2017年高考已經(jīng)結(jié)束，志愿填報(bào)問(wèn)題已經(jīng)擺在了家長(zhǎng)和學(xué)生的面前。今天我們就來(lái)分享一下：怎么根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇適合TA的專業(yè)？

因?yàn)楹芏鄬W(xué)生和家長(zhǎng)在高考志愿填報(bào)時(shí)缺乏專業(yè)指導(dǎo)，一般都是考慮專業(yè)本身因素比如：未來(lái)好不好就業(yè)??？薪酬高不高??？社會(huì)地位好不好?。繉?duì)女孩子來(lái)講穩(wěn)定不穩(wěn)定啊等等，但對(duì)專業(yè)是不是孩子感興趣的？適不適合孩子能力啊等等因素卻很少考慮甚至不考慮，因此才出現(xiàn)了這樣一個(gè)數(shù)據(jù)：高達(dá)71.2%的大學(xué)生后悔選錯(cuò)專業(yè)，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，有的學(xué)不明白，有的甚至抑郁或者退學(xué)了。這些孩子有的通過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)或考研也依舊無(wú)法改善，反而蹉跎歲月，延誤了就業(yè)的最佳時(shí)間。

我從2012年開(kāi)始進(jìn)入職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域，利用業(yè)余時(shí)間為來(lái)自全國(guó)各地的青年做職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)，在大量的咨詢案例中，發(fā)現(xiàn)22~26歲的年輕人在我所咨詢的案例中高達(dá)78.3%，近2年來(lái)一些大學(xué)生也開(kāi)始來(lái)做咨詢。我詳細(xì)分析他們的職業(yè)困惑或?qū)W業(yè)困惑，原因主要是：中學(xué)階段的自我探索不夠、外部世界了解不夠、高考志愿填報(bào)隨意等造成的，因此我才下定決心把職業(yè)規(guī)劃服務(wù)前移至中學(xué)階段。我今天就用我咨詢過(guò)的1個(gè)真實(shí)案例來(lái)跟大家交流怎樣以孩子為本，從孩子出發(fā)選專業(yè)，才能幫助孩子選擇一個(gè)適合他的專業(yè)，而不辜負(fù)了孩子12年的努力學(xué)習(xí)和未來(lái)的美好人生。

既然是以孩子為本，就要考慮孩子本身的興趣、性格、能力和價(jià)值觀等等，這樣選出來(lái)的專業(yè)才是孩子喜歡的，讀得明白的，能讀得好的。

案例

小唐，女，2016級(jí)大一新生，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)  目前問(wèn)題：對(duì)大學(xué)生活很失望；學(xué)科太難,不喜歡,學(xué)習(xí)很吃力；感到很迷茫。她母親在電話中跟我說(shuō)到：聽(tīng)到她女兒描述的在學(xué)校的種種，眼淚都快要掉下來(lái)了，可見(jiàn)孩子碰到的困難有多大。

大家知道，能考上中國(guó)科學(xué)院大學(xué)，不管在哪個(gè)省，成績(jī)排名都是很靠前的。這個(gè)孩子也是付出了很多辛苦才取得這樣的成績(jī)的，那為什么會(huì)一上學(xué)就這么困難呢？我們來(lái)看看這個(gè)孩子的MBTI性格是ENFJ，（聲明一下，今天三個(gè)案例都是我的咨詢案例，測(cè)評(píng)結(jié)果都是經(jīng)過(guò)我的澄清和確認(rèn)后的 ），ENFJ類型的人：性格開(kāi)朗，對(duì)生活充滿了熱情，愿意幫助別人，富有創(chuàng)造力，待人友善，與人相處時(shí)很有親和力。這樣的孩子是很希望能融到人群中的，做與人有關(guān)的事情的，在高中時(shí)她就很希望能參與社團(tuán)、義工等工作，但因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)壓力很大，家長(zhǎng)也不太支持，所以她就放棄了任何的活動(dòng)，一心撲在學(xué)習(xí)上，心想著等到了大學(xué)就好了，可以自由參加各種自己想?yún)⒓拥纳鐖F(tuán)，做自己想做的事情，所以一到大學(xué)，她就參加了所有她想?yún)⒓拥纳鐖F(tuán)和活動(dòng)，但上學(xué)期結(jié)束后，她就全部退出了，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)校太小了，學(xué)生太少了，而且社團(tuán)活動(dòng)太不活躍了，跟她想象的大學(xué)生活差太多了，她失望極了。

