貴陽市2016年高三適應(yīng)性監(jiān)測(cè)考試（一）

語文試題 2016年2月

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

肯定美學(xué)的悸論與生態(tài)文明

在當(dāng)代的環(huán)保運(yùn)動(dòng)中，一些激進(jìn)環(huán)保主義者拋出肯定美學(xué)，即主張所有自然物都具有審美價(jià)值，自然物都是美的，否定自然界丑的存在。

毫無疑問，激進(jìn)環(huán)保主義者要在美學(xué)與倫理之間架構(gòu)橋梁，通過把所有自然物納入美的范疇從而實(shí)現(xiàn)保護(hù)的倫理訴求。以藝術(shù)為中心的美學(xué)傳統(tǒng)往往把對(duì)自然的欣賞集中在那些外形能吸引人類眼球的景色上，而忽視了其他景觀——這種精英式的審美姿態(tài)極不利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，它似乎暗示了某些平凡或丑陋的景觀可以被人類任意摒棄甚至破壞?？隙缹W(xué)要救贖那些經(jīng)美丑衡量被排斥和邊緣化的自然景物。激進(jìn)環(huán)保主義者主張，自然要按如其所是的樣子來欣賞。第一，拒絕自然的“藝術(shù)化”。觀看雨后潺潺溪水中沐浴著陽光的石頭是一種恰如其分的欣賞，而將這石頭遷移至客廳的壁爐，則將自然物當(dāng)成了藝術(shù)品。第二，不要判斷。非判斷的欣賞才是肯定美學(xué)，因?yàn)榕懦饬巳魏卧u(píng)價(jià)的尺度。第三，不要比較?？隙缹W(xué)不僅認(rèn)為自然物具有肯定的美學(xué)性質(zhì)，且反對(duì)在自然物之間進(jìn)行比較評(píng)價(jià)，所有自然物都一樣美。

肯定美學(xué)本質(zhì)上是對(duì)人類中心主義的反撥。人類中心主義主張，人是大自然中唯一具有內(nèi)在價(jià)值的存在物，人只對(duì)人類自身負(fù)有直接的道德義務(wù)。在以人為中心的美學(xué)傳統(tǒng)中，審美價(jià)值完全依賴人的賦予。人類中心主義僅關(guān)注人而無視其他物種的存在，在此觀念支配下的美學(xué)無疑也抹殺了自然美之客觀特性。

肯定美學(xué)通過解構(gòu)審美關(guān)系中人的中心作用而完成了對(duì)人類中心主義的質(zhì)疑與顛覆。重新審視并消解審美中人的“中心”性是合理的，但肯定美學(xué)偏激追求“自然自律”即“去人化”也表現(xiàn)了其處理人與自然關(guān)系的簡(jiǎn)單化與片面性。從理論層面來看，肯定美學(xué)在消解人“中心”的過程中不自覺滑入另一極端——“自然中心主義”。但不可否認(rèn)的是，人作為生態(tài)系統(tǒng)中的一員，以自我為尺度進(jìn)行活動(dòng)是一種必然。審美也是如此，它是人類特有的社會(huì)現(xiàn)象，離開人不可能談?wù)搶徝佬蕾p。從現(xiàn)實(shí)層面而言，這種“去人化”的思路也使肯定美學(xué)環(huán)境保護(hù)的倫理訴求流于空談。按照肯定美學(xué)的觀點(diǎn)，自然界所有事物都具有肯定的審美價(jià)值，且相等不可比較。既然如此，在自然保護(hù)中就必須對(duì)各個(gè)物種或景觀加以相同的保護(hù)。對(duì)人類來說，這并不切實(shí)際，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)應(yīng)確定哪些為重點(diǎn)，哪些不是重點(diǎn)。因而，有必要建立一個(gè)衡量事物美的尺度來確定物種的價(jià)值，而尺度的建立勢(shì)必要將比較評(píng)價(jià)因素納入其中。最終，沒有人的參與，自然保護(hù)沒有任何實(shí)際意義，肯定美學(xué)的建構(gòu)也失去了倫理價(jià)值。

