1.特別愛翻書，不管看得懂還是看不懂，總喜歡翻一翻，要是遇到能看懂的，或者好看的圖片，會不停的，反復(fù)的翻看；

2.有書的地方就會表現(xiàn)的很有興趣，比如圖書館、書店，會左翻翻，右翻翻；

3.經(jīng)常吵著要你給他講故事，而且有時候還會把聽過的故事講給你聽，甚至還能自己編出故事；

4.喜歡指著書上面的字閱讀，就算看不懂，也會造一個看起來通順的發(fā)音和句子。

小孩子閱讀的敏感期一般在4、5歲左右，往往不會超過6歲，如果6歲以后才想起來培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，那就比較難了，所以，6歲前是培養(yǎng)孩子閱讀的黃金時期。如果錯過了這個黃金時期，不怕，14歲的時候還有一次補救機會，也就是上初中的時候，那個時候可能更熱衷于看各種玄幻、驚悚、探索等類型的小說吧！一般把14歲的閱讀敏感期稱為白銀階段，如果這次也錯過了，那孩子對看書的興趣就很難再培養(yǎng)起來了。

生理學(xué)家瑪莉安·伍爾夫曾經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，兒童在閱讀的時候是左右兩個大腦一起工作的，效率高，興趣高。但是過了這段時間，人類的語言能力開始退化，到了成人階段，閱讀的時候基本上只有一半大腦半球在運行了，所以閱讀要趁早。

1.營造良好閱讀氛圍

良好的閱讀習(xí)慣，需要一個良好的閱讀氛圍。這個時候家庭就起到關(guān)鍵的作用了，如果家里人喜歡看書，而且家里有很多書，孩子就會依樣學(xué)樣，也拿著書看。所以家長可以幫助孩子提供閱讀的環(huán)境、場所，還要有適合兒童閱讀的書籍，對于培養(yǎng)讀書興趣至關(guān)重要。

2.多讓孩子復(fù)述故事

讓孩子把聽過的故事講給大家聽，這是一種對記憶力、邏輯能力、語言表達(dá)能力，甚至表演能力的整合。讓孩子把自己喜歡的故事講給別人聽，一方面培養(yǎng)了孩子的興趣，讓孩子有成就感，另一方面這對以后的語文寫作也會大有好處。

3.閱讀能培養(yǎng)好習(xí)慣

孩子閱讀故事的同時，也會自然而然的把故事往自己身上套，他們也希望自己是公主或者王子。所以選擇故事的時候，越是正能量的主人公，越是能夠培養(yǎng)孩子的良好品德。書就像是一面鏡子一樣，照到自己正面的，負(fù)面的樣子，但是同時又能夠讓孩子通過書籍來學(xué)習(xí)主人公積極向上的正面能量，從而改變自己。

4.閱讀和成績的沖突

對于處在學(xué)習(xí)階段的孩子來說，學(xué)業(yè)也很重要，所以很多家長都會放棄課外閱讀，大部分的時間都用在了學(xué)習(xí)上。一項數(shù)據(jù)統(tǒng)計，只有12%左右的孩子還能夠花比較多的時間進(jìn)行閱讀，而60%左右的孩子閱讀量較少，甚至有6%左右的孩子課外閱讀的時間為零。

對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)固然重要，但是課外閱讀也必不可少，希望家長能夠調(diào)節(jié)好兩者的沖突。而且有研究發(fā)現(xiàn)，把心思只放在家庭作業(yè)中的孩子會越來越笨，成績也很差，重復(fù)的練習(xí)意義并不大。不斷地重復(fù)課堂上的知識會阻礙孩子的智力發(fā)展，所以需要適當(dāng)?shù)恼n外讀物拓展孩子的思維。

1.挑選合適書籍

適合的書籍才是人生的指南針，小時候讀一些彩色的圖案，認(rèn)識不同的車輛、水果、動物等；再大一點讀有趣的故事書；再大一點就可以涉及文學(xué)性作品了。

2.控制讀書時間

孩子讀書的時間不用特別長，需要一個循序漸進(jìn)的過程，每次半個小時就差不多了，每天讀3次即可，以免孩子疲勞后厭惡讀書。

3.家長陪同閱讀

要是家長能夠一直陪孩子讀書才是最好的，家長陪伴的時候孩子也能夠更加專心讀書。小時候孩子和家長一起讀同一本書，長大后家長和孩子同一時間讀書，不要在孩子讀書的時候看電視，這會讓孩子分心。

4.提高閱讀興趣

孩子并不是所有的書都喜歡，這就要家長找到孩子的興趣愛好，找孩子喜歡的書，如果遇到?jīng)]有涉及過的新知識，可以從淺顯的書開始讀，再漸漸深入了解。

5.注意勞逸結(jié)合

讀書而不是讀字，很多家長急于求成，覺得讀書的時候要認(rèn)識字，但是對于小孩子完全沒有必要?？梢园炎x書變成游戲，增加樂趣。

6.不強迫他讀書

孩子不想讀書的時候就不要強迫，以免起到相反的作用，讓孩子產(chǎn)生逆反心理，這樣孩子會更加討厭讀書。