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大綱傳遞重要信號(hào):高考英語(yǔ)也要考傳統(tǒng)文化

 AZSXDCFVGB6 2017-05-13


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作為高考中唯一的一門外語(yǔ)類科目,英語(yǔ)也一直在招生考試改革中占據(jù)著重要的位置。在2016年北京高考英語(yǔ)科目中,體現(xiàn)出“中西兼顧”的特點(diǎn),考生需要用英語(yǔ)描寫和闡釋中華傳統(tǒng)文化。2017年英語(yǔ)考試大綱的調(diào)整傳遞出主要信號(hào):在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上重視和突出中華傳統(tǒng)價(jià)值觀,重視語(yǔ)言應(yīng)用,回歸了英語(yǔ)作為語(yǔ)言功能的本質(zhì)。


趨勢(shì)一

高考英語(yǔ)更加凸顯對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和中華文化的傳承與傳播

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),一定要多了解中國(guó)歷史、文化中的精髓和獨(dú)特之處,如:節(jié)日、風(fēng)俗、民間藝術(shù)等,并且在日常學(xué)習(xí)中注重積累相關(guān)話題的詞匯。

趨勢(shì)二

高考英語(yǔ)更貼合生活實(shí)際,更加具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)意義

學(xué)生不能只埋頭于書本學(xué)習(xí)中,而要注意觀察生活,多多參加學(xué)校組織的各種社會(huì)實(shí)踐、傳統(tǒng)課程、科學(xué)小組、藝術(shù)社團(tuán)、校本活動(dòng)等等,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)中很重要的組成部分。

趨勢(shì)三

高考英語(yǔ)更重視考查學(xué)生閱讀能力、跨文化交際能力和思維能力

高考英語(yǔ)書面表達(dá)的應(yīng)用文部分,無(wú)論是寫邀請(qǐng)信、建議信、道歉信、申請(qǐng)信等,還是寫口頭或書面通知等,都是有受眾的,因此,學(xué)生在做這件事情的時(shí)候就要考慮到對(duì)面的收信人或者聽眾,不能“自言自語(yǔ)”。學(xué)生在答題時(shí)要考慮,何時(shí)寒暄、用何種方法引起受眾對(duì)你所說(shuō)的內(nèi)容的重視。不同的受眾,還要考慮不同的語(yǔ)言,是隨意一些還是正式些,這些都成為交際時(shí)所要照顧到的方面。

高考中的英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生思維的考查力度也在不斷加強(qiáng)。除“七選五”外,其他的文本選材有應(yīng)用文、記敘文、說(shuō)明文、議論文,在命題時(shí)根據(jù)題材和體裁不同,考查的內(nèi)容也是不一樣的。在最后的復(fù)習(xí)階段,學(xué)生在老師的指導(dǎo)下應(yīng)根據(jù)不同的體裁,有重點(diǎn)地關(guān)注。如:記敘文關(guān)注“5w1h”即who、what、why、how、when、where;應(yīng)用文關(guān)注小標(biāo)題;說(shuō)明文要注意作者文章的說(shuō)明方法,如:舉例、比較、數(shù)據(jù)、定義等等;議論文要關(guān)注文章的觀點(diǎn)以及文章的結(jié)構(gòu)等。

 

沖刺備考建議

 
態(tài)、方法和技巧多管齊下

樹立信心。正確對(duì)待平時(shí)的各種??紕俨或湐〔火H。
科學(xué)做題。通過(guò)做題找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn),進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí),尤其利用好平時(shí)的錯(cuò)題集,同類問(wèn)題歸類訓(xùn)練。
閱讀不間斷。通過(guò)閱讀,保持對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)感,同時(shí)也是復(fù)習(xí)鞏固詞匯的重要方法。閱讀選材要規(guī)范,可以把材料分類,做題時(shí)要用心總結(jié)各類文章的做題方法。
每天聽和朗讀英文,并背熟10至20篇高考范文。要背得爛熟,最好分類背,應(yīng)用文和情景作文,應(yīng)用文中的各種問(wèn)題的套用語(yǔ)一定要爛熟于胸。
作息時(shí)間很重要。不要熬夜,要保證白天課上和自習(xí)的效率。

每一位經(jīng)歷高考的學(xué)子都希望進(jìn)入一所自己喜歡的心儀大學(xué),但卻不是人人都能如愿,總是有各種各樣的因素影響著我們對(duì)大學(xué)的選擇。

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