|
人人都知道課堂學(xué)習(xí)效率能直接影響孩子的學(xué)習(xí)成績，然而，關(guān)于如何提高課堂學(xué)習(xí)的效率，你真的知道嗎？  主動、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不當(dāng)旁觀者。這是因?yàn)閰⑴c討論時的思維活動比平常狀態(tài)下要活躍的多，它調(diào)動的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作，在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。 上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材，把不懂的問題記下來，這樣，上課時老師講些什么，哪些自己已知道，哪些需要弄個明白，就能做到心中有數(shù)。 上課時聽講就有了針對性，到自己不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹，還可以在課堂上及時提問。 俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧?！?/span>課堂上聽講也是這樣一個道理，會聽講的學(xué)生能聽出問題的來龍去脈，不會聽講的學(xué)生只是聽聽熱鬧。 聽講時一定要聽懂老師所講的每一個重要細(xì)節(jié)，在這個細(xì)節(jié)上看老師是怎樣思考、分析、判斷和處理的。越是細(xì)小的重要細(xì)節(jié)，就越能學(xué)習(xí)到更多知識。 聽講的目的，就是要聽懂老師講解的內(nèi)容。有些學(xué)生聽講時分不清主次，結(jié)果抓住了芝麻，丟掉了西瓜。對老師講課的內(nèi)容要聽清楚，聽準(zhǔn)確，聽出重點(diǎn)，聽出意圖，聽出弦外之音。 原則是先聽清楚再思考，思考動了在做筆記，不要只顧思考和做筆記而忘記了聽講或顧不上聽講。 課堂上，老師會經(jīng)常提出一些問題讓學(xué)生解答。這個時候，要積極大膽地?fù)屜扰e手發(fā)言，回答錯了也沒關(guān)系，自己存在的問題越暴露出來就越便于糾正。 課堂討論能促使學(xué)生積極思考，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。即使自己意見不對，也能及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，及時克服。討論時因聽取了各種意見，自己容易受到啟發(fā)而產(chǎn)生新的創(chuàng)意。討論還能鍛煉一個人的口頭表達(dá)能力，提高人的辯論能力。 首先， 回顧課堂從頭至尾的過程。主要內(nèi)容是什么，老師是如何引導(dǎo)分析的，，又是如何總結(jié)歸納的，都應(yīng)弄清來龍去脈。 其次， 留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對一節(jié)課精華內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體。 最后， 概括出本節(jié)課所學(xué)知識要點(diǎn)。同時要將它納入自己的頭腦里已有的知識結(jié)構(gòu)，以使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫通。 課堂的高效學(xué)習(xí)將地基打牢，課下的鞏固練習(xí)同樣重要，今天給大家推薦學(xué)而思系列圖書逐個擊破小學(xué)數(shù)學(xué)各個難題。 愛情篇 大家都知道，小學(xué)階段想要獲得高分并不難，或者可以這么說普遍的學(xué)生都是高分，但是想要得到滿分卻并不容易。 正是因?yàn)榇蠖鄶?shù)家長進(jìn)入了“小學(xué)知識簡單”的誤區(qū)，所以沒有重視，而小學(xué)階段的孩子也沒有總結(jié)的習(xí)慣。 孩子并不知道應(yīng)該如何去判斷什么是高頻考題，什么是容易失分的知識點(diǎn)，此時一本針對小學(xué)的滿分秘籍不但可以協(xié)助家長還可以給孩子的學(xué)習(xí)引導(dǎo)帶來至關(guān)重要的幫助。 讓家長給孩子劃重點(diǎn)的時候也總是會出現(xiàn)以下兩種情況：
本書很好的解決了這一窘?jīng)r，精選了每個章節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容，讓孩子在假期預(yù)習(xí)的時候也能很好的理清知識脈絡(luò)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)。 對于每個章節(jié)的重點(diǎn)，本書都會挑選出精選的題目來引出知識點(diǎn)，從題中可以讓孩子很好的領(lǐng)悟到知識的重難點(diǎn)。
現(xiàn)在的孩子做題很容易掉入思維慣性陷阱的題目，例如：在三年級會學(xué)到的“時分秒”這一章節(jié)會出現(xiàn)這樣的一道題：短跑比賽中，明明用了11秒，京京用了15秒，誰跑的快？誰跑的慢？這樣一道題我想很多孩子都會錯，包括家長們也有可能會因?yàn)樗季S慣性而答錯。
