卓立與孩子們一起 【人物簡介】卓立,北京史家小學(xué)終身名譽(yù)校長、北京市朝陽區(qū)潤豐學(xué)校校長 編者按 他偶然走上教育崗位,刻苦鉆研, 50年上下求索,敢為教育先,讓史家小學(xué)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)拿啤N母镏?,他的名字被寫在大字?bào)上,倒過來打上“叉”,他有難忍,卻從未放棄,他堅(jiān)信孩子就應(yīng)該受教育。他桃李天下,濮存昕、盧勤等很多大家都是他的學(xué)生。他果敢創(chuàng)新,深刻影響了一代又一代人。 2010年8月,史家小學(xué)終身名譽(yù)校長卓立退休,他本可以過上“刀槍入庫,馬放南山”的清閑日子,人近古稀,卻開啟了生命的又一段里程。受北京市朝陽區(qū)教委邀請(qǐng),出任北京市潤豐學(xué)校校長。6年時(shí)間,潤豐學(xué)校已然繪制了現(xiàn)代化學(xué)校的藍(lán)圖。72歲的卓立,讓史家小學(xué)的基因再一次落地生根。 正文 平常我們手里拿著pad都會(huì)做什么呢?上網(wǎng)、購物,看視頻,打游戲?你完全想象不到,在北京市潤豐學(xué)校(以下簡稱“潤豐學(xué)校”)的課堂上,學(xué)生們?nèi)耸忠徊縫ad,他們可不是拿來休閑娛樂的,而是用來學(xué)習(xí)的! 如果老師在課堂上布置了幾道作業(yè)題,學(xué)生可以利用手中的pad完成答題,學(xué)生完成情況由系統(tǒng)自動(dòng)匯總到老師那里。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果,正確率100%的題目老師就不再講解,而正確率50%以上的題目學(xué)生可以直接查看系統(tǒng)中的解析訂正,如果仍然不懂,學(xué)生再進(jìn)行小組合作交流。 這就是潤豐學(xué)校的pad互動(dòng)課堂。
史家小學(xué)終身名譽(yù)校長、潤豐學(xué)校校長卓立說,一根粉筆,一塊黑板的確也能教出好學(xué)生,但是運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教出來的學(xué)生思維和眼界更開闊,使他們懂得運(yùn)用多種手段來思考和解決問題。 潤豐學(xué)校的pad互動(dòng)課堂要從卓立觀看《朝聞天下》說起,他看到主持人用手輕觸電視就可以翻頁,覺得非常實(shí)用。于是憧憬,要把新學(xué)校建造成有觸摸電視的學(xué)校。卓立找到廠家,詢問他們是否可以在教室里安裝觸屏電視。廠長說,我們有技術(shù),但是沒有那么大的屏幕。卓立問,“哪里有屏幕?”“韓國。”對(duì)方回答。“那你就幫我進(jìn)口,做成一臺(tái)我要一臺(tái)?!弊苛⒁恢备覟榻逃?。 6年前,政府允許捐資助學(xué),很多家長慕名找到卓立,想讓孩子就讀潤豐學(xué)校。聽說潤豐學(xué)校在購買觸屏電視,便主動(dòng)投資。很快,全校都裝上了觸摸電視。卓立想,光裝上觸屏電視不成,老師在上邊講課,怎么知道學(xué)生是否都掌握了呢?如果每間教室都裝上AP,每個(gè)學(xué)生都有個(gè)pad,讓pad和觸屏電視互動(dòng),不就成了pad互動(dòng)課堂了嗎!現(xiàn)在,潤豐學(xué)校每間教室都實(shí)現(xiàn)pad互動(dòng)課堂?!