“他什么都一學(xué)就會(huì)，可聰明了，就是不學(xué)?！?/span>

這是許多父母和老師的金句。

許多父母和老師都愛說這句話，

比如一些家長(zhǎng)們聚在一起互相談?wù)撟约旱暮⒆樱?/span>

比如老師和家長(zhǎng)會(huì)面時(shí)，

這句話往往就不知不覺間冒出來了。 

有一次，我的一個(gè)親戚就是這么說她上小學(xué)5年級(jí)的閨女的，

“哎，我閨女的腦瓜可靈了，比她哥的腦袋好使，她哥那是死學(xué)，

她隨便學(xué)學(xué)就會(huì)了，她要是能再跟她哥那樣肯下苦功夫，那她成績(jī)比現(xiàn)在還強(qiáng)呢，

可她就是不學(xué)，忒貪玩兒?！?/span>

聽聽，這話一出，她媽媽臉上掛得是自豪，她閨女臉上寫得是得意，

我們一幫聽者的臉上堆得都是羨慕啊。

總之，一句話說完眾人心里聽著都舒坦了。

類似的話聽得多了，我終于發(fā)現(xiàn)了這其中的貓膩。

到底這句話蘊(yùn)含了啥秘密呢？

其實(shí)這句話是明貶實(shí)褒，表面上聽著這話好像是說話者在責(zé)怪孩子懶惰、貪玩、不上進(jìn)，

實(shí)際上，說話者是在說孩子聰明、有能力。

不管是在父母、老師還是孩子的心理上，

說因?yàn)楹⒆討卸杷猿煽?jī)不佳、表現(xiàn)不良，

總比說孩子本身能力有問題要明智、巧妙、耐聽的多。

至此，明明是一個(gè)大寫的缺點(diǎn)的“懶惰”，

反而神不知鬼不覺地變成了我們一把心理上的“保護(hù)傘”，

它悄悄保護(hù)著父母的心理，反正我的孩子能力是有的，他要是再勤奮點(diǎn)就更完美了。

它悄悄保護(hù)著老師的心理，反正我的學(xué)生是聰明的，

他只要再稍微下點(diǎn)功夫就能取得更大的進(jìn)步。

它更悄悄保護(hù)著孩子的心理，反正不是因?yàn)槲覠o能，我只不過懶惰不學(xué)，

所以成績(jī)才沒有理想中那么好罷了。  

現(xiàn)在知道這把“保護(hù)傘”的厲害了吧。

“懶惰”其實(shí)是這些人逃避責(zé)任的手段，

是這些人自我保護(hù)的鎧甲，

是這些人冠冕堂皇的借口。

“懶惰”的好處是顯而易見的，

所以我們都有意無意地爭(zhēng)搶著這塊“牌匾”，

想把它掛在最顯眼處，

你快來看吧，

因?yàn)槲沂恰皯卸琛钡娜?，所以就算我的成?jī)不那么讓人滿意，也是可以被諒解的。

因?yàn)槲沂恰皯卸琛钡娜?，一旦我稍不留神取得了一點(diǎn)小成績(jī)，

這些微小的成績(jī)反而會(huì)被極力地放大無數(shù)倍，并得到人們的交口稱贊，

好像我取得這些成績(jī)是更加難得和不容易似的。

相反，那些一直都勤奮好學(xué)、埋頭苦干的孩子，

即使取得了更大的成績(jī)和進(jìn)步，也不會(huì)受到這種讓人激動(dòng)人心、歡欣鼓舞的贊揚(yáng)，

只會(huì)說這孩子一直肯下苦功夫而已，就像上面提到的我的親戚家的兒子一樣，

潛臺(tái)詞就是那孩子雖然能力一般，但還好勤能補(bǔ)拙啊。

“懶惰”的人能夠坐享其成，

即使他們不去努力，不去改變也是無可厚非的，

誰叫我這么懶呢。

但在他們的內(nèi)心深處，“懶惰”的人對(duì)自己的能力其實(shí)是缺乏自信的，

而“懶惰”正是他們害怕失敗、可以不去努力嘗試、可以不作為的借口，

他們把各種成績(jī)欠佳、表現(xiàn)不良的情形統(tǒng)統(tǒng)歸因于“懶惰”，

而身邊的人因?yàn)樗麄兩砩先侨俗⒁獾摹皯卸琛保?/span>

也很少去追究他們的能力問題，

反而發(fā)出“他什么都能干，就是懶”的無奈感嘆。

而這種明貶實(shí)褒、冠冕堂皇的說法正中“懶惰”者的下懷，

他們甚至還在內(nèi)心深處十分喜愛這種說法，

這句富有欺騙性的“他什么都能干，就是懶”，

讓他從目前的毫無建樹、毫無成就中解脫出來，

這一切都不是我的錯(cuò)，

因?yàn)榘凑丈厦娴木涫絹砜矗?/span>

目前的一切不好的狀態(tài)都是理所當(dāng)然的嘛。

而且對(duì)于“懶惰”的人來說，

還有一個(gè)“死不悔改”的特征，

那就是你越是責(zé)怪一個(gè)人“懶惰”，

越想讓他改掉這個(gè)壞毛病，

那他越是“死不悔改”。

因?yàn)槟阍绞遣煌５亓R他懶，

也就不停地轉(zhuǎn)移了大家對(duì)他實(shí)際能力問題的關(guān)注和考量，

而這正是他對(duì)自己能力有所懷疑和不自信的狀態(tài)下，

所希望看到的結(jié)果。

而如果這個(gè)“懶惰”者身邊的人，

不是以責(zé)罵，而是以懲罰的方式來試圖想讓一個(gè)懶惰的人變得勤奮，

結(jié)果也常常是徒勞一場(chǎng)。

所以，如果我們想讓孩子的成績(jī)或表現(xiàn)有所改觀，

那么我們就不能自己總是拿著這塊“懶惰”的擋箭牌，

我們不能輕而易舉地就將孩子目前的無所成就歸結(jié)為“懶惰”的結(jié)果，

我們應(yīng)該多多鼓勵(lì)他們?nèi)L試，去犯錯(cuò)，

進(jìn)而一步一步建立孩子對(duì)自己能力的信心，

而一旦擁有了對(duì)自己能力的正確認(rèn)識(shí)和信心，

他們就不會(huì)那么容易想去一直依賴“懶惰”的借口，

逃避自己去努力的責(zé)任，

孩子反而會(huì)不知不覺地勤快起來。

 千萬別輕易說你的孩子就是懶哦，

因?yàn)閷?duì)于那些對(duì)自己能力缺乏自信的孩子來說，

他正愁找不到借口不去努力呢，

這就像一個(gè)每每對(duì)著你愁眉苦臉說自己太想戒煙的人，

說自己也想戒煙，可就是怎么樣都戒不了，你說我有啥辦法呢，你總不能怨我吧。

文|一一