全國卷第41題解題策略

一、近6年全國卷第41題解讀

1、近5年全國卷第41題回顧

2、全國卷第41題的命題特點

（1）試題不斷創(chuàng)新，年年“變臉”；

（2）注重能力立意和素養(yǎng)立意，強調(diào)學(xué)科素養(yǎng)；

（3）試題命制與學(xué)術(shù)成果、史學(xué)前沿動態(tài)聯(lián)系密切；

（4）均為開放性試題（答案不唯一，鼓勵創(chuàng)造性思維和求異思維，答案多元化）；

（5）評分采取

3、全國卷第41題的命題趨勢

（1）論證方式越來越開放：

（2）考查能力層次越來越深：全國卷41題命題立意基本以“論證和探討問題”為主

（3）多元史觀綜合考查：

（4）命題素養(yǎng)立意非常明顯：答題思維上倡導(dǎo)多角度發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題（包容意識）；答題的原則上強調(diào)論從史出、史論結(jié)合（證據(jù)意識）；語言表達上強調(diào)邏輯嚴密、文字通順（邏輯意識）；答案內(nèi)容要求通史和歷史常識分析（時空概念）。

3、全國卷第41題真題體驗

（1）（2015·新課標全國Ⅰ卷文綜·41）（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料  有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：

   生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)×（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理）

   這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

——摘編自齊世榮總主編《世界史》

運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。

（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進行論證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確。）

（2）【解析】本題是開放性試題，以生產(chǎn)力諸要素與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系（科學(xué)技術(shù)對于生產(chǎn)力的提高有著決定性的作用，科學(xué)技術(shù)通過滲透到生產(chǎn)力諸要素中發(fā)揮其巨大的作用）的“公式”為切入點，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)，對這一“公式”進行探討，全面考查學(xué)生閱讀和獲取信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物以及論證探討問題的多種能力。按照歷史唯物主義的基本原理，生產(chǎn)力是人類征服和改造自然的能力，由勞動者、勞動工具和勞動對象以及生產(chǎn)組織形式等要素構(gòu)成。該公式主要表明了科學(xué)技術(shù)對于提高生產(chǎn)力的貢獻，近代以來科技作為第一生產(chǎn)力，使生產(chǎn)力各要素的效益發(fā)生增殖（代數(shù)性倍增），這是對材料公式的理解；而本題的落腳點還要運用史實探討，可以依據(jù)世界近現(xiàn)代史上的兩次工業(yè)革命和第三次科技革命的相關(guān)史實，選取科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進行論證。只要認可其中一個關(guān)系，并進行合理的論證即可。當(dāng)然，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，要求史論結(jié)合、言之有理即可。

（3）【贊同觀點】

觀點一：我認為科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中確實有乘法效應(yīng)，能放大生產(chǎn)力諸要素。（改進生產(chǎn)工具，提升勞動者素質(zhì)，提高管理水平，出現(xiàn)新興產(chǎn)業(yè)等）

觀點二：科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中可以放大生產(chǎn)力諸要素（有乘法效應(yīng)）是有道理的。

贊同觀點答案示例一：

觀點：科學(xué)技術(shù)與勞動力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合，能極大地推動生產(chǎn)力的發(fā)展。工業(yè)革命是推動人類進程的重要動力，它促進了生產(chǎn)力的迅速發(fā)展。（4分）

論證：17世紀牛頓經(jīng)典力學(xué)體系的創(chuàng)立為工業(yè)革命奠定了基礎(chǔ)，圈地運動為英國工業(yè)革命提供了大量勞動力，科學(xué)技術(shù)（紡織業(yè)）不斷更新，珍妮紡紗機、水力紡紗機、騾機、水力織布機的不斷涌現(xiàn)，共同促使工業(yè)革命首先在英國進行并促其成為世界工廠和世界強國，推動人類進入蒸汽時代。電磁感應(yīng)理論為第二次工業(yè)革命奠定了科技基礎(chǔ)，隨著城市化進程加快，大量無產(chǎn)階級的涌現(xiàn)以及生產(chǎn)技術(shù)革新和生產(chǎn)工具發(fā)明（電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機的創(chuàng)制），使美德領(lǐng)跑于世界，人類進入電氣時代。（6分）總之，科學(xué)技術(shù)與勞動力、生產(chǎn)工具的有力結(jié)合，推動了生產(chǎn)力發(fā)展和人類進步，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。（整體評價2分）

贊同觀點答案示例二：

觀點：我對此公式非常認可，尤其是勞動力對科學(xué)技術(shù)的影響巨大。勞動力的素質(zhì)直接影響著社會經(jīng)濟發(fā)展的速度，影響著科技成果能否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，也影響著對世界先進科技成果的學(xué)習(xí)程度。（4分）