斑@個(gè)是目前最先進(jìn)的教學(xué)手段?!?2歲的卓立自豪地說。 卓立用心做教育,50年結(jié)出了累累碩果。從史家小學(xué)退休后,很多學(xué)校競相聘請(qǐng)他,甚至有私立學(xué)校開出幾十萬的高薪。卓立最終選擇了潤豐學(xué)校?!罢蟹e淀,要想做好教育,可以得到更多支持。”卓立不為名利,只為教育?!拔耶?dāng)時(shí)給朝陽區(qū)教委寫了3次保證書?!弊苛⑿ρ?。 卓校長迎接新同學(xué)入學(xué)佩戴?;?/p> 卓立對(duì)家長的承諾是:把潤豐學(xué)校辦成讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學(xué)校。讀著雖有些繞口,卻極為精準(zhǔn)。卓立說,我的當(dāng)下是為了孩子的今天,更是為了孩子的明天。卓立將“和諧教育”移嫁潤豐學(xué)校,讓史家小學(xué)的現(xiàn)代化學(xué)校基因落地生根,源于他50年教育思想的積淀與凝練。 這一切,還要從“北京牛?!笔芳倚W(xué)說起。
史家小學(xué)舊址坐落在北京市東城區(qū)史家胡同,這里名宅鱗次,從晚清至當(dāng)代,眾多政商名流,置地于此。舊京掌故,明末將領(lǐng)史可法家祠位于史家胡同59號(hào)。這座傳說中的家祠,院落三進(jìn),從1939年開始,成為了史家小學(xué)的所在地。史家小學(xué)有著紅色傳統(tǒng),解放前,是地下黨組織活躍的學(xué)校。1959年,時(shí)任北京市委書記彭真親自為史家小學(xué)頒發(fā)“紅旗學(xué)?!卞\旗。 卓立4歲讀私塾,和同班同學(xué)年齡最多相差4歲,他刻苦專研,學(xué)習(xí)成績名列前茅。從小學(xué)到高中一直都是班主席,同學(xué)們習(xí)慣稱他為“班頭”。1962年,卓立畢業(yè)于北京25中,當(dāng)時(shí)北京市需要一批教師,卓立被分配到史家小學(xué)。 彼時(shí)的史家小學(xué)只有18間教室,能容納300余名學(xué)生,是紙糊的棚頂,紙糊的窗戶,窗戶沒有玻璃,每年都要糊一次。因?yàn)槭庆籼酶慕ǘ桑芾吓f,地面由碎磚頭拼湊鋪成。每次一推教室的門,兩扇門就會(huì)“吱嘎”作響。 盡管條件艱苦,史家小學(xué)的校風(fēng)和教學(xué)質(zhì)量特別好。老校長段乃武老師、趙香蘅老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)。“這是一所很破的學(xué)校,也是一所很棒的學(xué)校,我被分到這所學(xué)校覺得挺光榮。”卓立說。 卓立還能回憶起初入史家小學(xué)的情景。一進(jìn)校門,他就看見校長拿著廢紙卷成的“紙筒”在禮堂院子里喊話,全體學(xué)生都站得筆直。那時(shí)候,全校只有電燈和電鈴是用電的。卓立要做的第一件事情就是——建有線廣播。 他自己買來三合板做盒子,拿來弓子鋸制作喇叭,找來一塊布做成面蒙,利用中學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的物理知識(shí),一根線一根線接起來組裝成變壓器。經(jīng)過一番周折,建起了史家小學(xué)第一個(gè)有線廣播——紅領(lǐng)巾廣播站。 校長再也不用“紙筒”喊話了,只要在廣播室一說話,全校師生都聽得見!
