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無論你是經(jīng)驗豐富的教學(xué)老手，還是初入職場的菜鳥，都不可避免的遇到這樣一個問題：
課堂總是會有你預(yù)料不到、難以避免的各種挑戰(zhàn)。
或是學(xué)生上課“走神”，不知怎么辦；
或是學(xué)生之間矛盾叢生，無法調(diào)解；
抑或是學(xué)生無法按時完成作業(yè)，不知如何處理。
既然這些挑戰(zhàn)難以避免，那就坦然對待，想出各種方法來應(yīng)對。 因此教育暢銷經(jīng)典——《好老師應(yīng)對課堂挑戰(zhàn)的25個方法》這本書你不得不看。想成為好老師，想在課堂上能夠見招拆招，這25個方法你需要一一掌握。
本書由在教育界有著極大的聲譽的伊麗莎白·布瑞魯克斯和安奈特·L.布魯肖共同編寫。 二人前者是具有豐富實踐經(jīng)驗的教育家和演說家，后者則是教育界幽默、博學(xué)的暢銷書作家。恰是因為他們這種身份和經(jīng)歷，才使得本書成為生動有趣、通俗易懂的教育經(jīng)典。 當(dāng)你閱讀時，你會發(fā)現(xiàn)書中列舉的25種課堂場景確確實實真實存在，而且可能大多數(shù)是自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的。書中老師的身上也多多少少有你自己的影子，一種代入感油然而生，理解起來一點兒也不費勁。 本書由“學(xué)生篇”“老師篇”“學(xué)校篇”三個部分組成。面對各種課堂場景，作者采用了“正例”加“反例”的形式，另加一個小結(jié)。
下面我將這三部分的內(nèi)容作了大致整理，來一一講解一下25種課堂場景及應(yīng)對方法。 學(xué)生篇 這一部分作者列舉了15個經(jīng)典的課堂案例及老師應(yīng)該學(xué)習(xí)的方法。 1.如何讓學(xué)生按照你的想法做 要想讓學(xué)生按照你的想法做，老師一開始要建立課堂秩序，與學(xué)生一遍遍實踐，并將這些規(guī)定形成一種學(xué)生主動遵守的“課堂慣例”。 2.如何管理課堂上學(xué)生的講話問題 安靜的死氣沉沉的課堂和學(xué)生肆意聊天，亂成一團(tuán)的課堂都不可取。有效的課堂應(yīng)該是允許學(xué)生一起討論、深入思考，合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，絕對不能死氣沉沉，也不允許大聲喧嘩。 3.學(xué)生上課“走神”，你該怎么辦 當(dāng)學(xué)生走神時，老師應(yīng)該采用積極地方式，比方友好的提醒一下，或者以尋求學(xué)生幫忙的方式，暗示他們不要走神。這些都應(yīng)該建立在維護(hù)學(xué)生自尊的前提上。 4.如何讓學(xué)生掌握所學(xué)知識 老師要掌握有效的教學(xué)方法，老師講課要以學(xué)生為中心，講解充滿熱情，營造活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生積極主動發(fā)言，才能掌握所學(xué)。 5.如何對待“搗亂”的學(xué)生 面對搗亂學(xué)生，老師首先要學(xué)會控制自己的情緒，不把學(xué)生對自己的不尊重升級為沖突。其次就要運用有效的方式，了解搗亂學(xué)生的真實想法，安撫他們的情緒。 6.怎樣讓學(xué)生按時完成作業(yè) 對于不按時完成作業(yè)的同學(xué)，老師不應(yīng)該去呵斥或者懲罰他們，應(yīng)該通過獎勵等方式鼓勵他們。當(dāng)然還要在布置作業(yè)方面做到： 1）遵循適度原則； 2）老師們應(yīng)該商量著輪流布置作業(yè)。 7.如何讓學(xué)生參與課堂 想要學(xué)生積極參與課堂，老師應(yīng)該： 1）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生參與度越高越好； 2）講課時要充滿熱情； 3）從一開始要讓學(xué)生對犯錯放松。 8.如何處理學(xué)生“滿不在乎”的態(tài)度 想讓學(xué)生真正在意課堂，老師要上課飽含熱情，把課本內(nèi)容和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓學(xué)習(xí)變得有趣和充滿意義。這樣，學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動力，改變以往滿不在乎的態(tài)度。 9.如何因材施教 設(shè)計生動有趣的活動調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)現(xiàn)他們的不同興趣點；然后分組進(jìn)行學(xué)習(xí)，對于個別學(xué)生進(jìn)行單獨的輔導(dǎo)，挖掘他們身上的閃光點。 