論證：科技進步的加快，導(dǎo)致員工知識、技能的更新期縮短，社會對不斷學(xué)習(xí)、更新技術(shù)的要求提高；第二次工業(yè)革命后，企業(yè)規(guī)模不斷擴大，勞動專業(yè)化程度越來越高，人力資源與物質(zhì)資源的結(jié)合程度對生產(chǎn)的影響日益明顯。（4分）同時，科技進步的加快嚴重影響了人們在工作中的安全感，對生存、發(fā)展的憂慮逐漸增大。2010年富士康員工的多起跳樓事件就是最好的證明。（2分）正反事實證明，勞動力是科學(xué)技術(shù)能否發(fā)揮實效的關(guān)鍵因素。（整體評價2分）

（4）【修改、補充觀點】

觀點一：我認可上述公式，科學(xué)技術(shù)確實有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素，但我認為上述公式中括號內(nèi)的生產(chǎn)要素不完善，應(yīng)增加國家政策、社會環(huán)境等要素。因為國家政策、社會環(huán)境的好壞直接影響科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的效率、質(zhì)量和周期。

修改、補充觀點答案示例一：

觀點：我認可上述公式，科學(xué)技術(shù)確實有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素，但我認為，上述公式中括號內(nèi)還應(yīng)加上“社會環(huán)境”這一關(guān)鍵因素。因為科學(xué)技術(shù)能否發(fā)揮作用往往取決于社會環(huán)境，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會受到社會經(jīng)濟政治文化體制等的影響。（4分）論證：例如，英國君主立憲制度的建立就為第一次工業(yè)革命率先從英國開始提供了政治前提。（4分）二戰(zhàn)期間，德國瘋狂迫害猶太人，而美國為科學(xué)家提供良好的條件，科技在兩國產(chǎn)生的生產(chǎn)力也就有著很大的不同。（2分）所以，我認為應(yīng)該在公式括號內(nèi)加上“社會環(huán)境”這一關(guān)鍵因素。（整體評價2分）

（5）【常見錯誤】

①審題不清，答非所問。部分考生時空混亂，亂套公式。題目中明確要求運用“世界近現(xiàn)代史史實”，但有部分考生答古代中國科技史的內(nèi)容，有的亂套公式如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑”，還有的把洋務(wù)運動或者蘇聯(lián)斯大林模式抄一段上去。

部分考生觀點表達不清，論證方法不明確。題干明確告訴考生“可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多各個要素之間的關(guān)系進行認證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述”。 大部分考生沒審清題意，將公式中某一點寫出，沒認識“科技與要素之間”，有的對公式有增減，卻不論述。導(dǎo)致觀點不清遺憾失分。

②論點論證脫節(jié)，史料欠缺，角度單一。部分考生論證與觀點不一致，如觀點是“生產(chǎn)力=科技X勞動工具”他用中國一五計劃證明。有的考生只列出觀點，論證空談，缺少必要的史料支撐。如科技推動勞動工具進步，用了工業(yè)革命卻沒有具體史料，泛泛而談。部分考生引用工業(yè)革命史料是僅用蒸汽機，缺少電動機等。

③基本知識落實不到位，考生歷史學(xué)科素養(yǎng)整體較低。歷史知識整合不到位，考生表達出現(xiàn)詞不達意的現(xiàn)象，與史實不符，錯誤表達百出。

二、全國卷第41題解題策略

（一）把握解題技巧，面對難題巧妙突破

1.了解試題類型，歸類思路，有的放矢

   縱觀近年的全國卷第41題（歷史論證題），大致分兩類：

  （1）歷史闡釋題：

  信息提煉+闡釋說明。如2013年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷；2014年全國Ⅰ卷和Ⅱ卷；2015年全國Ⅱ卷。

  （2）歷史探討題：

  觀點判斷+論證評價。如2010年觀點論證；2011年全國新課標卷從兩種觀點中選其一；2012年全國新課標卷從贊成、反對、片面三種觀點中選其一；2015年全國Ⅰ卷自主觀點下多維闡釋。

2.找準關(guān)鍵詞語，理順思路，有格有式

  （1）歷史闡釋題中常見行為動詞為“說明”（證明）、“闡述”（闡明并論述）。此類題答題步驟一般為兩步：

 ①材料觀點“為何”（是什么）

                                         提升小結(jié)