1964年,四清運(yùn)動(dòng)接近尾聲,學(xué)校民主選舉校務(wù)委員會(huì),卓立被選為副主任(相當(dāng)于副校長),從那以后,二十出頭的卓立作為學(xué)校負(fù)責(zé)人,開始承擔(dān)起史家小學(xué)的全面日常工作。 文革結(jié)束后,卓立不僅建起了第一個(gè)紅領(lǐng)巾廣播站,開創(chuàng)性引領(lǐng)了升國旗儀式,還建立了史家小學(xué)第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái),第一個(gè)計(jì)算機(jī)教室,第一個(gè)多媒體學(xué)校,第一個(gè)地下停車場……創(chuàng)造了史家小學(xué)甚至教育史上的無數(shù)個(gè)第一。 據(jù)卓立回憶,上世紀(jì)70年代的中國風(fēng)雨飄搖,人民物質(zhì)生活水平極度匱乏,就算是9寸的黑白電視也少有人買得起,需要去東單排很長的隊(duì)?!耙巧晕⒋笠稽c(diǎn)的電視,要去景山的山坡上,好幾百人圍在那里看?!?/p> 卓立想,如果學(xué)校能有臺(tái)電視該多好??!于是,他去東北買了工業(yè)用的黑白監(jiān)視的攝像頭,不帶高頻頭。換頻道的時(shí)候需要擰來擰去。他在廢料堆里撿了好多廢電纜,親手一根一根焊起來,然后組裝了一個(gè)電視臺(tái)。信號(hào)一發(fā)射,周圍的百姓都能看到,這是全國第一家紅領(lǐng)巾電視臺(tái)。 卓立在學(xué)生中選撥了臺(tái)長和攝像?!笆芳倚W(xué)第一任臺(tái)長后來做了濮存昕的導(dǎo)演,當(dāng)時(shí)的很多攝像畢業(yè)后去了中央電視臺(tái)做記者,我在電視里經(jīng)??吹剿麄?。”聊起往事,卓立盡管低調(diào),言語間還是抑制不住的自豪。一位虔誠的教育者,默默耕耘,最幸福的事兒莫過于看著自己的學(xué)生成長成才吧! 校園模擬聯(lián)合國大會(huì) 史家小學(xué)建立全國第一個(gè)計(jì)算機(jī)教室是1979年?!澳菚r(shí)候還不叫計(jì)算機(jī),也不叫電腦,叫微處理器?!弊苛⒔榻B,當(dāng)時(shí)的微處理器沒有中文界面,需要編程才能打開。那會(huì)香港還沒有回歸祖國,一位香港人來北京做計(jì)算機(jī)展示,卓立覺得有利于拓展學(xué)生的思維,決定建立一個(gè)計(jì)算機(jī)教室。 當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)特別大,沒有桌子,卓立花了兩塊錢買來廢舊的冰箱門當(dāng)桌子。專門開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程?!拔乙膊粫?huì),怎么辦?我們史家小學(xué)對(duì)面有個(gè)無線電源工廠,有個(gè)工程師知道這個(gè)計(jì)算機(jī),我就跟一邊跟他學(xué),一邊教學(xué)生,就這樣,建起了全國第一個(gè)計(jì)算機(jī)教室。”卓立說。
史家小學(xué)原是一家祠堂,由于太過老舊,好多房頂很危險(xiǎn),政府撥80萬讓卓立進(jìn)行修繕。卓立想,只是光吊頂不還是破房子嗎!索性把全校的房子都拆了翻蓋。教育局長聽說此事很惱火,站在臺(tái)階上沖卓立吼起來:“誰讓你把房子拆了!”卓立向局長申請(qǐng)經(jīng)費(fèi),局長說:“要錢沒有,要命有一條!” 卓立沒想那么多,既然拆了,就要重新建起來。正在蓋房子的過程中,時(shí)任北京市副市長李潤五當(dāng)時(shí)正在東城區(qū)做區(qū)長。他來到史家小學(xué)視察工作,問卓立辦學(xué)有什么困難?卓立說蓋房子錢不夠。李潤五說:“沒關(guān)系,蓋房子是政府行為,你要管理好學(xué)生的安全,抓好教育教學(xué),錢的事我?guī)湍阆朕k法?!?/p> 卓立至今回憶起當(dāng)時(shí)的情景,對(duì)李潤五充滿敬意和感激?!斑€沒等我上班,李區(qū)長就來了,每天叼著油餅。等我們下班,他又來一次?!?/p> 卓立此前帶領(lǐng)史家小學(xué)的師生們修過很多防空洞,特別牢固。