你好，我是丹媽

資深童書編輯 + 兒童心理咨詢師

每一個(gè)睿智有愛(ài)的父母

都置頂了 “ 經(jīng)典圖畫書 ”

- 丹媽語(yǔ) -

開(kāi)公號(hào)快兩年，經(jīng)常會(huì)收到讀者留言：孩子在幼兒園不受老師待見(jiàn)怎么辦？孩子長(zhǎng)期不適應(yīng)幼兒園我要不要轉(zhuǎn)學(xué)？

前幾天深夜，讀者宣媽給我留言，向我分享她的故事。聊天中，我了解到她兒子小宣，有著嚴(yán)重的入學(xué)不適，被老師全盤否定……

她的分享給了我許多啟發(fā)，她在孩子面臨質(zhì)疑時(shí)的勇敢與冷靜令我敬佩，她對(duì)孩子的細(xì)心與接納令我感動(dòng)，她在處理孩子負(fù)面情緒與行為異常的方法讓我受教。

所以特地向她約稿，鼓勵(lì)她把這段經(jīng)歷寫下來(lái)。

終于結(jié)束了手頭上所有的工作。

回到家里，我裝作可憐巴巴樣子地對(duì)小宣說(shuō)：“最近媽媽不忙了，想呆在家里。明天起你也別上幼兒園，留在家里好好陪陪媽媽，可以嗎？”小家伙先是一驚，繼而愉快地答應(yīng)了。

是的，我準(zhǔn)備做一個(gè)不讓娃上幼兒園，全職在家散養(yǎng)的媽媽。

我瘋了嗎？沒(méi)有。事實(shí)上，這并不是個(gè)容易的決定。但當(dāng)我真正做出這個(gè)決定的那一刻，我竟有著說(shuō)不出的輕松。

回想這半年多的日子，反思、糾結(jié)、自責(zé)、難堪、擔(dān)心，夜不能寐……此時(shí)，都煙消云散了。

老師換了，孩子蔫了

和其他孩子不同，小宣雖然性格內(nèi)向，但剛上小班時(shí)一切正常。

直到去年秋天，小宣升入中班后，班主任和生活老師都換了。

沒(méi)過(guò)多久，老師跟我反應(yīng)，其他小朋友都已經(jīng)適應(yīng)了新老師，唯獨(dú)小軒一直在排斥他們。

老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是：性格不太好、膽小、敏感、上課注意力不集中、除了玩具、好象對(duì)什么都不感興趣，不聽(tīng)話、很犟、從來(lái)不參與游戲和體能課……

耳邊聽(tīng)著老師的全盤否定，我強(qiáng)裝淡定，可眼淚卻忍不住掉下來(lái)，那一刻，真的很心疼孩子，心疼他在老師眼中會(huì)這么“差勁”？

但我沒(méi)有時(shí)間痛苦，沒(méi)有選擇逃避，也沒(méi)有與老師爭(zhēng)執(zhí)，更沒(méi)有選擇立即去批評(píng)小宣，而是選擇去了解真相。

我一直認(rèn)為，無(wú)論孩子在成長(zhǎng)中出現(xiàn)怎樣的問(wèn)題，我們最先要做的絕不是說(shuō)教與指責(zé)，而是先去了解理解孩子。

當(dāng)我們對(duì)孩子的處境感同身受，才能對(duì)癥下藥。

我去看了幼兒園的實(shí)時(shí)監(jiān)控，視頻里，孩子們都高興地從外面跑進(jìn)教室，小宣卻總是孤零零地走在最后；

上課時(shí)，別的孩子都踴躍發(fā)言，他坐在角落里一言不發(fā)；

吃飯時(shí)，別的小朋友都去搶座位，而他怯生生轉(zhuǎn)了一圈又一圈，卻不敢上前，只咬著手指無(wú)助地站在那里，最后還是老師幫他找了一個(gè)座位……

這絕對(duì)不是一個(gè)已經(jīng)入園一年孩子的正常表現(xiàn)。

隔著屏幕，我都能感受到孩子的那份無(wú)助和茫然。

到底是環(huán)境的問(wèn)題還是孩子的問(wèn)題？

我迷茫了

晚上，和孩子爸爸談起我的擔(dān)心。

孩子爸認(rèn)為男孩子不能嬌慣，誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)受過(guò)委屈和欺負(fù)。社會(huì)就是這樣，男孩子更應(yīng)該從小磨煉意志。