②論證過程“緣何”（為什么）

（2）歷史探討題中常見的行為動詞為“評”、“評述”、“評論”、“評析”（評價并論述），“探討”或“探究”（探索研討）。此類題答題步驟一般為三步：

 ①材料觀點“為何”（是什么）

 ②我的觀點“若何”（怎么樣）提升小結(jié)

 ③論證過程“緣何”（為什么）

3.牢記注意事項，規(guī)避風(fēng)險，穩(wěn)答穩(wěn)扎

（1）就材料中自己掌握史料最充分、最熟悉的一個觀點進行論證

（2）盡量不論證逆向思維觀點或輕易否定材料中的順向思維觀點

（3）注意史論的時空限制，準確表述一個完整的歷史觀點

    學(xué)者提出的某些觀點在一定條件下總是有一定道理的，所以對學(xué)者觀點進行合理的解讀是一個較“討巧”的得分手段。否定式的作答應(yīng)謹慎使用，除非學(xué)者觀點有明顯瑕疵，且你的論據(jù)確鑿。

（二）實戰(zhàn)熟能生巧，面對難題從容不懼

第一類：歷史闡釋類：解讀獲取的歷史信息

1.解題基本思路

（1）從圖片、表格、文字材料中獲取信息（歷史事件、現(xiàn)象、概念、結(jié)論、觀點等）即是什么

具體做法為：

 ①將材料信息用盡用全：材料表述幾層信息就概括幾層；

 ②用詞一定要確定和使用學(xué)科語言，即結(jié)合時代特征用學(xué)科語言進行表述；

 ③特別提示盡量不要照抄材料原文（關(guān)鍵詞可以抄下來）。

（2）用史實或理論來論證這個觀點，一般是分析原因和影響：即為什么和怎么樣

 ①史實要注意多角度分析：

思路一：政治、經(jīng)濟、文化、思想、外交、社會生活等。

思路二：外因、外因。

思路三：國際因素、國內(nèi)因素。

思路四：史觀

   特別提示：論證中要有2個或2個以上從不同角度選取的史實，并對其中一個史實進行有理論聯(lián)系的論證。

（3）用理論來論證這個觀點或?qū)懣偨Y(jié)性語或者在此基礎(chǔ)上提出獨立見解或歷史啟示、認識：即還有什么

2.典型范例：

示例：①求異類

【高考真題1】 2013年新課標全國卷1   41題（（12分）閱讀材料，完成下列要求。 

歷史地圖包含了政治、經(jīng)濟、文化等多種信息。

 比較圖9、圖10，提取兩項有關(guān)漢唐間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。

 解題專項技巧：求異、找變化。注意從“圖中”到“書內(nèi)”，“從現(xiàn)象到本質(zhì)”得出啟示或認識

 示例一

    信息：漢代的州（或地方行政區(qū)劃，或地方行政管理）集中于黃河中下游地區(qū)，唐代的道南北分布大體平衡（或面積大小一致，或面積大致平均，或比較均勻）。

    說明：漢唐間南方社會經(jīng)濟有了很大發(fā)展（或從漢到唐南北經(jīng)濟發(fā)展趨于平衡，或南方經(jīng)濟迅速發(fā)展，或南方經(jīng)濟得到開發(fā)）。

 示例二 

    信息：漢代州名（或地方行政區(qū)劃）與唐代道名有很大不同，或行政管理機構(gòu)不同。       

    說明：唐代“道”的劃分更注重山川地理形勢，或更注重地理環(huán)境或地形。

 總結(jié)： 這些變化反映了從漢到唐南方經(jīng)濟有了較大發(fā)展在全國中的地位提高，唐朝加強對南方的管轄。

【模擬演練1】1.圖片中包含很多歷史信息。閱讀材料，完成下列要求。 

比較上述兩幅有關(guān)中共新民主主義革命的圖片，從圖1、圖2的變化中提取兩個信息，并加以說明。

  示例：

   信息一：中共民主革命區(qū)域中心的變化，由南方轉(zhuǎn)到北方。

   說明：井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)立，星星之火形成燎原之勢，但由于“左”傾錯誤思想的指

導(dǎo)，紅軍第五次反圍剿失敗，被迫長征，實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。隨著長征的勝利，中共民主革命區(qū)域中心由南方轉(zhuǎn)到北方。

    信息二：中共革命的對象由國民黨反動派轉(zhuǎn)變?yōu)槿毡厩致哉?，革命任?wù)由“武裝反蔣”轉(zhuǎn)向抗擊日本侵略。

    說明：國民大革命失敗后，中國人民與國民黨反動派所代表的大地主、大資產(chǎn)階級之間的矛盾成為中國社會的主要矛盾，武裝反抗國民黨反動派成為當(dāng)時革命的主要任務(wù)。九一八事變后，中日民族矛盾逐漸上升為中國社會的主要矛盾，伴隨著日本全面侵華，國共兩黨再次合作，結(jié)成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，形成全民族抗戰(zhàn)的局面。中共建立敵后抗日根據(jù)地，并逐漸成為抗戰(zhàn)的中流砥柱。

