文 |  Michael Gonchar

翻譯 | 金佳唯    編輯 | 馬用雷

自從像這樣的教學(xué)電影通過(guò)投影機(jī)放映，學(xué)生們開(kāi)始喜歡在課堂上看電影，老師也是。但是當(dāng)還有很多其他事情需要做的時(shí)候，很難說(shuō)看兩個(gè)小時(shí)的電影會(huì)不會(huì)值得。

而如果是一部只有八分鐘的電影呢？這是我們電影俱樂(lè)部的一部故事片的平均長(zhǎng)度。并且這些簡(jiǎn)短的紀(jì)錄片不僅僅是娛樂(lè)，他們挑戰(zhàn)假設(shè)，并提供學(xué)生新的看問(wèn)題的視角。所講的故事也往往隱藏著更深的含義，以及涉及到很多我們不了解的的人和地方。

與其他短篇故事、詩(shī)歌和文章一樣，迷你紀(jì)錄片可以激發(fā)討論、辯論、思考和寫(xiě)作。并且，他們可以作為一個(gè)令人耳目一新的突破——通過(guò)平面媒體去幫助學(xué)生探索課程主題和實(shí)踐重要的讀寫(xiě)技能。

下面，我們展示八部電影，這些電影已經(jīng)被收錄在我們的電影俱樂(lè)部系列里，并且獲得了學(xué)生和教師的關(guān)注。此外，我們提供實(shí)用的教學(xué)理念，以及學(xué)生和教師的反饋，讓你了解如何使用像這樣的紀(jì)錄片或電影，去教學(xué)文本細(xì)讀（close reading）和批判性思維技能（critical thinking skills）。

━━━━━━

1．探索一個(gè)主題或大概念（Big Idea）

使這些迷你紀(jì)錄片如此強(qiáng)大的原因是，他們可以在短短幾分鐘內(nèi)，展示一個(gè)引人注目的主題，如正義，逆境或自由。

《 ?！だザ〉木奕恕?/span>，這部電影充滿(mǎn)了關(guān)于體育的隱喻，通過(guò)監(jiān)獄棒球隊(duì)來(lái)探討失敗和救贖的主題。一個(gè)來(lái)自康涅狄格的學(xué)生Z.H.評(píng)論：

這部電影中有很多的時(shí)刻，我都有所感觸。當(dāng)他們談?wù)摪羟蛴谒麄兌远嗝从幸饬x的時(shí)候，當(dāng)他們最終找到有一些他們能真正專(zhuān)注并為之感到驕傲的事情而不是只關(guān)注他們被關(guān)在監(jiān)獄里的時(shí)候，特別感人。這些場(chǎng)景很突出，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在有一個(gè)機(jī)會(huì)做一些好的事情，并且充滿(mǎn)希望地去使他們的生活變得更好。他們聚集在一起成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，成為更好的人，遠(yuǎn)離那些在監(jiān)獄里發(fā)生的壞事。

你的學(xué)生會(huì)在像這樣的電影中看到什么？他們會(huì)聯(lián)想帶生活中的什么事情？

━━━━━━

2. 為寫(xiě)作任務(wù)提供豐富的內(nèi)容

在這些電影中提出的主題和問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐分析和寫(xiě)作的機(jī)會(huì)。在短短幾分鐘內(nèi)，學(xué)生可以觀看這些電影之一，并有一個(gè)真實(shí)的反應(yīng)。

在每一個(gè)電影俱樂(lè)部的故事片里，我們會(huì)問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題，以促使學(xué)生寫(xiě)作。例如，在這部電影有哪些時(shí)刻讓你想到了什么？你從這部電影中收獲了什么樣的信息、情感或想法？

看完《斗風(fēng)箏》，一個(gè)來(lái)自Charlotte, N.C.的學(xué)生Trinity Lewis說(shuō)：

我對(duì)這部紀(jì)錄片的反應(yīng)是，我喜歡當(dāng)身處貧困，他們?nèi)绾卧诜棚L(fēng)箏的時(shí)候依然用心去感受快樂(lè)。他們花25美分買(mǎi)了風(fēng)箏的一部分，并使用一個(gè)垃圾袋，電線(xiàn)和膠水把它拼在一起。在這個(gè)過(guò)程中，他們被切到，被擦傷，流血和受傷，但他們不哭，仍然很快樂(lè)。當(dāng)風(fēng)箏戰(zhàn)斗時(shí)，這些孩子感到自由。我認(rèn)為這部紀(jì)錄片傳遞的信息是，自由，快樂(lè)。

