六、詞的兼類與活用

（一）什么是詞的兼類

在詞類劃分過程中，一種語言里絕大多數(shù)詞都可以按照語法功能的異同將相應(yīng)的詞分別劃入相應(yīng)的詞類，但有些詞具備幾類詞的語法功能，這種現(xiàn)象稱為詞的兼類。詞的兼類好比人的兼職，指的是同一個詞在不同的語言環(huán)境中兼有幾類詞的語法特點這種現(xiàn)象。如：

    端正：他們端正了態(tài)度       （動詞）

           他們的態(tài)度很端正     （形容詞）

    科學(xué)：努力學(xué)習(xí)社會科學(xué)     （名詞）

           這種方法比較科學(xué)     （形容詞）

上例中“端正、科學(xué)”所代表的意義之間雖有內(nèi)在的聯(lián)系，但是在不同語言環(huán)境中具備不同的語法功能，應(yīng)該視為詞的兼類現(xiàn)象。

現(xiàn)代漢語中常見的詞的兼類現(xiàn)象，除動詞與形容詞兼類、形容詞與名詞的兼類以外，還有名詞與動詞的兼類、動詞與介詞的兼類、介詞與連詞的兼類等。如：

    人代會代表參加了會議             （“代表”是名詞）

    他代表大家發(fā)言                   （“代表”是動詞）

    他在教室                         （“在”是動詞）

    他在墻上寫了個通知               （“在”是介詞）

    因為這件事，大家挨了批評         （“因為”是介詞）

    因為小王遲到，大家的成績受到了影響（“因為”是連詞）

（二）以下幾種情況不屬于詞的兼類

1、一個詞可以出現(xiàn)在不同句法位置上，充當(dāng)不同的句法成分，而同類的詞都具有這種功能，不屬于詞的兼類。漢語缺乏嚴(yán)格意義的形態(tài)變化，漢語的詞類與句法成分之間不存在一一對應(yīng)的關(guān)系。如：

我走（作謂語）                     

走解決不了問題（作主語）

他想走（作賓語）

走的人很多（作定語）

    “走”可以充當(dāng)謂語、主語、賓語、定語等多種成分，這種用法是大多數(shù)動詞都具有的，因此 “走”不是兼類詞。

2、不同類的詞具有部分相同的語法功能，不屬于詞的兼類。動詞的主要功能是作謂語，但也可以有條件地作主語、賓語；名詞的主要功能是作主語和賓語，但也可以有條件地充當(dāng)謂語，這種現(xiàn)象不屬于名詞和動詞兼類詞。

3、語法功能不同的同形同音詞不屬于詞的兼類。兼類詞必須意義上有聯(lián)系，讀音相同、形體相同而意義上沒有聯(lián)系的同形同音詞不屬于兼類詞。如：

這張紙很白           白跑了一趟

他老了               別老這樣

這個人很怪           心里怪難受的

前一組中的“白、老、怪”是形容詞，后一組中的“白、老、怪”是副詞，它們是同音詞，而非兼類詞，因為它們的意義之間沒有聯(lián)系。

4、詞的臨時活用不屬于詞的兼類。

為了表達(dá)的需要，有時臨時將一個詞當(dāng)作其他類詞來用，這種現(xiàn)象是詞的活用，不屬于詞的兼類。如：

    這種現(xiàn)象的確是十分的“堂吉訶德” 了。

    你這樣做，也太近視眼了。

 上例中“堂吉訶德”“近視眼”都是名詞，這里臨時將這兩個名詞當(dāng)作形容詞來用， 屬于詞的活用，不是這兩個詞的經(jīng)常用法，因而不屬于詞的兼類。

練習(xí)和思考

1、為什么要劃分詞類？如何給現(xiàn)代漢語的詞進(jìn)行詞類劃分？

2、指出下列各詞的詞性：

理想  感想  幻想        突然  偶然  忽然        常務(wù)  家務(wù)  醫(yī)務(wù)

一致  一概  一律        作用  使用  費用        充滿  充足  充分

3、時間名詞和時間副詞有什么共同點？如何區(qū)分這兩類詞？指出下列各詞的詞性：

從前  平時  時常  經(jīng)常  現(xiàn)在  正在  將來  即將  剛  剛剛  剛才  當(dāng)初  目前  已經(jīng)  將  原先 原來

4、就語法功能而言，副詞一般不能修飾名詞。對下列“副詞+名詞”的現(xiàn)象你怎么看？

（1）人不人鬼不鬼   僧不僧道不道

（2）時間已將深夜，路上行人稀少。

（3）他現(xiàn)在已經(jīng)副教授了。

（4）發(fā)言很熱烈，獨獨二排長沒有吭聲。

（5）她留了一個極新潮的運動頭。

（6）最前沿的必定是陌生的。

（7）他很紳士地點了點頭。

（8）我覺得跟你特說得來，特知音。

5、可以說“很了解”、“很高興”、“很端正”，也可以說“了解他”、“端正態(tài)度”，為什么說“了解”是動詞，“高興”是形容詞，而“端正”是動詞兼形容詞？請再舉出同類現(xiàn)象各五例。

6、“和、跟、同、與”既可以作連詞用，也可以作介詞用，如何區(qū)分？指出下列各例中加點詞的詞性。

（1）老師和家長都贊成這樣做。

（2）小王正在跟家里打電話。

（3）老李跟老陳說他今天下午不來。

（4）北部與蒙古接壤。

（5）張明跟李不平是北京人。

（6）和前幾天相比，最近涼快多了。

（7）他經(jīng)常同小李一起來。

（8）你同家里商量一下再做決定吧。

7、指出下列加點詞的詞性：

（1）這本書是他的。      我會去找他的。

（2）那里沒有人。        昨天沒有下雨。

（3）啊！太精彩了。      快來看啊！

（4）他在黑板上寫了個通知。    我們在做實驗。     小李不在教室。

（5）來客人了。       只來了兩個人。     他們早就來了。

8、什么是詞的兼類現(xiàn)象？指出下列加點的詞的詞性。

編輯  組織  代表  充實  文明  密切  決定  錯誤  道德  計劃  標(biāo)準(zhǔn)  矛盾 

困難  民主  經(jīng)濟(jì)  通知  決定   明確

9、“你”和“您”、“那”和“哪”、“二”和“兩”、“呢”和“嗎”用法有什么不同？

10、現(xiàn)代漢語中哪幾類詞可以重疊？各自按照什么方式重疊？重疊后的語法意義是什么？舉例說明。