他讓我再和老師好好溝通與配合，堅(jiān)持送孩子去幼兒園。

是啊，別人的孩子都適應(yīng)得好好的，為什么你的孩子不行？應(yīng)該是你的孩子有問(wèn)題啊。

可靜下心來(lái)想想，我眼中的兒子原本不是這樣的：

他是一個(gè)善良細(xì)膩的雙魚(yú)座小男生，喜歡音樂(lè)，喜歡樂(lè)高，喜歡沉浸在自己的小小世界里。

他有自己交朋友的標(biāo)準(zhǔn)：要確定你心懷善意，才會(huì)友好地對(duì)待你，并且愉快地照顧你。不然，他會(huì)用沉默來(lái)應(yīng)對(duì)。

對(duì)于玩具、游戲也是如此，他會(huì)先默默地觀察，直到確定沒(méi)有危險(xiǎn)，能掌握了，才會(huì)參加，

而只要去做了，他也會(huì)玩得很嗨，很瘋，會(huì)有非常專注，自信大方的一面。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，小宣是獨(dú)一無(wú)二的，他的很多優(yōu)點(diǎn)在閃閃發(fā)光。

作為媽媽，我始終是抱著尊重孩子差異性的態(tài)度。

我將這一切告訴老師，老師卻說(shuō)：“每個(gè)孩子在家長(zhǎng)眼中都是最好的，最可愛(ài)的那一個(gè)，可是孩子是要放在一起去比較的?！?/span>

情況越來(lái)越糟糕……

我做了一個(gè)艱難的決定

接下來(lái)的日子里，我們一直努力配合老師，不斷開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)小宣融入集體。

可我還沒(méi)等到花開(kāi)，等來(lái)的卻是孩子白天自閉不說(shuō)話、哭著不肯上學(xué)，晚上噩夢(mèng)不斷、尿床

最后孩子連拉臭都不敢了，好幾次我接到孩子的時(shí)候，他總是讓我抱，不肯自己走。我讓他自己走，卻發(fā)現(xiàn)他走路姿勢(shì)有異，原來(lái)是拉了一半在外面已經(jīng)干了……

我抱著孩子走在路上，眼淚刷刷地掉下來(lái)了。

天知道我的孩子是怎樣用力忍住不拉的，還要裝做沒(méi)事的樣子挨到放學(xué)？

我這個(gè)當(dāng)媽的是有多恨孩子，才每天逼著他去幼兒園。讓孩子連拉臭都覺(jué)得羞恥、害怕？

如果父母都做不到維護(hù)孩子的心靈和自尊，還有誰(shuí)能去更愛(ài)孩子？

孩子長(zhǎng)期以來(lái)的低落情緒與異常行為是在向我們求救，可我們卻一直選擇視而不見(jiàn)。

當(dāng)天，我說(shuō)服孩子爸，做了一個(gè)震驚所有人的決定：辭掉我熱愛(ài)的高薪工作，全職在家，散養(yǎng)孩子。

回家后的散養(yǎng)生活

你以為到這里就結(jié)束了？小宣以后就在家里幸福快樂(lè)地過(guò)著散養(yǎng)的生活？

NO！真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始，但現(xiàn)在的每一天我都無(wú)比慶幸自己當(dāng)時(shí)做了這個(gè)正確決定。

拉臭問(wèn)題：他只是需要寬容

剛上幼兒園之前孩子雖然性格偏內(nèi)向些，但生活習(xí)慣很正常。入園的時(shí)候就會(huì)說(shuō)三句話“老師，我想喝水，老師，我餓了，老師我想拉臭臭?！?/span>

現(xiàn)在呢？搭積木的時(shí)候他突然停止不動(dòng)，我澆個(gè)花從他身邊經(jīng)過(guò)，他突然大叫：“我不拉，我不拉，”我問(wèn)他：“寶貝，你是想拉臭臭嗎？”他卻跺腳大哭，“我不拉，我不拉，媽媽走開(kāi)，媽媽走開(kāi)！”

過(guò)了一會(huì)兒，看他額頭上冒出細(xì)汗，情緒也穩(wěn)定了。

我慢慢走過(guò)去，問(wèn)他“好些了嗎？拉臭臭很正常啊，爸爸媽媽每天也要拉臭的，拉臭說(shuō)明身體健康，拉出來(lái)就舒服了，對(duì)嗎？媽媽現(xiàn)在幫你換換褲子，把小屁屁擦干凈好嗎？”