【模擬演練2】2.  2 016屆衡水五調(diào)第51題（此處省略）

②求同類

  【高考真題2】 2015年全國卷2 卷41．（12分）閱讀材料，完成下列要求

材料            表2   1950—2008年我國部分節(jié)假日一覽表

表2能夠反映我國節(jié)假日變化的多種趨勢。指出其中一種變化趨勢并說明形成的歷史原因。

 示例：趨勢：改革開放后法定假日總天數(shù)從少到多。（4分）

      原因：實行改革開放，社會、經(jīng)濟發(fā)展迅速；人民生活水平不斷提高，休閑娛樂需求增加；增加假日成為促進經(jīng)濟發(fā)展的一種手段；政府更加注重民生。（8分）

     （“示例”只作閱卷參考，不作為唯一標準答案。）

【模擬演練3】3.（12分）2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭暨中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，中華民族的抗戰(zhàn)為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻。

  試從右圖關(guān)鍵詞中，任選三個，提煉一個主題，并對該主題進行論述。

 (要求：寫出關(guān)鍵詞、明確主題，邏輯清晰，史論結(jié)合。)

示例：

關(guān)鍵詞：淞滬會戰(zhàn)  滇緬會戰(zhàn)  豫湘桂戰(zhàn)役(列出三個給1分)

主題：國民黨堅持抗戰(zhàn)，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了重要貢獻。（3分，關(guān)鍵詞與主題不吻合不給分并且后面的論證也不可得分；不準確扣1分。示例一的主題不能體現(xiàn)“堅持”的扣1分。）

   在抗戰(zhàn)防御階段，國民政府組織了一系列大規(guī)模的會戰(zhàn)如淞滬會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、武漢會戰(zhàn)，粉碎了日本“速戰(zhàn)速決”的企圖，極大地消耗了日軍的力量，推動抗戰(zhàn)相持階段的到來。

    抗戰(zhàn)進入相持階段后，盡管國民黨抗戰(zhàn)態(tài)度較初期消極，但還是堅持了抗戰(zhàn)，如棗宜會戰(zhàn)、豫湘桂戰(zhàn)役等。正是國民黨的正面戰(zhàn)場，牽制了大量日軍，為抗戰(zhàn)的最終勝利奠定了堅實基礎(chǔ)。

   1942年初，國民政府派遣遠征軍入緬作戰(zhàn)，開辟境外戰(zhàn)場，配合了其他地區(qū)的反法西斯戰(zhàn)爭，擴大了中國抗戰(zhàn)在國際上的影響。（三方面史實的論述各2分，論述錯誤不給相對應(yīng)的分值）

  從整個抗戰(zhàn)過程來看，國民黨政府堅持抗戰(zhàn)，從而保證了抗戰(zhàn)的最后勝利。

   （有總結(jié)、概括給2分）

 ③闡釋獲取的歷史信息

 【高考真題3】2015年山東卷  39．（14分）1980年6月18日，四川省廣漢縣向陽人做出了一個在新中國歷史上具有重要意義的舉動（圖11）。閱讀材料，回答問題。

概括指出材料所蘊含的歷史信息，并結(jié)合時代背景加以闡釋。（14分）

示例：

提取歷史信息

    能結(jié)合歷史發(fā)展的時代特征，準確、全面地概括材料反映的歷史信息。

 例：人民公社體制開始被打破，政治體制改革已悄然進行；“左”傾思想的束縛依然存在，人們對改革心存顧慮。

進行歷史解釋

   能結(jié)合時代背景，在材料所反映的信息和以下知識之間建立聯(lián)系，并進行合理解釋。

如：①人民公社體制的弊端；②十一屆三中全會及其關(guān)于改革的決定；③撥亂反正工作及當(dāng)時思想領(lǐng)域的實際狀況等。

   總結(jié)：在此基礎(chǔ)上，能提出獨立的見解或認識。例：改革具有艱巨性，改革是在新舊觀念的激烈沖突中展開的。改革者必須有“敢為天下先”的精神和勇氣，才能實現(xiàn)改革的目的。