蓋房子打地基要拆掉防空洞很困難,找來卷揚(yáng)機(jī)調(diào)土,還是挖不開。真要挖開,地下就空了一層。卓立靈機(jī)一動(dòng),“就建個(gè)地下室吧!”這樣,防空洞派上了用場。 “當(dāng)時(shí)資金不夠,李潤五說我?guī)湍阆朕k法。缺木頭了,他二話不說,跳上車就帶人去找木頭了?!弊苛⒒貞?。史家小學(xué)新教學(xué)樓建起來后,變成了地上兩層,地下兩層。地下為專用教室,包括聲樂教室、器樂教室、藝術(shù)排練廳、舞蹈廳、書法教室、美術(shù)教室等。就連操場也挖了一層,建起了體育館和游泳館。 那會(huì)學(xué)校的操場都是黃土壓成,卓立出國考察,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校是塑膠操場?;貒?,他克服資金困難,在操場鋪上了塑膠跑道。北京電視臺(tái)播出了這一消息后,很多人到學(xué)校圍觀:“這個(gè)學(xué)校太棒了,連地都是膠皮的。” 赴日友好交流 當(dāng)時(shí)日本政府準(zhǔn)備投資在新疆建一所亞洲最現(xiàn)代化的學(xué)校,政府帶了一百人的考察團(tuán)到史家小學(xué)參觀??吹绞芳倚W(xué)后,非常驚訝:“沒想到,史家小學(xué)竟然有自己的電視臺(tái),甚至還有各種各樣的專用教室,以及體育場館等。” 以史家小學(xué)為參照,日本政府在新疆和田市建造了和田一小。卓立告訴記者,“那是一所非?,F(xiàn)代化的學(xué)校,我后來去新疆講學(xué)參觀過和田一小,他們的電視臺(tái)比新疆電視臺(tái)還要好,現(xiàn)在還多教育人還以和田一小為榮?!笔獠恢芳倚W(xué)的現(xiàn)代化影響到了祖國的邊疆。 面對(duì)史家小學(xué)獲得的越來越多的榮譽(yù)和社會(huì)聲望,卓立始終保持一顆平常心,“參與學(xué)校的建設(shè)發(fā)展,做了很有意思的事兒,我覺得這是應(yīng)該的。” 史家小學(xué)是現(xiàn)代化教育的先鋒學(xué)校。早在上世紀(jì)80年代,卓立就接觸到多媒體,他覺得可以應(yīng)用到教學(xué)中,便開始琢磨起來。這個(gè)東西對(duì)學(xué)校有沒有用,對(duì)教學(xué)有沒有用?它的投入和產(chǎn)出比是怎樣的?卓立甚至精算到一個(gè)燈泡的費(fèi)用。一只燈泡能點(diǎn)多少個(gè)小時(shí)?需要多長時(shí)間換一次?經(jīng)過仔細(xì)研究和精密計(jì)算,卓立覺得這件事情可做,便克服一切困難,為每間教室安裝了多媒體。史家小學(xué)成為全國第一個(gè)使用多媒體教學(xué)的學(xué)校。 與此同時(shí),史家小學(xué)的所有教室都連接了網(wǎng)絡(luò),教師通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更加高效,孩子們通過網(wǎng)絡(luò)擁有了更多獲取知識(shí)的途徑。 2003年,全國遭遇了一場瘟疫危機(jī)——非典。學(xué)校是人群最密集的地方,為防止疫情蔓延,北京市教委發(fā)出通知:發(fā)現(xiàn)非典的學(xué)??蛇x擇性停課。在這場與病毒的戰(zhàn)役中,老師們通過多媒體的空中課堂對(duì)學(xué)生教育教學(xué)。非典結(jié)束后,史家小學(xué)被評(píng)為“抗非典先進(jìn)集體”。
“教育不是為了已經(jīng)完成的世界,而是為了未來”是校長派對(duì)教育的認(rèn)知,與卓立校長的“為未來培養(yǎng)人才”不謀而合。卓立要設(shè)計(jì)一所最現(xiàn)代化的學(xué)校,他提出:綠色校園、科技校園、藝術(shù)校園、和諧校園。 從一間破廟到一所現(xiàn)代化的學(xué)校,史家小學(xué)跨越了兩個(gè)新臺(tái)階。北京申奧成功后,卓立隱隱地感覺到史家小學(xué)必須邁向第三個(gè)臺(tái)階。 “2008年,我們的國門打開了,到時(shí)候科技不知道多么發(fā)達(dá),史家小學(xué)不能停步不前。