最開(kāi)始的每天都是這樣，拉臭的時(shí)候非常緊張、不安，不讓任何人靠近，然后，拉在褲子上。

但我從來(lái)不說(shuō)孩子，家里人也不許因?yàn)槔舻氖虑檎f(shuō)孩子。

我想為孩子營(yíng)造一個(gè)輕松的氛圍，讓孩子重新找回“安全感”。

一個(gè)孩子只有被父母無(wú)條件的接納與理解，才能放開(kāi)做自己，這對(duì)于內(nèi)向的孩子來(lái)說(shuō)，尤為重要。

慢慢的，一周有那么一兩次小宣會(huì)主動(dòng)說(shuō)：“媽媽，我要坐馬桶上拉臭臭?！?/span>

有時(shí)候會(huì)說(shuō)：“唉呀，媽媽，我好像剛才拉到褲子上一點(diǎn)點(diǎn)?！?/span>

我笑著說(shuō)“好啊，來(lái)，我們換干凈的，你不用不好意思，媽媽小時(shí)候玩得太開(kāi)心的時(shí)候，也拉到褲子上過(guò)，沒(méi)事的。下次只要早點(diǎn)去衛(wèi)生間就可以了。”

有時(shí)候，我們與孩子分享自己的經(jīng)歷，會(huì)比說(shuō)教更有效。

現(xiàn)在他只要緊張的看我一眼，我就問(wèn)他要去衛(wèi)生間嗎？他就會(huì)說(shuō)著：“我要去把臭臭拉水里”。

在我們每天一點(diǎn)一滴的鼓勵(lì)中，小宣的生活習(xí)慣、自理能力，漸漸恢復(fù)到了正常情況。

情緒問(wèn)題：他只是需要宣泄

同時(shí)面對(duì)的還有情緒的暴發(fā)期。

不上幼兒園以后，我們每天都帶小宣出去玩，小宣常常會(huì)莫名得突然大發(fā)脾氣，哭鬧不止，躺地撒潑。

常引得路人為之側(cè)目，更時(shí)常有好心人提醒“你這孩子該管教了，這暴脾氣長(zhǎng)大后可不得了!”

可好心人不知道的是，等小宣發(fā)泄完了，他會(huì)軟軟的趴在我懷里問(wèn)我：“媽媽，你還愛(ài)我嗎？”“當(dāng)然愛(ài)了，寶貝。爸爸媽媽任何時(shí)候都愛(ài)你，你發(fā)不發(fā)脾氣我們都愛(ài)你。因?yàn)椋闶俏覀兊膶氊?。?/span>

小宣以前并不是個(gè)會(huì)亂發(fā)脾氣的孩子，我不知道他經(jīng)歷了什么，他的這些脾氣是如何而來(lái)。

但我卻知道指責(zé)與否定肯定只會(huì)讓他的脾氣越積越多，我相信我的孩子沒(méi)有問(wèn)題，他只是需要發(fā)泄。

慢慢的，小宣情緒爆發(fā)的情況越來(lái)越少，現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了，性格也活潑了很多，語(yǔ)言表達(dá)也進(jìn)步很快，在家小嘴歡樂(lè)地說(shuō)個(gè)不停。

看著他跟我頂嘴，看著他一臉小壞笑的想從背后偷襲我，看著他沖搶他玩具的男孩堅(jiān)定的說(shuō)，請(qǐng)還給我，這是我的！看著他在游樂(lè)場(chǎng)圍著漂亮大姐姐不停的唱歌跳舞求關(guān)注，看著他和一群孩子在草地上瘋跑得滿頭大汗，看著他一口氣吃掉一小碟牛肉，看著他一遍遍地給我講小綠狼，看著他和爸爸一起枕頭大戰(zhàn)……

我經(jīng)常感動(dòng)地想哭。

世界真美好。

內(nèi)向不是缺點(diǎn)，是天性

兩千多年前，孔子就提出“因材施教”。每個(gè)孩子的性格都不同，正因如此，這個(gè)世界才如此豐富多彩。

外向的孩子習(xí)慣先行動(dòng)，在碰壁中思考，內(nèi)向的孩子則習(xí)慣先觀察，把握大時(shí)再去做，慢，但是成功率高。

無(wú)論外向內(nèi)向，這都是孩子的天性。

性格開(kāi)朗，落落大方的孩子確實(shí)討人喜歡。

可偏巧我的孩子就是這樣相對(duì)內(nèi)向、慢熱的孩子。

但這又有什么關(guān)系呢，性格又沒(méi)有什么好壞之分，每種個(gè)性都有閃光點(diǎn)。

許多研究都證明，內(nèi)向的孩子將來(lái)在學(xué)業(yè)上會(huì)更細(xì)心、更專注。

即使到了社會(huì)上，我們需要開(kāi)朗大膽的外向人去做銷售、做公關(guān)，我們依然也需要心思縝密的內(nèi)向者去做后勤、做科研。

何苦非要逼著孩子去改變自己的性格，我們大人都未必做得到的事情憑什么去要求一個(gè)年幼的孩子？

只要孩子擁有健康的心理，強(qiáng)大的內(nèi)心，他自會(huì)找到自己與這個(gè)世界相處的方式。

關(guān)于散養(yǎng)