【模擬演練4】

第二類：歷史探討題：論證、評價、評述、探討觀點類

1.解題基本思路

（1）述：從圖片、表格、文字材料中獲取信息（結(jié)論、觀點等）即材料中的觀點是什么

（2）評：亮明你的觀點即對獲取的觀點態(tài)度，注意要客觀、全面

（3）論：用史實論證觀點，注意要多角度

（4）析：一般為分析錯因或呼應(yīng)觀點

2.示例：

①論證、說明觀點類（本類試題隱含前提是你已經(jīng)認同這個觀點，只需要舉例證明即可）

   此類示例略

②評述觀點類：

   【高考真題4】4. 2011年全國1卷   41. （12分）閱讀材料，回答問題。

     材料  西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進程起始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認識。他們認為在1500年前后的經(jīng)濟、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀進入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認為，當(dāng)時的歐洲要遠遠落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土發(fā)生的事情。——摘編自杰克·戈德斯選《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起1500—1850》

  評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）

（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論；觀點明確，史論結(jié)合。）

示例：（本示例為范文）

    我認為，西方的崛起首先歸功于自身的創(chuàng)造，但同時在一定程度上受惠于其他文明的成果。故此，材料中關(guān)于西方崛起原因的表述不完全準確。論據(jù)及說明如下：

    ①西方的政治文明傳統(tǒng)和思想文化成果為其后來的崛起產(chǎn)生了積極影響，西方不是“突然崛起”的。如古希臘的民主制度、完備的羅馬法體系，為后世資產(chǎn)階級民主代議制度提供了借鑒來源。再如中古基督教文化傳統(tǒng)奠定了后世西方思想文化的基調(diào)。

    ②近代西方通過自身的全方位社會革命而加速了崛起的過程，最終實現(xiàn)了全球霸權(quán)的建立。通過大航海和一系列殖民擴張，形成了以西方為中心的世界體系。通過資產(chǎn)階級革命和民主制度的建立，實現(xiàn)了政治文明的現(xiàn)代化。通過兩次工業(yè)革命，實現(xiàn)了生產(chǎn)力質(zhì)的飛躍。通過文藝復(fù)興和宗教改革，實現(xiàn)了思想解放和文化繁榮。

    ③肯定西方歷史的同時，也不應(yīng)否定亞洲、非洲和拉丁美洲的傳統(tǒng)文明的成果，尤其是其對于西方崛起的貢獻。東西方文明交往自古有之。尤其是中國古代的四大發(fā)明，指南針、火藥、印刷術(shù)和造紙術(shù)，分別為近代西方的大航海事業(yè)、資產(chǎn)階級革命的勝利和近代思想的傳播，起到了積極的推動作用。

   ④西方在近代崛起的過程中同樣離不開非西方國家。通過殖民掠奪，西方資本主義國家從亞非拉獲得了大量的廉價勞動力、原料和市場，可以說，沒有上述支持，就沒有西方的繁榮。

    綜上所述，強調(diào)西方完全以自身力量實現(xiàn)崛起，是一種狹隘的“西方中心論”，而將西方崛起納入到更廣闊的世界背景來看，重視亞非拉文明對西方的影響，則體現(xiàn)了“全球史觀”。因此可以說材料中的觀點有片面性，應(yīng)當(dāng)具體分析。

【模擬演練5】5. 材料 西方國家把本應(yīng)該是內(nèi)容豐富、文化深厚、操作精致的民主大大簡化……“程序是萬能的”則導(dǎo)致了西方民主制度的游戲化：民主已經(jīng)被簡化為競選程序，競選程序又被簡化為政治營銷，政治營銷又被等同于拼資源、拼謀略、拼演藝表演。在國際競爭日益激烈的世界上，西方所謂“只要程序正確，誰上臺都無所謂”的“游戲民主”似乎越來越玩不轉(zhuǎn)?！督?jīng)濟學(xué)人》：“（西方）民主正在毀掉西方，尤其是美國，因為這種制度使政治僵局制度化，使決策平庸化，還經(jīng)常選出一些像小布什這樣的二流領(lǐng)導(dǎo)人”?！懊绹鴫簟苯裉熘燥L(fēng)光不再，主因就是美國的資本力量似乎已經(jīng)壓倒了政治和社會力量?！鞣绞澜缃裉旖?jīng)歷的一場又一場危機背后都有政治制度的原因。……西方自己也應(yīng)該反省自己的政治制度。