我和老師們說,這段時(shí)間必須臥薪嘗膽,我們要建立一所最現(xiàn)代的學(xué)校?!碑?dāng)時(shí)很多人不理解,認(rèn)為史家小學(xué)已經(jīng)發(fā)展得很好了,干嘛還要建新學(xué)校?“史家小學(xué)現(xiàn)在是最好的學(xué)校,到了2008年不實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化就會(huì)落后?!弊苛⒂冒l(fā)展的眼光看問題,才成就了史家小學(xué)的今天。 剛好有一個(gè)機(jī)會(huì),東四有一塊空地,教委同意把這塊地批給史家小學(xué),但是提出的條件很苛刻。卓立高興得不得了,明確表示:“接收周邊學(xué)生,接受所有條件。”卓立的做法連附近的民警都反對(duì):“這地方這么窮,你們跑這來干嘛!在這兒,你喊一聲‘經(jīng)理’,沒人敢答應(yīng)。喊一聲‘二狗子’全回頭了?!?/p> 對(duì)于周邊居民的素質(zhì),卓立沒有擔(dān)心。24年前他就提出“和諧教育”,文化大革命結(jié)束后,他大膽組織開展全國第一個(gè)教學(xué)研討會(huì),提出“和諧教育”,這是史家小學(xué)獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。因?yàn)檫@樣的積淀和傳統(tǒng),卓立相信,史家小學(xué)的教育與實(shí)踐可以影響更多人,不僅做到師生和諧,也可以實(shí)現(xiàn)家校和諧。 不出所料,新校址尚未建成,附近的居民有扔磚頭的,寫標(biāo)語的,也有罵大街的。卓立說,不著急,我們慢慢改造。新校區(qū)建成后,卓立邀請(qǐng)附近的居民到學(xué)校鍛煉身體,使用現(xiàn)代化的運(yùn)動(dòng)設(shè)施;有時(shí)候也會(huì)帶著孩子們到社區(qū)演出;史家小學(xué)新校區(qū)特別建設(shè)了小劇場,社區(qū)如果有活動(dòng)了,卓立會(huì)邀請(qǐng)社區(qū)居民到劇場演出;學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì),家長們也會(huì)被邀請(qǐng)參加;學(xué)校的輔導(dǎo)小組經(jīng)常到社區(qū)為居民們進(jìn)行英語輔導(dǎo)。久而久之,家長們漸漸接受和認(rèn)同了史家小學(xué),豆瓣的主任后來舉著錦旗“和諧社區(qū)”到史家小學(xué)表示感謝。 社會(huì)的發(fā)展呼喚現(xiàn)代化教育,然而史家小學(xué)的教育之路并沒有想象的平坦?!澳阆?,我們學(xué)校很小,雖然從一所破廟改建成立體的了,但依然是一所破廟的學(xué)校。”當(dāng)時(shí)學(xué)校資金緊張,為建設(shè)一所現(xiàn)代化的學(xué)校,卓立找到城鄉(xiāng)貿(mào)易集團(tuán),他說你給我2個(gè)億,5年之后還你。當(dāng)時(shí)政府允許捐資助學(xué),全校教師臥薪嘗膽,5年后卓立果然信守承諾。他的果敢與遠(yuǎn)見,讓史家小學(xué)在幾次轉(zhuǎn)型時(shí)期打開了嶄新的局面,成為教育界的翹楚。 同學(xué)們?cè)谏嫌斡菊n 當(dāng)時(shí)在學(xué)校建小劇場、游泳館、地下車庫……是前所未有的事,卓立做到了。他認(rèn)為,建一個(gè)小劇場,有明亮的燈光,優(yōu)質(zhì)的音響,拉開幕布,孩子們可以盡情表演,他們的組織能力、交際能力、表達(dá)能力、合作能力以及應(yīng)變能力等都會(huì)在表演中提升,這遠(yuǎn)比聽一場報(bào)告更能培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。 什么是美?什么是和諧?卓立認(rèn)為,和諧就是美。學(xué)校要交給學(xué)生如何欣賞美,怎樣鑒別美,所以史家小學(xué)很早就開設(shè)舞蹈課,成立興趣小組。幾十年前,中央電視臺(tái)第一次播《在戲曲的樂園里》,就是對(duì)史家小學(xué)興趣樂園的報(bào)道。 “如果為了未來,就要想到給孩子們創(chuàng)造最先進(jìn)的外部條件,我做這些事不是為了追求高大上,追求奢華,是為未來培養(yǎng)人才。”卓立篤定地說。