針對這一類的題本書會有專門的模塊來針對此類陷阱題做相應(yīng)的練習(xí)，讓孩子掌握易錯知識點(diǎn)。 另外本書同樣會針對本章知識點(diǎn)進(jìn)行拔高和拓展題目的訓(xùn)練，拓展學(xué)生的思維，應(yīng)對開學(xué)考試的壓軸題目，沖擊滿分。
《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算秘籍》這本書是一個年級一本，每本書涵蓋了各個年級的計(jì)算題的方法技巧。 每講會有6道左右的例題，用孩子的思維講解計(jì)算方法。例題的難度也會逐漸的增加，不僅僅局限于課本的內(nèi)容。 現(xiàn)在的孩子普遍存在的問題的做題速度慢和做題不夠仔細(xì)，這也就導(dǎo)致了考試分?jǐn)?shù)不高。歸根結(jié)底就是計(jì)算能力的問題。
孩子的計(jì)算能力怎么才能提高啊，練得題也不少，就是不見效呢！我想對于低年級的家長來說計(jì)算是一個最先接觸的難題，所以看到這本書的第一眼我就想到你們啦。
依據(jù)學(xué)生認(rèn)知程度，同步強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算能力，從運(yùn)算規(guī)律到運(yùn)算技巧，層層突破。 全面歸納總結(jié)，例題由淺入深逐步呈現(xiàn)，注重一題多解讓學(xué)生做到舉一反三。
小學(xué)幾何拼計(jì)算，初中數(shù)學(xué)拼邏輯。兩種不同的思維方式造就了小學(xué)幾何與初中幾何之間有著巨大的差距，這也是初中幾何對于初學(xué)者來說比較困難的原因。 本書的編寫目的真是為解決這一現(xiàn)象，做好幾何模塊的小、初銜接，使得孩子能夠在小學(xué)接觸到用邏輯推理解決幾何問題的思維方式。
本書將小學(xué)生能夠理解的待定圖形關(guān)系總結(jié)成幾何模型，運(yùn)用圖形間的關(guān)系推理解題。 知識是小學(xué)的知識，思維卻是初中的思維，既鞏固了小學(xué)的知識，又訓(xùn)練了初中的解題思維，從而起到銜接作用。 除了針對課內(nèi)基本圖形公式和幾何變換的深入學(xué)習(xí)，也有針對奧數(shù)和銜接初中幾何的幾何模型，重點(diǎn)訓(xùn)練孩子在幾何圖形中邏輯推理能力。
看到這家長們可能會覺得自己的孩子學(xué)習(xí)起來會有些吃力，針對這一問題本書提前做出了解決方案，錄制講解視頻，有效的幫助孩子理解和解決難題。 本系列圖書分為小學(xué)1~6年級，每個年級一本。一個學(xué)生想要學(xué)好數(shù)學(xué)必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忸}訓(xùn)練，通過邊學(xué)習(xí)、邊練習(xí)逐步摸索出適合自己的一套解題方案。
家長們不要存在一個誤區(qū)就是數(shù)學(xué)思維很難，是參加競賽的孩子才學(xué)習(xí)的，我們孩子學(xué)習(xí)課內(nèi)是用不到的。 小編今天給大家舉一個例子：籠子里有10只雞和兔，一共28條腿，有幾只雞？幾只兔？ 這是一道課內(nèi)所學(xué)的雞兔同籠問題，家長孩子一定都不陌生，沒有學(xué)習(xí)過“數(shù)學(xué)思維”的孩子會用他的正向思維來計(jì)算： 雞：10、9、8、7、6、5… 兔：0、1、2、3、4、5… 腿：20、22、24、26、28、30… 通過這樣一個個數(shù)的方式可以算出當(dāng)雞有6只，兔有4只的時候一共有28條腿。但是學(xué)習(xí)過“數(shù)學(xué)思維”的孩子就會用到所學(xué)的“假設(shè)法”來解這一道題 假設(shè)10只動物全部是雞， 應(yīng)該有10*2=20條腿 每把1只雞換成兔，增加4-2=2條腿 一共增加28-20=8條腿，要把8/2=4只雞換成兔， 所以共有4只兔，6只雞。 兩種方法相比較不知大家可否看出哪種更好，第一種方法就是一般沒有學(xué)習(xí)過“數(shù)學(xué)思維”孩子的方法，本道題目數(shù)字較小尚且可以，但是換個數(shù)字孩子便答不出來了。 而第二種方法使用的是“假設(shè)法”這種想法的好處在于：在條件給的只數(shù)較大時，仍然可以快速的解決問題?！凹僭O(shè)法”同樣也可以解決其他類的問題，包括工程類的問題。
題目經(jīng)過精挑細(xì)選，幾乎囊括小學(xué)數(shù)學(xué)中全部的知識點(diǎn)和解題思想方法，可以說本書鍛煉的是學(xué)生對方法的掌握，和整理出一套自己的解題思路。
有題就要說到答案，小編只能說太詳細(xì)了，從知識點(diǎn)到思路，再到解題方法，最后解題的標(biāo)準(zhǔn)答案，詳盡完備解題思路對于不會的題目，也能自己輕松搞懂。
—— 團(tuán)購細(xì)則 ——
—— 團(tuán)購方式 —— 具體價格視購買年級不同定價不同 全國包郵（邊遠(yuǎn)地區(qū)除外，港澳臺暫不發(fā)貨） |
|
|
