)然,教師會(huì)竭盡全力,不讓這種情況發(fā)生。作為家長(zhǎng),對(duì)此更負(fù)有不可推卸的責(zé)任。“在家很任性。”這實(shí)在是家長(zhǎng)自己應(yīng)當(dāng)深刻檢討的事情?,F(xiàn)在的孩子,性格成型早。希望父母高度重視,及時(shí)扭轉(zhuǎn)。否則,學(xué)校教育的效果只能被抵消。 14、對(duì)于教師而言,真正的志同道合者,存在于家長(zhǎng)中。有人說(shuō)老師帶的不是一個(gè)班,而是兩個(gè),一個(gè)是學(xué)生班,一個(gè)是家長(zhǎng)班。 15、孩子的成績(jī)是家長(zhǎng)的能力。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),三分之一的家長(zhǎng)積極行動(dòng),步步緊跟;三分之一的家長(zhǎng)虎頭蛇尾,勉強(qiáng)應(yīng)付;三分之一的家長(zhǎng)基本沒(méi)有能力跟得上。而這,就是及格、良好、優(yōu)秀拉開(kāi)檔次的主要原因。 16、能到到老師和家長(zhǎng)的幫助,孩子會(huì)很幸福。孩子學(xué)習(xí)是艱辛的,這是一個(gè)爬坡過(guò)程,一旦上了路,對(duì)于您的家庭、對(duì)于教師,都是一件幸事。在這個(gè)過(guò)程中,教師自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們,如果再能得到家長(zhǎng)的幫助,那孩子將多么幸福。 17、當(dāng)你的恐懼越多,你要求孩子就越多,因而你眼中孩子的問(wèn)題也就越多。通常孩子都是自由的心,他們像水一樣流動(dòng),他們很難被掌控,這使越想抓住、越想駕馭、越想掌控的你,越抓不住,越駕馭不了,越掌控不住。 18、不要著急,不要攀比,不要企望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書(shū)是一輩子的事情,重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀,只要他這周比上周進(jìn)步就值得高興,就應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)。 19、一天一小步,一周一大步,一月長(zhǎng)一截,一學(xué)期就在全然不同的兩個(gè)檔次了。資質(zhì)相同的孩子,攤上不同的父母,其發(fā)展也就不一樣。 20、家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子,惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽(tīng)——這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒(méi)有了靜聽(tīng)和沉思為前提,所謂“積極發(fā)言”,只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。 21、孩子需要你的扶助。今天的扶,正是為了將來(lái)的不扶或者少扶,否則問(wèn)題越積累越多,差距越拉越大,孩子和你將不堪其苦。 22、這世上不存在完美的父母,所以你也不必苛責(zé)自己。教育是一種自醒的途徑,向外勸導(dǎo)你的孩子,向內(nèi)勸導(dǎo)自己。在完成自身生命圓滿之途上,孩子及其教育是一座橋,踩著這座橋,你回到了你自己。 |
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