                    ——張維為《西方民主真的該吃藥了》

縱觀近代以來西方民主政治發(fā)展歷史，你如何看待材料三作者的觀點？

示例：作者看到了西方民主制度存在的弊端，并指出西方民主制度必須改革；但未能看到其進步性。（論證過程略）

③史實、觀點修改或補充類

【高考真題5】5. 2014年新課標全國卷1  （12分） 材料

下面是1960年我國中學(xué)歷史教科書中“抗日戰(zhàn)爭”內(nèi)容的目錄摘編。

第二十章    全國抗日戰(zhàn)爭的開始

第二十一章  兩條戰(zhàn)線、兩個戰(zhàn)場

 1.抗日戰(zhàn)爭中的兩條路線   2.國民黨軍隊的大潰退

 3.平型關(guān)大捷    4.敵后抗日根據(jù)地的建立和迅速發(fā)展

第二十二章  毛主席《論持久戰(zhàn)》的發(fā)表和中國共產(chǎn)黨的六屆六中全會

第二十三章  國民黨反共高潮的被擊退和《新民主主義論》的發(fā)表

第二十四章  日本帝國主義在淪陷區(qū)的殖民統(tǒng)治

第二十五章  解放區(qū)的鞏固和發(fā)展

第二十六章  國民黨的黑暗統(tǒng)治和民主運動的開展

第二十七章  抗日戰(zhàn)爭的最后勝利

           1.中國共產(chǎn)黨第七次全國代表大會

           2.解放區(qū)軍民大反攻和日寇的無條件投降

           3.抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大歷史意義

根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄提出一條修改建議，并說明修改理由。

（所提修改建議及理由需觀點正確，符合歷史事實。）

示例：（本示例為范文）

  建議：將“國民黨的黑暗統(tǒng)治”刪除，改為“國民黨的英勇抗戰(zhàn)”。

  理由：1.在抗日戰(zhàn)爭的過程中，國民黨一直是前線的作戰(zhàn)者，共產(chǎn)黨則開展游擊戰(zhàn)，國民黨的軍隊要遠遠多于共產(chǎn)黨的軍隊。

    2.在當(dāng)時，國民黨是中國的執(zhí)政黨，抗日戰(zhàn)爭的主力。為了挽救民族危亡，國民黨軍隊與日軍先后開展多次正面交戰(zhàn)，如淞滬會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)、太原會戰(zhàn)等，損失慘重，死傷無數(shù)，為抗日戰(zhàn)爭做出了巨大貢獻，有不可磨滅的功績。

    3.歷史教材帶有濃厚的意識形態(tài)色彩。1960年新中國成立11年，打敗了反動統(tǒng)治者。教科書的編寫受時代氣息的影響，出于與中央保持一致的需要，編成了此教科書。

其實，我們應(yīng)該正確面對那些黨派之爭，用包容之心去對待歷史。歷史無法改變，我們要正確認識歷史。

【模擬演練6】6.閱讀下列材料，回答為題（12分）

    以下為王家范、張耕華、陳江編著的《大學(xué)中國史》的相關(guān)目錄：

第九章   君主集權(quán)的帝國體制：明

第一節(jié)  明朝的建立及其制度創(chuàng)設(shè)
………
第二節(jié)  明朝中后期的政局
………
二、宦官專權(quán)與朋黨之爭
三、寄望中興的張居正改革
四、鼎革之際的危機與困局
第三節(jié) 一波三折的中外交流
………
二、海禁與“倭寇”
………
四、耶穌會士與早期西學(xué)東漸
－－《大學(xué)中國史》
根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對該目錄省略部分增加兩條或兩方面內(nèi)容，并說明增加理由，需觀點正確，理由充分，符合歷史事實。

 示例：

    增加內(nèi)容一 ： 明初君主專制的空前強化（2分）理由：朱元璋明朝建立后，相權(quán)嚴重威脅皇權(quán)（皇權(quán)受到制約),為加強皇權(quán)，朱元璋廢除丞相制度，設(shè)殿閣大學(xué)士；明成祖朱棣建立內(nèi)閣制度，都折射或反映了君主專制的不斷強化。（4分）

     增加內(nèi)容二：明朝中后期資本主義萌芽的出現(xiàn)（2分）理由：明朝中后期，由于生產(chǎn)力的發(fā)展（在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)及商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上），江南地區(qū)的商品經(jīng)濟有了明顯發(fā)展，在此條件下稀疏出現(xiàn)“機戶出資，機工出力”“計日受值”的商品貨幣關(guān)系，即資本主義萌芽的產(chǎn)生。(4分）

  ④歷史觀點、結(jié)論探討類（包含論證、評述、修改等）

【高考真題6】2015年全國1卷  41.（12分）材料  有歷史學(xué)者為說明近代以來科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的作用，引用了如下公式：  生產(chǎn)力=科學(xué)技術(shù)x（勞動力+勞動工具+勞動對象+生產(chǎn)管理）