再來(lái)看看她的霍蘭德職業(yè)興趣代碼是ESC，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道這個(gè)孩子的職業(yè)興趣和她的性格是很一致的，有上進(jìn)心，喜歡與人打交道，愿意從事幫助別人的工作，同時(shí)希望能在工作中管理一部分人，然后處理具體事物的能力也還可以，但是研究能力I排在第四位，而且分值很低，我透過(guò)測(cè)試的表象，深入分析了她的研究能力和研究興趣都是很低的。那現(xiàn)在我們要回到中國(guó)科學(xué)院大學(xué)這所學(xué)校本身上來(lái)，我們要知道，中國(guó)科學(xué)院大學(xué)是要招什么樣的學(xué)生，未來(lái)的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？從學(xué)校的招生簡(jiǎn)章上我們看到：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)每年計(jì)劃招收300余名優(yōu)秀本科生，鼓勵(lì)他們本-碩或本-碩-博連讀。國(guó)科大的本科生培養(yǎng)目標(biāo)，就是要通過(guò)教育培養(yǎng)的創(chuàng)新，致力于造就一批追求科學(xué)夢(mèng)想、獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)、立志科學(xué)報(bào)國(guó)的未來(lái)科技領(lǐng)軍人才。“培養(yǎng)未來(lái)科技領(lǐng)軍人才”是問(wèn)題的關(guān)鍵，這就決定了，來(lái)到這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，研究興趣和能力都要很強(qiáng)才能勝任，而遺憾的是小唐在研究興趣和能力方面都很低。小唐說(shuō)他們的數(shù)學(xué)拿給北大清華的高中同學(xué)做，都做不出來(lái)，所以可見(jiàn)知識(shí)的難度是超過(guò)綜合性大學(xué)的理工科的。

當(dāng)我問(wèn)到當(dāng)初是怎么選擇這個(gè)學(xué)校和這個(gè)專業(yè)的時(shí)候，他爸爸說(shuō)，因?yàn)楹⒆釉?jīng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在環(huán)境這么差，應(yīng)該做點(diǎn)什么事情，所以就為孩子選了環(huán)境科學(xué)這個(gè)專業(yè)。選擇這個(gè)學(xué)校，是因?yàn)槌煽?jī)這么高，學(xué)校名聲也很好，資源又很豐富，女孩子將來(lái)做做科研或到大學(xué)當(dāng)老師都是很好的選擇，孩子因?yàn)椴欢矝](méi)有反對(duì)。爸爸這個(gè)考慮沒(méi)有錯(cuò)，也是很多家長(zhǎng)普遍的思維方式，惟獨(dú)沒(méi)有把孩子的特質(zhì)考慮進(jìn)來(lái)。所以，我繼續(xù)問(wèn)小唐幫助她澄清，你覺(jué)得應(yīng)該為這么差的環(huán)境做點(diǎn)什么，那你是希望通過(guò)你的高超技術(shù)去發(fā)明新產(chǎn)品來(lái)改造環(huán)境呢？還是希望推動(dòng)立法來(lái)改善環(huán)境？或者是通過(guò)普及推動(dòng)人們的環(huán)保意識(shí)來(lái)改善環(huán)境？或者是通過(guò)設(shè)立一家公司來(lái)改善環(huán)境？小唐認(rèn)真想完后說(shuō)：我想通過(guò)普及推動(dòng)人們的環(huán)保意識(shí)來(lái)改善環(huán)境。這樣一澄清就明確了，她是個(gè)有情懷的有理想的人，希望通過(guò)自己的努力幫助人類做點(diǎn)事情，但可以肯定不是通過(guò)技術(shù)方向。我們接著為未來(lái)職業(yè)列出一些發(fā)展方向，當(dāng)我說(shuō)出NGO方向時(shí)，孩子馬上激動(dòng)的說(shuō)“老師，老師，我就喜歡這種工作”，所以通過(guò)多方面的交流、溝通、澄清、分析和驗(yàn)證，可以確定小唐比較適合往人文方面而不是技術(shù)研究方向發(fā)展。這個(gè)案例咨詢還沒(méi)結(jié)束，因?yàn)橹袊?guó)科學(xué)院大學(xué)適合小唐選修的第二專業(yè)很少，還有很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題要解決，所以我給小唐布置了一系列的任務(wù)，需要她去調(diào)查了解，這個(gè)暑假她和她的家人會(huì)帶著這些問(wèn)題收集到的資料再來(lái)咨詢一次。

這個(gè)案例我講的比較詳細(xì)，是因?yàn)樗苡写硇裕菏紫燃议L(zhǎng)在幫孩子選擇學(xué)校和專業(yè)的思路有代表性；其次，孩子也很有代表性，中國(guó)大部分的高中生，都是埋頭讀書(shū)，對(duì)自己、對(duì)大學(xué)對(duì)專業(yè)以及未來(lái)職業(yè)都不了解，造成寒窗苦讀12年，取得了優(yōu)異成績(jī)，卻迷失在大學(xué)里。類似這種高分案例越來(lái)越多，不是個(gè)案。這個(gè)案例孩子和家長(zhǎng)間還是可以溝通的，所以孩子在學(xué)校里碰到了困難還能得到家庭的支持和鼓勵(lì)，算是比較幸運(yùn)的，接下來(lái)的第二個(gè)案例就沒(méi)這么幸運(yùn)了，她的資料讓我看得很辛酸也很難過(guò)，讓我覺(jué)得很有義務(wù)去跟家長(zhǎng)們傳播一些正確的理念。

雖然任何類型的人都可以做任何的工作，都可以當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，但是當(dāng)你的性格類型、興趣愛(ài)好與你的工作活動(dòng)相匹配的時(shí)候，你會(huì)更容易上手，在同等條件下，你會(huì)更容易有所成就，否則，可能會(huì)付出更多卻很容易碰到職業(yè)的天花板。所以，多了解我們的孩子，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選一個(gè)適合他們的專業(yè)，會(huì)讓他們?cè)诖髮W(xué)或者將來(lái)就業(yè)少走些彎路，少付出些代價(jià)，能將人生之路走得更順更輕松一些。