肯定美學(xué)的支持者不考慮國(guó)家、地區(qū)、種族的差異而無條件保護(hù)所有物種的倫理訴求顯然忽視了在世界范圍內(nèi)實(shí)施時(shí)所帶來的嚴(yán)重不平等。在當(dāng)前的環(huán)境格局中，若第三世界國(guó)家完全無視人民尋求生存和發(fā)展的需求，響應(yīng)發(fā)達(dá)國(guó)家環(huán)保運(yùn)動(dòng)的號(hào)召而停止發(fā)展，這是一種平等嗎？更何況發(fā)達(dá)國(guó)家在歷史上曾對(duì)第三世界國(guó)家的自然資源進(jìn)行了瘋狂掠奪?？隙缹W(xué)的支持者超越物種差異所追求的平等實(shí)際上是以犧牲部分國(guó)家或人群的利益為代價(jià)的，這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)一開始就定位為其他物種向人分權(quán)的無關(guān)國(guó)家、階級(jí)等的普遍性行動(dòng)，從而否認(rèn)自己的立場(chǎng)，但它卻難以掩飾強(qiáng)烈的意識(shí)形態(tài)性。

無論是價(jià)值論意義上的人類中心主義，還是“自然”或“生態(tài)”中心主義，這種“中心化”其實(shí)仍未超越人與自然對(duì)立的思維模式，與“去中心化”的生態(tài)文明相去甚遠(yuǎn)。生態(tài)世界觀把世界看成有機(jī)統(tǒng)一的整體，強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧。因此，真正的生態(tài)文明既關(guān)注人的權(quán)利，也突顯自然的內(nèi)在價(jià)值。西方的生態(tài)運(yùn)動(dòng)要實(shí)現(xiàn)人與自然的真正和諧，只有根除二元對(duì)立思維范式，這可從中國(guó)古代“天人合一”等生態(tài)智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)。

（2015年10月14日《光明日?qǐng)?bào)》，略有刪改）

1．下列對(duì)“肯定美學(xué)”的理解，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A．肯定美學(xué)主張所有自然物都是美的，都具有審美價(jià)值，都應(yīng)該加以保護(hù)，而以藝術(shù)為中心的傳統(tǒng)美學(xué)往往關(guān)注自然景色的外形特點(diǎn)。

B．肯定美學(xué)追求自然自律，在人與自然的審美關(guān)系上，重新審視并消解人的中心作用，主張“去人化”，是對(duì)人類中心主義的顛覆。

C．人們用美丑標(biāo)準(zhǔn)去衡量自然，一些平凡或丑陋的景物就被摒棄甚至破壞了，肯定美學(xué)則要重點(diǎn)保護(hù)這些被摒棄和邊緣化的景物。

D．肯定美學(xué)的支持者追求超越物種差異的平等，但事實(shí)上，這會(huì)帶來嚴(yán)重的不平等，因?yàn)樗且誀奚糠謬?guó)家或人群的利益為代價(jià)的。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ）

A．以藝術(shù)為中心的美學(xué)傳統(tǒng)有一定的評(píng)價(jià)尺度，在此基礎(chǔ)上，人們只欣賞美的、不平凡的景觀，這是一種精英式的審美姿態(tài)。

B．人類中心主義強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在價(jià)值，無視其他物種的存在，肯定美學(xué)關(guān)于審美價(jià)值的觀點(diǎn)，是對(duì)前者的反撥，也是一種進(jìn)步。

C．激進(jìn)環(huán)保主義者認(rèn)為自然原本的樣子都是很美的，都值得欣賞，反對(duì)將自然“藝術(shù)化”，反對(duì)將客觀自然物進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)判斷。

D．肯定美學(xué)認(rèn)為自然物一切皆美，都有肯定的美學(xué)性質(zhì)，而以人為中心的美學(xué)傳統(tǒng)則認(rèn)為自然的審美價(jià)值完全依賴于人的賦予。

3．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （ ）

A．在激進(jìn)環(huán)保主義者看來，雨后潺潺的流水中沐浴著陽光的石頭是一種美，深秋懸崖峭壁上一棵耗盡生命的枯松也是一種美。

B．對(duì)人類而言，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)應(yīng)該確定重點(diǎn)與非重點(diǎn)，這勢(shì)必要有人的參與，因此肯定美學(xué)的“去人化”思路難免會(huì)流于空談。

C．人類中心主義和自然中心主義都未超越人與自然的對(duì)立的思維模式。真正的生態(tài)文明要既關(guān)注人的權(quán)利，又突顯自然的內(nèi)在價(jià)值。