  這一公式表明，科學(xué)技術(shù)有乘法效應(yīng)，它能放大生產(chǎn)力諸要素。

                                                 ——摘自齊世榮總主編《世界史》

   運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。

（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或者多個要素之間的關(guān)系進行論證，也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新的公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確）。

【模擬演練7】7.材料   有學(xué)者在研究經(jīng)濟全球化時，創(chuàng)立了以下公式：

經(jīng)濟全球化=科技進步×（市場經(jīng)濟+自由貿(mào)易）

這一公式表明，科技進步有乘法效應(yīng)，它能夠放大影響國際經(jīng)濟的諸要素。

請運用世界近現(xiàn)代史的史實，對上述公式進行探討。

（說明：可以就科學(xué)技術(shù)與公式中一個或多個要素之間的關(guān)系進行認證；也可以對公式進行修改、補充、否定或提出新公式，并加以論述，要求觀點明確、史論結(jié)合、史實準確。）

⑤歷史史實、觀點、結(jié)論的續(xù)寫（此類正在完善中）

第三類：主題限定類

解題基本思路：

  必須從題目限定的角度進行思考和表達

【高考真題7】2015年四川卷  13.（22分）閱讀材料，回答問題。

材料一

結(jié)合所學(xué)知識，以“交流與聯(lián)系”為主題，解讀材料一。（10分）

  解讀：該示意圖反映了新航路開辟的史實；（2分）新舊世界之間物種交流，疾病傳播；（4分）物種交流豐富了新舊世界的經(jīng)濟資源，密切了各地區(qū)之間的聯(lián)系；疾病傳播給人類帶來的災(zāi)難。（4分）

【模擬演練8】10．（2014·四川文綜·14）（30分）歷史敘述、歷史解釋和歷史評價是歷史學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。閱讀材料，回答問題。

  材料二

圖4 近代中國出現(xiàn)的新事物（部分）

材料三  將零散而混亂的過去信息整理成有條理的歷史知識是歷史解釋的基本任務(wù)；探討因果是歷史解釋的重要形式。         （據(jù)李劍鳴《歷史學(xué)家的修養(yǎng)和技藝》）

根據(jù)材料三對歷史解釋的認識，結(jié)合所學(xué)知識解釋圖4所示近代中國新事物的出現(xiàn)。（10分）

   整理：圖4所示新事物具體表現(xiàn)在物質(zhì)生活與社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的變遷、大眾傳播媒介的更新等幾個方面，集中體現(xiàn)了近代中國社會生活的變化。

   原因：鴉片戰(zhàn)爭后，中國被卷入資本主義世界市場，先進的西方工業(yè)文明對傳統(tǒng)中華文明的沖擊；部分先進的中國人倡導(dǎo)向西方學(xué)習(xí)和社會變革運動的影響。

    影響： 這些新事物的出現(xiàn)，促進了人們行為方式、思想觀念等方面的變化。（10分）

 第四類：小論文類

特點：

   歷史小論文：小是受高考時間限制，字數(shù)100字左右。論文指使用史學(xué)觀點評述歷史人物事件等一般包括題目，論點，論據(jù)，論證。是高考歷史要求∩高一種題目。

寫作步驟：

   第一步：據(jù)材料歸納概括觀點，要求觀點明確合理精煉，要響亮新穎。

   第二步:史論結(jié)合，論證觀點。以史實論證觀點，以觀點分析史實。做到史實和觀點默契結(jié)合。

   第三部：做一個精煉有力的總結(jié)，形成一個結(jié)論，進行理論升華

  高考歷史小論文寫作模式一般使用總分總寫作段落層次：第一段觀點要準確10-30字，第二段展開30-60字，第三段10-20字回扣升華

【高考真題8】2010年山東高考試題 27.（25分）1492年，哥倫布航行到達美洲，開啟了世界歷史的新時代，閱讀材料，回答問題。

問題三：交流與發(fā)展

哥倫布 明清時期的中國 世界市場 歷史機遇

（3）結(jié)合所學(xué)知識，運用以上四個詞語，以“交流與發(fā)展”為主題寫一則歷史短文。（10分）

要求：① 緊扣主題，觀點合理  ②史實準確，史論結(jié)合   ③條理清晰，合乎邏輯

④字數(shù)在120字左右。

寫作思路示例：哥倫布開辟新航路，打破了東西兩半球之間的隔絕狀態(tài)，促進了世界各地區(qū)之間的交流；世界市場開始形成了。 二明清時期的中國， 沒有順應(yīng)世界歷史發(fā)展的潮流，逐漸走向封閉，喪失了發(fā)展的歷史機遇。