關(guān)于在家散養(yǎng)，不同的人有不同的理解。每家的情況不同，所做出的選擇也各不相同。

我只是個(gè)普通的媽媽，寫下這個(gè)故事并不是倡導(dǎo)每個(gè)不適應(yīng)學(xué)校的孩子都應(yīng)該回家散養(yǎng)。

而是這段經(jīng)歷讓我更加相信，天下最了解孩子的那個(gè)人，應(yīng)該是媽媽。

每一個(gè)為孩子真心付出過(guò)，日日夜夜陪伴著孩子成長(zhǎng)的媽媽都應(yīng)該有這個(gè)信心！

外界對(duì)孩子的評(píng)價(jià)我會(huì)認(rèn)真參考，但不會(huì)過(guò)份在意。

就算有天全世界都否定他，我依然會(huì)順從自己的內(nèi)心，去信他，去愛(ài)他。

漫漫人生路，我會(huì)盡我所能的尊重和理解我的孩子，無(wú)論他長(zhǎng)到多大，在外面經(jīng)歷多少風(fēng)雨，我希望我們始終能給他一個(gè)溫暖有愛(ài)的家。

最后借用丹媽的一句話：

愿我們的孩子，都能被這個(gè)世界，溫柔相待。

 丹媽碎碎念      宣媽的分享和感觸，我覺(jué)得非常棒。最后我就這個(gè)再啰嗦幾句：

小宣的故事是一個(gè)相對(duì)嚴(yán)重的案例，對(duì)于入園適應(yīng)的問(wèn)題，如果孩子只是普通的情緒困擾，我們也無(wú)需立馬考慮退學(xué)，但切不可指責(zé)她膽小，而是要試著去接受孩子的情緒，鼓勵(lì)她說(shuō)出來(lái)或者畫出來(lái)也行。

但如果一旦孩子出現(xiàn)極端的情緒激動(dòng)或低落現(xiàn)象（例如死死抱著父母不肯放手），甚至是退化性行為時(shí)（比如入園前不尿褲子，入園后尿褲子），就需要我們?nèi)ヌ貏e注意、特別處理了。

必要時(shí)，也絕對(duì)需要像小宣媽媽一樣勇敢地為孩子換個(gè)環(huán)境。

在聊天中我也得知，宣媽最近正在為兒子找尋適合的幼兒園，重新入讀。

我們送孩子去幼兒園最主要的目的，不是去學(xué)知識(shí)，而是讓他去學(xué)習(xí)社會(huì)化，比如與人交往、聽(tīng)從指令等等，但這一切的前提是孩子已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)心中有安全感、獨(dú)立、健康的人。

及時(shí)體察與回應(yīng)孩子的情感需求并不會(huì)寵壞孩子，獨(dú)立不是逼出來(lái)的。

在童年里，孩子只有從父母這里得到越多的愛(ài)與信任，建立越穩(wěn)固的安全感，他出到外面才會(huì)有更多的好奇心去探索，有更強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)挫折，走向獨(dú)立。

人際交往是一個(gè)無(wú)需我們刻意去教的技能，人本就是群體動(dòng)物，渴望交朋友是每個(gè)孩子的天性，只是每個(gè)孩子花期不同，在人際交往中有屬于自己的節(jié)奏，我們只是需要再多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)尊重，多一絲信任，靜待花開(kāi)。

PS：這周是北京國(guó)際圖書博覽會(huì)（24日—28日），實(shí)在是受不了出版社天天誘惑我，說(shuō)書展有N多好書等著我......糾結(jié)了半個(gè)月，我還是拖家?guī)Э诘貋?lái)參展了。

這是第二次帶小叮當(dāng)出遠(yuǎn)門，上次是他五個(gè)月時(shí)去海豚繪本出版社，那真是慘痛的經(jīng)歷啊，從家門口開(kāi)車、到坐火車、再到出版社，哼哼唧唧的哭聲就一直沒(méi)停......我都快有心理陰影了。幸運(yùn)的是這次旅行還算乖，吃吃玩玩睡睡就飛到北京了。

想到明天就能看到大波好書，我真是無(wú)時(shí)不刻地處于激動(dòng)中（請(qǐng)理解一個(gè)童書癡狂者的癲狂癥狀）。姐妹們，等著我給孩子分享好書哦。

丹媽分享了各年齡段書單