從建立第一個(gè)校園廣播站,到實(shí)現(xiàn)pad課堂互動(dòng),已將跨越了兩個(gè)世紀(jì),72歲的卓立,始終在教育的路上一路探索,與時(shí)俱進(jìn)。很多年前,他將圖書館劃分成各個(gè)區(qū)域,建成電子閱讀室?!艾F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),還需要電子閱覽室嗎?”卓立反問自己。于是他在圖書館建立了一個(gè)小劇場和小電影院。他覺得孩子們除了讀書,還需要觀看一些影視資料,這是孩子們所喜歡的。 經(jīng)過幾十年教育思想的凝練,卓立提出了“七彩陽光教育”校園文化以及潤豐學(xué)校的三個(gè)理念:和諧校園、陽光校園、全面發(fā)展的校園。正如一束光打到三菱鏡上,表面看是單一的光,實(shí)際上它會(huì)折射出七種顏色?!耙粋€(gè)學(xué)生要七個(gè)方面發(fā)展,德、智、體、美、勞、科技和助人?!弊苛⒄f。 卓立認(rèn)為,在教育觀上,校長要清楚學(xué)校是做什么的,是要將自然人變成社會(huì)人。學(xué)校不僅要提倡知識(shí)教育,更要提倡公民教育,要把社會(huì)道德、社會(huì)能力的教育放在很重要的位置,學(xué)校的職責(zé)是將學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)的人的職責(zé)。 在提倡全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,潤豐學(xué)校的博物館別具一格,它是由玻璃幕墻圍成的12個(gè)廳,包括;愛國主義教育廳、科技廳、藝術(shù)廳、校史廳、辦學(xué)理念廳等,孩子們一走進(jìn)學(xué)校,到處都可以學(xué)到知識(shí)。 學(xué)生的木工制作 在博物館的設(shè)計(jì)中,卓立注重突出四點(diǎn)。第一,藝術(shù)性。孩子們天性喜歡藝術(shù),所以處處都是孩子們喜歡的;第二,知識(shí)性。比如,科技館不僅擺放一只風(fēng)箏,還會(huì)具體闡述風(fēng)箏的起源、種類、制作過程、放飛方法等;第三,互動(dòng)性。孩子們?cè)趨⒂^陳列的時(shí)候,不僅用眼睛看,設(shè)置了互動(dòng)的環(huán)節(jié)。比如點(diǎn)播系統(tǒng)等,可以動(dòng)手操作;第四,前瞻性??萍拣^有三大技術(shù):生命技術(shù)、航天技術(shù)、信息技術(shù),是目前最前衛(wèi)的三大技術(shù)。讓孩子們接觸最前沿的知識(shí),可以開拓他們的思維和眼界。博物館對(duì)于孩子們的全面發(fā)展是有助益的。 無論倡導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)理念,還是采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,卓立始終尊重教育規(guī)律。他不斷地和老師們說:你們要辛苦著、幸福著、成長著。 現(xiàn)實(shí)生活中有各種各樣的困難和壁壘。需要每個(gè)人有勇氣和魄力去克服。50年的教育生涯,卓立經(jīng)受過很多磨難,也沉淀了他的教育思想。史家小學(xué)現(xiàn)任校長王歡提起老校長卓立,仍然心生敬意。卓立刻苦專研,上下求索,讓史家小學(xué)成為一張教育名片,如今,他傾盡全力打造潤豐學(xué)校,為孩子,造福一方。古稀之年,依然初心不改。在潤豐學(xué)校的創(chuàng)校匯報(bào)會(huì)上,教委領(lǐng)導(dǎo)毫不吝惜溢美之詞:“這是一所新學(xué)校,也是一所有傳統(tǒng)的學(xué)校?!?/p> 用心做教育,敢為天下先,便是卓立50年從教生涯的真實(shí)寫照。 | 來源:校長派微信公眾號(hào) | 搜索請(qǐng)關(guān)注:xiaozhangpai |
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