范文      交流與發(fā)展

    哥倫布代表的新航路開辟促進了資本主義文明發(fā)展，也促進了世界的聯(lián)系世界市場開始形成，但明清時期的中國沒有抓住近代化的歷史潮流，逐步落后于世界。

    哥倫布代表的新航路開辟促進了西歐從封建社會向資本主義過渡，西歐發(fā)生了商業(yè)革命價格革命，早期殖民主義促進了世界市場進一步拓展，促進了西歐資本主義發(fā)展但也給亞非帶來深重的殖民災(zāi)難。明清時期的中國處于封建社會的晚期，政治上封建君主專制加強；經(jīng)濟上小農(nóng)經(jīng)濟主導(dǎo)實現(xiàn)重農(nóng)抑商閉關(guān)鎖國；思想程朱理學(xué)禁錮人民思想；中國逐步落后于世界，近代逐步淪為西方列強的殖民地半殖民地世界市場的經(jīng)濟附庸。

從全球史觀角度看新航路開辟后世界的交流增加；從文明史觀的近代資本主義近代化是歷史潮流；所以要順應(yīng)歷史潮流，交流與發(fā)展。

【模擬演練9】11.多年來，學(xué)術(shù)界對洋務(wù)派提出并實踐的“中體西用”思想評價不一。

否定洋務(wù)運動論者強調(diào)，洋務(wù)派動機很壞，結(jié)局徹底破產(chǎn)。史運芹認為: 中體西用存在深刻矛盾。用資本主義的用來維護封建主義的體注定不會成功。后成為社會變革的阻礙。

  陳旭麓指出:洋務(wù)派所處時代，多是頑固不化的世人，在封建主義充斥的天地里。欲破除封閉，引入資本主義文化，除中體西用還不可能提出更好宗旨。它使中國人看到了另一個陌生的世界，雖然力量有限，但終究打開了缺口，促進了近代中國社會的新陳代謝。

    據(jù)材料，結(jié)合所學(xué)知識，以評議洋務(wù)派的中體西用為題，寫一篇短文。要求觀點明確，論證合理，邏輯性強。

示例1：

  我同意史運芹觀點:洋務(wù)運動是封建地主階級的一次自救運動，由于時代階級局限性洋務(wù)運動沒有使中國走上民族獨立國家富強的道路，在中國近代史起到的作用有限。

  洋務(wù)運動是在內(nèi)憂外患的背景下進行的，1840年鴉片戰(zhàn)爭中國開始淪為半殖民地半封建社會，而1851年發(fā)生的太平天國運動更是沉重打擊了封建統(tǒng)治，所以洋務(wù)運動有學(xué)習(xí)西方科技鎮(zhèn)壓農(nóng)民運動維護封建統(tǒng)治的目的。

洋務(wù)運動學(xué)習(xí)西方的先進科技，創(chuàng)辦近代軍用企業(yè)民用企業(yè)，由于封建主義的腐敗，最終在甲午中日戰(zhàn)爭威海衛(wèi)戰(zhàn)役北洋艦隊全軍覆沒，標志洋務(wù)運動失敗。而后在資產(chǎn)階級戊戌變法及辛亥革命中又成為社會進步的阻礙。

綜上由于時代階級局限，中體西用為指導(dǎo)思想的洋務(wù)運動在中國近代作用有限。

示例2：

  我同意陳旭麓的觀點：中體西用為指導(dǎo)思想的洋務(wù)運動雖然受時代階級局限，但畢竟邁開了向西方學(xué)習(xí)的第一步，開始了中國的近代化，促進了中國近代社會進步發(fā)展。

雖然洋務(wù)運動是封建地主階級的自救運動結(jié)果失敗，但洋務(wù)運動引進西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍用企業(yè)如李鴻章在上海創(chuàng)辦最大軍用企業(yè)輪船招商局目標自強，創(chuàng)辦民用企業(yè)如輪船招商局，采用機器生產(chǎn)，開始中國的工業(yè)化；洋務(wù)派還加強國防，創(chuàng)辦近代三支海軍；創(chuàng)辦新式學(xué)堂，派遣留學(xué)生，培養(yǎng)人才，促進了中國的近代化。

洋務(wù)運動還促進了近代中國社會的新陳代謝，瓦解了自然經(jīng)濟，沖擊了外國資本主義經(jīng)濟，刺激誘導(dǎo)了民族資本主義誕生。

綜上，洋務(wù)運動雖受時代階級局限，但開始了中國的近代化，促進了中國近代社會的進步，在中國近代起的作用還是肯定的。