━━━━━━

3.引發(fā)討論和批判性思維

學(xué)習(xí)如何開(kāi)展討論是一項(xiàng)重要技能，學(xué)習(xí)如何反思自己的偏見(jiàn)也一樣重要。

 《誰(shuí)聽(tīng)起來(lái)像同性戀?》這部電影為許多班級(jí)的同學(xué)解決了一個(gè)棘手的問(wèn)題。但在短短幾分鐘內(nèi)，這部電影挑戰(zhàn)了許多學(xué)生的假設(shè)，并為他們創(chuàng)造了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們練習(xí)分享自己的觀點(diǎn)，并在使用電影作為證據(jù)的時(shí)候，就能以同學(xué)說(shuō)的話(huà)為基礎(chǔ)。

例如，來(lái)自Mississauga,Ontario的Alexandra寫(xiě)道：

這部電影揭示了一個(gè)已經(jīng)在我腦海出現(xiàn)過(guò)不止一次的主題。當(dāng)我聽(tīng)到一個(gè)有著“同性戀的聲音”的男人時(shí)，我不禁懷疑他的性取向。我很好奇，但不作判斷。即使我無(wú)惡意地推測(cè)，但那人的聲音可能會(huì)在其他人對(duì)待他的時(shí)候產(chǎn)生負(fù)面影響，如雇主或執(zhí)法官員。這種歧視是不公平的，并且這部電影突出了另外一點(diǎn)：一個(gè)男人的聲音并不總是表明他的性取向身份。

━━━━━━

4．打開(kāi)另一個(gè)世界的窗戶(hù)

電影可以給我們一個(gè)了解別人生活的機(jī)會(huì)。它們可以把我們帶到一個(gè)陌生人的家里或國(guó)外。它們可以削弱社會(huì)和階級(jí)的分歧。

 《常春藤聯(lián)盟的開(kāi)拓者》這部電影通過(guò)第一代大學(xué)生的視角，向我們介紹了全國(guó)最有聲望的大學(xué)。

louis.f.pcsi是來(lái)自巴黎的許多學(xué)生之一，他說(shuō)：

在看這段視頻之前，我?guī)缀鯖](méi)有想過(guò)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樗麄兊募沂杖氲投痪芙^，。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)一些學(xué)生因?yàn)樯缃簧系牟町惡茈y與其他學(xué)生相處，或他們對(duì)他們不利，由于他們?nèi)狈ξ幕臅r(shí)候，我很驚訝地。當(dāng)聽(tīng)到他們說(shuō)感到孤獨(dú)，感覺(jué)自己和有錢(qián)的學(xué)生不同的時(shí)候我感到很驚訝。

━━━━━━

5．練習(xí)看，聽(tīng)，記筆記和說(shuō)出自己的觀點(diǎn)

每個(gè)電影俱樂(lè)部的故事片，我們提供了一個(gè)雙輸入圖，在看一部電影的時(shí)候幫助學(xué)生記錄和考慮他們認(rèn)為最重要或有趣的方面。特別是，我們指導(dǎo)學(xué)生記下電影中有名的引用語(yǔ)或細(xì)節(jié)，并添加自己的意見(jiàn)、評(píng)論或問(wèn)題。

來(lái)自Des Moines的Arjun G.提出電影《萊特定律》中的一處引用并評(píng)論：

引起我最強(qiáng)烈的共鳴的一幕是當(dāng)萊特先生說(shuō)，“有比能量偉大得多的東西。有比熵偉大得多的東西。那么，什么是最偉大的事情？是愛(ài)?！?/span>我一直認(rèn)為科學(xué)和愛(ài)情之間有一種嚴(yán)格的區(qū)別，但萊特先生似乎把它打破了。他向我們展示了，要成為一個(gè)能與學(xué)生聯(lián)系起來(lái)的了不起的老師，他必須意識(shí)到他自己的存在，并意識(shí)到在人類(lèi)經(jīng)歷中最根本的力量之一：愛(ài)。

 ━━━━━━

6．挑戰(zhàn)陳規(guī)

這些電影當(dāng)然不會(huì)回避困難或重要的話(huà)題。Adam Strom，一個(gè)有學(xué)識(shí)和創(chuàng)新的導(dǎo)演，在《面對(duì)歷史和我們自己》中講到，如何用這兩個(gè)視頻：“關(guān)于成長(zhǎng)為一名黑人的一次對(duì)話(huà)” 和 “與白種人進(jìn)行一次對(duì)話(huà)” ，嘗試打破種族分裂，并在兩者之間建立溝通的橋梁。這兩個(gè)簡(jiǎn)短的視頻讓我們深入了解種族和身份，并塑造了我們的觀點(diǎn)?！?/span>

作為一種教學(xué)理念，Strom先生認(rèn)為，“教師可以就兩部視頻里的重要人物組織一次咖啡館里的談話(huà)，探討各自的觀點(diǎn)?！?/span>

