一天我在圖書館看書，對(duì)面坐下一對(duì)母子，看樣子應(yīng)該是剛剛放學(xué)，媽媽帶著兒子來(lái)做功課的。

一打開(kāi)作業(yè)本，話癆般的小男孩就開(kāi)始說(shuō)個(gè)不停：“媽媽，這個(gè)是這樣嗎？”

媽媽說(shuō)：“自己做！”

“這里是要打個(gè)鉤嗎？”

“嗯?！?/span>

“媽媽，我這個(gè)不會(huì)，你教我！”

“自己先思考，我等下看?！?/span>

“我就是不會(huì)嘛！”

媽媽幫忙后，沒(méi)過(guò)一分鐘，小男孩又問(wèn)……

到最后，小男孩似乎是完成了，媽媽檢查作業(yè)，“這個(gè)錯(cuò)了，應(yīng)該是5。”“這幾行寫得太潦草，重新寫。”然后不顧小男孩的哭鬧，硬是拿橡皮擦擦掉了。

這樣的情景，在有孩子的家庭幾乎每天都在上演。但是，這樣的做法對(duì)嗎？

記得以前有一個(gè)鄰居，他家里有個(gè)8歲的孩子。

這位爸爸說(shuō)，他從來(lái)不輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，他也堅(jiān)決不讓他太太輔導(dǎo)孩子做作業(yè)。每次放學(xué)作業(yè)都是孩子單獨(dú)在房間做，爸爸媽媽各自忙活著，該做飯的做飯，該加班的加班。孩子的成績(jī)屬于偏上，但是跟班里的尖子生相比，他家孩子更善于思考，性格也是古靈精怪，深得老師喜愛(ài)。

他曾經(jīng)跟我說(shuō)了絕對(duì)不輔導(dǎo)孩子做功課的理由：

“孩子寫作業(yè)累，家長(zhǎng)更累！”

越來(lái)越多的家長(zhǎng)發(fā)出這樣的感嘆

也有家長(zhǎng)反映

自從孩子上學(xué)后

孩子的作業(yè)越來(lái)越多、越來(lái)越難

每天都要花近兩個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)

越來(lái)越力不從心

孩子的作業(yè)成了父母每天必修的功課

上面這位爸爸的理由，只是他的觀點(diǎn)，你也可以發(fā)表自己的看法。歡迎留言哦~

許多媽媽問(wèn)該如何讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵無(wú)非在于語(yǔ)感和語(yǔ)法，培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)感才能讓他真正融入語(yǔ)境中，而語(yǔ)法又是學(xué)好一門語(yǔ)言的核心，這二者缺一不可，更重要的是：他們是可以通過(guò)不斷練習(xí)達(dá)到的。