D．只有根除二元對(duì)立思維范式、從中國(guó)古代“天人合一”等生態(tài)智慧中汲取營(yíng)養(yǎng)，西方的生態(tài)運(yùn)動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)人與自然的真正和諧。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

兒（ní）寬，千乘人也。治《尚書》，事歐陽生。以郡國(guó)選詣博士，受業(yè)孔安國(guó)。貧無資用，嘗為弟子都養(yǎng)。時(shí)行賃作，帶經(jīng)而鋤，休息輒讀誦，其精如此。以射策為掌故，功次，補(bǔ)廷尉文學(xué)卒吏。

寬為人溫良有廉知自將善屬文然懦于武口弗能發(fā)明也。時(shí)張湯為廷尉，廷尉府盡用文史法律之吏，而寬以儒生在其間，見謂不習(xí)事，不署曹，除為從史，之北地視畜數(shù)年。還至府，上畜簿，會(huì)廷尉時(shí)有疑奏，已再見卻矣，掾吏莫知所為。寬為言其意，掾吏因使寬為奏。奏成，讀之皆服，以白廷尉湯。湯大驚，召寬與語，乃奇其材，以為掾。上寬所作奏，即時(shí)得可。異日，湯見上。問曰：“前奏非俗吏所及，誰為之者？”湯言兒寬。上曰：“吾固聞之久矣?！睖墒青l(xiāng)學(xué)，以寬為奏讞掾，甚重之。及湯為御史大夫，以寬為掾，舉侍御史。見上，語經(jīng)學(xué)，上說之，從問《尚書》一篇。擢為中大夫，遷左內(nèi)史。

寬既治民，勸農(nóng)業(yè)，緩刑罰，理獄訟，卑體下士，務(wù)在于得人心；擇用仁厚士，推情與下，不求名聲，吏民大信愛之。寬表奏開六輔渠，定水令以廣溉田。收租稅，時(shí)裁闊狹，與民相假貸，以故租多不入。后有軍發(fā)，左內(nèi)史以負(fù)租課殿，當(dāng)免。民聞當(dāng)免，皆恐失之，大家牛車，小家擔(dān)負(fù)，輸租鏹屬不絕，課更以最。上由此愈奇寬。

及議政欲仿古巡狩封禪之事，諸儒對(duì)者五十余人，未能有所定。上以問寬，寬對(duì)曰：“陛下躬發(fā)圣德，宗祀天地，薦禮百神，精神所鄉(xiāng)，徵兆必報(bào)，天地并應(yīng)，符瑞昭明。其封泰山，禪梁父，帝王之盛節(jié)也。今將舉大事，優(yōu)游數(shù)年，使群臣得人自盡，終莫能成。唯天子順成天慶，垂萬世之基?！鄙先恢?，拜寬為御史大夫，從東封泰山。

寬為御史大夫，以稱意任職，故久無有所匡諫于上，居位九歲，以官卒。

（節(jié)選自《漢書·兒寬傳》，有刪改）

4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．寬為人溫良／以廉知自將／善屬文／然懦于武／口弗能發(fā)明也

B．寬為人溫良以廉／知自將／善屬文／然懦于武口／弗能發(fā)明也

C．寬為人溫良／以廉知自／將善屬文／然懦于武／口弗能發(fā)明也

D．寬為人溫良／以廉知自將／善屬文／然懦于武口／弗能發(fā)明也

5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．中國(guó)古代要求學(xué)生“通五經(jīng)貫六藝”，“六藝”即六種基本才能——禮、樂、射、御、書、數(shù)，其中的“書”是指《尚書》。

B．遷，調(diào)動(dòng)官職。包括升級(jí)、降級(jí)、平級(jí)轉(zhuǎn)調(diào)三種情況。古代常在“遷”字之前或之后加一字予以區(qū)分，如“右遷”“遷謫”。

C．古時(shí)朝廷對(duì)官吏有嚴(yán)格的考課制度，考核政績(jī)最差的稱“課殿”，最好的稱“課最”，考核結(jié)果是任免官吏的重要依據(jù)。

D．“封禪”是中國(guó)古代歷史上一種極其隆重的祭祀天地的大典。在太平盛世或天降祥瑞之時(shí)，中國(guó)帝王便有資格到泰山答謝。

6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．兒寬勤奮博學(xué)。因家境貧困，兒寬不得不出去做工，但他勞動(dòng)時(shí)帶著書，休息的時(shí)候就誦讀。做侍御史時(shí)，與皇上談?wù)摻?jīng)學(xué)和《尚書》。