看完以上這部五分鐘的電影，一個(gè)來(lái)自Tennessee的學(xué)生Ryley寫(xiě)道：

我對(duì)這些聰明的年輕人如何處理這個(gè)問(wèn)題印象很深刻。他們每天面對(duì)的不同的挑戰(zhàn)給了我一個(gè)不同的看法關(guān)于非洲裔美國(guó)人在美國(guó)仍然受到如此嚴(yán)厲的對(duì)待。每個(gè)人都應(yīng)該得到尊重。

━━━━━━

7. 把當(dāng)前的事件和問(wèn)題帶進(jìn)教室

有時(shí)，這些電影讓學(xué)生感到驚訝，甚至讓他們感動(dòng)震驚或生氣。《中國(guó)的網(wǎng)迷》是一部關(guān)于為沉迷于互聯(lián)網(wǎng)的年輕人所開(kāi)的中國(guó)新兵訓(xùn)練營(yíng)式的治療中心的電影。

其中一個(gè)學(xué)生，Spencer寫(xiě)道：“這其實(shí)是一個(gè)很好的主意。我們非常應(yīng)該在美國(guó)嘗試這個(gè)方法，因?yàn)楹芏嗳硕汲撩杂诨ヂ?lián)網(wǎng)?！?/span>

但來(lái)自North Carolina的學(xué)生Zielly Hiller強(qiáng)烈反對(duì)：

Spencer，我知道你是從哪里來(lái)的，但對(duì)吸毒的人是沒(méi)有意義的。他們認(rèn)為這是一種疾病，或其他東西，但它不是。把這些孩子送去一個(gè)軍營(yíng)？你是認(rèn)真的嗎，中國(guó)？我的意思是，我們鎮(zhèn)的花了很多時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上，但這些孩子花更多的時(shí)間在這上面。就像那個(gè)人在視頻里說(shuō)的，孤獨(dú)。也許是孤獨(dú)。他們沒(méi)有那種自由，他們不能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。至少削減他們的一點(diǎn)懈怠。因?yàn)樗麄兪枪陋?dú)的，太過(guò)孤單所以他們可能沒(méi)有太多的控制。我了解這些孩子。他們不是唯一的。至少有人，任何人，在中國(guó)，請(qǐng)善待別人。向他們表明，他們并不孤單。通過(guò)這個(gè)，它可以幫助很多人。

━━━━━━

8. 與學(xué)生生活建立聯(lián)系

正如這些電影幫助我們看到一個(gè)不同的世界，有時(shí)最震動(dòng)人心的時(shí)刻來(lái)自于學(xué)生開(kāi)始與他們自己的生活建立聯(lián)系——甚至以一種完全不一樣的方式來(lái)看待自己的生活。

 《Summer的選擇》向我們介紹了Summer，一個(gè)天才少年所面對(duì)的兩難選擇，一方面上藝術(shù)學(xué)校一直是她的理想，但另一方面她又想幫助家人。

看完電影后，一個(gè)來(lái)自Illinois的學(xué)生Racy P.寫(xiě)道：

我完全明白，Summer感覺(jué)自己不能不幫助她的奶奶，但當(dāng)你有機(jī)會(huì)做一些偉大的事情，你必須相信自己，而不是退縮。我認(rèn)為Summer是一個(gè)有韌性的姑娘，在做一些有益于自己的事情之前，她總是想先幫助別人。但有時(shí)你必須打破現(xiàn)有的圈子，去新的地方，讓自己變得更獨(dú)立，并花一些時(shí)間去好好想想自己。我認(rèn)為她本應(yīng)該經(jīng)歷那些，并選擇去藝術(shù)學(xué)校，她會(huì)在她的生活中的某個(gè)時(shí)候感到希望。

學(xué)生也許會(huì)受到這些電影的啟發(fā)，自己去做迷你紀(jì)錄片。畢竟，這么多學(xué)生都有手機(jī)，可以走來(lái)走去記錄下一些生活片段。一位老師這樣說(shuō)：

我想表達(dá)的是，《紐約時(shí)報(bào)》的Op-Docs對(duì)我的教學(xué)和我學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大影響。我現(xiàn)在有學(xué)生使用智能手機(jī)或基礎(chǔ)的手持相機(jī)創(chuàng)建他們自己的迷你紀(jì)錄片（用iMovie或MovieMaker軟件把他們整合在一起）。好吧，他們可能沒(méi)有紐約時(shí)報(bào)那么高的質(zhì)量，但這些視頻可以讓更多的觀眾看到學(xué)生自己話(huà)語(yǔ)社區(qū)里所發(fā)生的各種話(huà)題。