作者：劉 佳  南開大學(xué)漢語言文化學(xué)院教授

　　記得看過一部電影：地球即將毀滅，兩位正在與飛船一同走向生命最后時(shí)刻的宇航員，竟然在云淡風(fēng)輕地談著狄更斯的小說《雙城記》，以及他們想讀還未來得及讀的文學(xué)經(jīng)典。這個(gè)細(xì)節(jié)令我回味良久，盡管人類的科學(xué)技術(shù)水平每天都在更新，但面對大自然無邊的偉力，我們依然顯得勢單力薄、不堪一擊，當(dāng)科學(xué)無計(jì)可施的時(shí)候，我們將要用什么樣的文明成果在浩瀚宇宙間彰顯人類的尊嚴(yán)？兩位宇航員想到的是文學(xué)。這當(dāng)然是編導(dǎo)個(gè)人的見解，但也促使我們思考：在眾多人類文明成果中，文學(xué)經(jīng)典究竟占有怎樣的地位？在現(xiàn)代人的生活中，它們又有著怎樣的意義？

　　整天沉浸在文學(xué)的世界不能自拔，以至于在課堂上偷偷看“課外書”，冒著被點(diǎn)名批評的風(fēng)險(xiǎn)也要逃課躲在宿舍里看小說……很多人提起自己學(xué)生時(shí)代的“壯舉”，至今仍津津樂道。但是，這樣令人愛恨交加的學(xué)生卻越來越少了，甚至大學(xué)中文專業(yè)的學(xué)生閱讀文學(xué)名著的情況都不容樂觀。我在大學(xué)里開設(shè)《外國文學(xué)》課程，盡管反復(fù)強(qiáng)調(diào)要去讀原著，但一年過去，一本原著也沒認(rèn)真讀過的學(xué)生不在少數(shù)，而且相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力也令人堪憂。書還是那些書，讀的人少了，究竟是什么發(fā)生了變化？

　　很多社會(huì)調(diào)查都喜歡以大學(xué)生為調(diào)查對象，但許多問題恐怕并不是在大學(xué)階段形成的，也不應(yīng)該等到進(jìn)了大學(xué)校園再受到重視。造成學(xué)生閱讀興趣和能力下降最主要的原因，恐怕還是中小學(xué)應(yīng)試教育的培養(yǎng)模式和評價(jià)機(jī)制，快速而準(zhǔn)確地記住一篇文章、一部作品的段落大意、中心思想和與之相關(guān)的文學(xué)常識，對在考試中疲于奔命的學(xué)生和老師來說都是最便捷的方法，學(xué)了、背了、考了，目的似乎已經(jīng)達(dá)到了，還有什么必要去逐字逐句地閱讀原著呢？久而久之，這成為一種看待文學(xué)作品的思維定式——文學(xué)不是用來欣賞的，只是用來考試的。上了大學(xué)以后，即使有閱讀的愿望和要求，卻往往耐不住性子，對大部頭的文學(xué)名著更是望而生畏，最后不得不以求助百度或看影視作品的方式代替閱讀。

　　作為人類最重要的精神產(chǎn)品之一，文學(xué)經(jīng)典在歷史教育、道德教育、審美教育和人格培育等諸多方面的優(yōu)勢遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無數(shù)專門教材。我們無法提供一個(gè)量化指標(biāo)，說明讀多少部文學(xué)名著能成為一個(gè)心靈強(qiáng)大的人，但在瞬息萬變的碎片化時(shí)代，那些凝結(jié)著無數(shù)前人智慧的文字對于健全人格、啟迪心智、豐富靈魂有著不可替代的作用。形成于學(xué)生時(shí)代的閱讀心理、閱讀習(xí)慣、閱讀能力對人的一生影響深遠(yuǎn)，針對文學(xué)名著與青年學(xué)子漸行漸遠(yuǎn)的現(xiàn)象，大學(xué)應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)語文通識教育，更新授課與評價(jià)方法，讓學(xué)生在一個(gè)沒有功利色彩的氛圍里，擺脫“考生”負(fù)擔(dān)，回歸“讀者”身份，用心靈去體會(huì)字里行間的美與真，從而成為民族文化與人類文化真正的受益者與傳承者。（劉佳）