10.怎樣讓每一位學(xué)生都品味成功 老師應(yīng)該從設(shè)置簡單問題開始，讓每一個學(xué)生都能參與其中并能解決這些問題，由簡到難，讓學(xué)生在自己的水平范圍內(nèi)取得相應(yīng)的成就感，再教授學(xué)生其它更難的內(nèi)容。 11.怎樣公平對待學(xué)生 為了保住課堂的良好有序，要公平對待學(xué)生，但公平對待學(xué)生不等于對所有學(xué)生一視同仁，而是因人而異，用能產(chǎn)生最好效果的方法來對待每個學(xué)生。 12.如何讓學(xué)生加入你的“陣營” 這需要老師能夠做到下面幾點： 1）把“問題學(xué)生”當(dāng)做“正?！睂W(xué)生一樣來對待； 2）對于每一名學(xué)生都表示歡迎； 3）讓每一名學(xué)生都感覺到自我價值以及個人的獨特之處； 4）找到每一名學(xué)生都成功的方式。 13.如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能 作為教師應(yīng)該能夠發(fā)掘隱匿在學(xué)生身上的力量和潛質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，并幫助他們?nèi)グl(fā)展和提高這些潛質(zhì)。 完美的課堂，應(yīng)該是學(xué)生積極主動，熱情高漲。要想調(diào)動學(xué)生的積極性，老師應(yīng)該設(shè)置有趣的課題。例如書中的谷老師通過結(jié)合自身經(jīng)歷講故事來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 15.如何處理好代課老師和學(xué)生的關(guān)系 當(dāng)你有事請假，需要老師幫忙代課，那就需要事先制定計劃，而且計劃內(nèi)容也要告訴學(xué)生，有必要的時候還需要跟學(xué)生進(jìn)行一下預(yù)演。 老師篇 這一部分，揭示了教師應(yīng)具備的7個素養(yǎng)。 “不善計劃者，垂敗不遠(yuǎn)矣。”所以要求老師在教學(xué)中做有效周密的計劃。只有做了有效計劃，才能保證教學(xué)的順利的開展。 17.管理課堂時間的智慧 聰明的老師對于課堂時間管理有自己的方法。比方上課前設(shè)計有趣的課前活動，激發(fā)學(xué)生們的興趣，為上課做好準(zhǔn)備，讓他們能夠積極參與到課堂中。 老師的態(tài)度常常決定學(xué)生的態(tài)度。所以老師應(yīng)該保持一個良好、積極地態(tài)度對待學(xué)生，學(xué)生也將會用積極態(tài)度對待老師和課堂。 19.合理控制課堂行為和反應(yīng) 在課堂上學(xué)生往往會有一些刁難老師的行為，面對這些行為老師不應(yīng)該有過激的反應(yīng)，而是采用恰當(dāng)?shù)姆绞饺セ膺@些刁難。 老師應(yīng)該“管好自己的嘴”，任何時間都不要發(fā)表關(guān)于任何人的“閑言碎語”，尤其是在背后不要向其他人抱怨學(xué)生的各種不是，對學(xué)生造成不利影響。 作為專業(yè)的教師，必須時刻表現(xiàn)出教師的專業(yè)素質(zhì)。不可以將生活中的個人情緒帶入課堂中，在學(xué)生面前也應(yīng)該表現(xiàn)出為人師表的樣子，大度、禮貌、寬容等。 學(xué)校篇 這第三部分，傳授教師如何與學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及同事搞好關(guān)系。 如何與家長對話是一門學(xué)問。面對興師問罪的家長，老師自己一定要冷靜，傾聽他們的聲音，接受更多信息，從而找到合理的解決方式。姿態(tài)要低，不可擺出一副防御的姿態(tài)。最終目的是共同協(xié)作，幫助學(xué)生進(jìn)步和成長。 24.如何與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相處 當(dāng)教師有各種問題，產(chǎn)生不良情緒時都應(yīng)該主動與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通，尋求幫助，而不是永遠(yuǎn)處于遠(yuǎn)離校領(lǐng)導(dǎo)的課堂環(huán)境中度過。 跟同事處理好關(guān)系很重要。跟同事相處要求同存異，不必過于斤斤計較，當(dāng)然在原則性的問題上還是要堅持自我。 美國教師用書第一暢銷書《如何成為高效能教師》的作者黃紹裘對本書曾經(jīng)給予了這樣的評價： “讀過此書之后，我相信你的課堂會有很大變化。這本書是所有教師的必讀書。” 希望這本書能夠像 黃先生說的那樣，解決各位老師的問題，迎來不一樣的課堂。 |
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