導師介紹

劉颋颋

華東師范大學心理系博士

武志紅上海心理咨詢室 咨詢師

上海咨詢室預約咨詢熱線

021-63818567，021-62338366

自2007年獲得心理咨詢師資格認證至今，已從事心理咨詢專業(yè)工作近十年時間。在此期間持續(xù)進行培訓、督導及自我體驗的專業(yè)提升，獲得來自德國、英國、美國自身培訓師的指導與培養(yǎng)。

擅長工作領域：1、兒童及青少年心理發(fā)展及適應。2、長程精神分析，針對焦慮、抑郁情緒困擾，人際關系、尤其是親密關系中存在的問題，也可接受咨詢師自我成長、體驗分析。

-------------------------------------------------------------------------

性，是我們的身體、生命的重要組成部分，卻經(jīng)常被誤讀、甚至被利用、扭曲，性教育也被削弱簡化成了生理衛(wèi)生課程。但其實“性”的主題，涵蓋了我們與自己的關系，我們與他人的親密關系，讓孩子理解“性”所包容的自尊、安全與幸福，將會是給他一生最好的禮物。

“性”的問題，往往不是性本身的問題。

當我們試圖探索“性”這一主題的時候，需要充分理解這個主題涵蓋了生理、心理與社會多方面的因素，而絕不是一節(jié)簡單的生理衛(wèi)生課程。

“性”的主題包含了孩子與自己的關系。

孩子對“性”的認同，與孩子怎樣看待生命，是否認同自己的性別與身體有關。

“性”的主題包含了孩子與他人的關系。

“性”是關系的集中體現(xiàn)，孩子是怎樣與他人建立關系，看待“界限”、“親密”等主題的，也將在“性”的關系中一再呈現(xiàn)。

“是否要在家庭中對孩子進行性的教育？”“怎樣在家庭中對孩子進行性的教育？”這樣的話題一再被討論。在開啟這個主題之前，我們首先要明確，“性”的主題不應該被簡化或扭曲成一堂簡單的生理衛(wèi)生課，“性”涵蓋了生理、心理與社會多方面的豐富內(nèi)容。而當一個個體在性方面出現(xiàn)問題，往往呈現(xiàn)出來的不是“性”本身的問題。

是性行為本身孕育了新的生命，當我們與孩子談論性的主題時，不應該忘記與孩子共同討論生命本身的意義與價值。而“性”同時也貫穿在我們的生命從出生到死亡的全過程，身體的成長、生命的成熟也包含著性的發(fā)展，當我們影響著孩子對待性的態(tài)度時，也影響了孩子對待自己身體的態(tài)度，以及孩子與自我的關系。

“性”是一種關系的集中體現(xiàn)，“界限”與“親密”的主題也將在其中呈現(xiàn)。當我們對孩子進行性教育的時候，應該能夠幫助孩子學會有界限的、充分尊重獨立的親密關系。一個孩子能夠建立親密關系的能力，將影響著他這一生是否具備享受“性”福的能力。

家庭是孩子成長的起點，當我們思考怎樣對孩子進行性教育的時候，我們首先要看到父母的態(tài)度、父母的親密關系都影響著孩子對待性的方式與態(tài)度。如果父母能夠充分尊重生命，用欣賞的態(tài)度面對孩子真實的存在，在家庭中建立一種有界限的、溫暖的親密關系，這本身就充分向孩子證明：性是一件美好的、值得尊重的事物，性是我們每個人都擁有的權利，同時我們也將為之承擔責任。這樣的態(tài)度將會支撐孩子去追尋屬于自己的快樂、滿意的性生活。