B．兒寬不善言辭，但善長(zhǎng)寫文章。他寫的奏折，眾人皆服，皇上也非常欣賞，認(rèn)為非一般官吏所及，于是封他為奏讞掾，很是看重他。

C．兒寬體恤百姓，深得百姓愛戴。他放寬刑罰，整理案件，鼓勵(lì)百姓從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，并向朝廷奏請(qǐng)開鑿六輔渠，廣開良田，為民造福。

D．兒寬盡忠職守，深得皇上信任。他認(rèn)為皇上發(fā)揚(yáng)圣德，天降符瑞，理應(yīng)順從大意，

仿效古制行封禪之禮，皇上命他跟隨東行，封祭泰山。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）還至府，上畜簿，會(huì)廷尉時(shí)有疑奏，已再見卻矣，掾吏莫知所為。（5分）

（2）民聞當(dāng)免，皆恐失之，大家牛車，小家擔(dān)負(fù)，輸租鏹屬不絕，課更以最。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面兩首唐詩，完成8～9題。

送楊中丞和番^①

郎士元

錦車登院日，邊草正萋萋。

舊好^②尋君長(zhǎng)^③，新愁聽鼓鼙。

河源飛鳥外，雪嶺大荒西。

漢壘今猶在，遙知路不迷。

送友人

薛濤

水團(tuán)萊葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢(mèng)杳如關(guān)塞長(zhǎng)。

【注釋】①和番：古指中原王朝與外族、外國(guó)修好。此詩寫的是詩人送別好友楊中丞出使吐蕃（今天的西藏一帶）一事。②舊好：過去的交情。③君長(zhǎng)：古代少數(shù)民族的首領(lǐng)。

8．《送楊中丞和番》表達(dá)了詩人哪些思想感情？（5分）

9．在表現(xiàn)“送別”這個(gè)主題上，兩首詩的后半部分都采用了什么表現(xiàn)手法？結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

“月”在古詩詞中已不是一個(gè)普通的星體，而是詩人筆下情感的載體。它是李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中對(duì)友人“ ， ”的留戀不舍，是李商隱《無題·錦瑟》中“ ， ”的朦朧迷惘，也是蘇軾《水調(diào)歌頭》開篇“ ？ ”的放達(dá)情懷……這些月凝聚著詩人的情感經(jīng)歷和生命體驗(yàn)。

乙 選考題

請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面文字，完成（1）-（4）題。（25分）

敲門

秦興江

　　咚咚咚，辦公室的門很清晰地響了三下。

　　“請(qǐng)進(jìn)——”他從思索的專注中回過神，大聲應(yīng)道?？傻攘撕靡粫?huì)，卻沒人進(jìn)來。最近，他經(jīng)常在冥思中聽見有人敲他的門。有好幾次，越是在他精神高度集中思考問題時(shí)，這種敲門的聲音越是急促。他記得自己沒上鎖，這是怎么回事呢？起身去拉開門看，門外并沒人。

　　“剛才有人找我么？”他打電話問隔壁的李秘書。

　　“沒有啊，周書記！今天是周末，不會(huì)有人找的，您好好歇一會(huì)吧?！崩蠲貢f。

　　“明明有人敲門的啊！”他自言自語，回到桌前又陷入了沉思。

　　自從半年前升任L市市委書記后，雖然擔(dān)子更重，但他從內(nèi)心里卻感覺輕松了許多。當(dāng)然，這是跟他以前相比。他來L市六年了，干了兩屆市長(zhǎng)，從老市區(qū)改造到新市區(qū)規(guī)劃，他讓L市發(fā)生了翻天覆地的變化：橫穿市區(qū)的那條寬200米的河流上以前只有一道橋連通兩岸，他在三年內(nèi)就在上中下游變出三座寬闊的大橋；沿河兩岸以前破爛不堪，荒草叢生，現(xiàn)在修筑了高標(biāo)準(zhǔn)的濱河大道，堪與高速公路媲美……一系列舉措，打造了一個(gè)全新的L市，很快拉動(dòng)了全市商業(yè)、旅游、房地產(chǎn)開發(fā)等等的發(fā)展。當(dāng)然，大發(fā)展必然也會(huì)帶來很多新問題，比如最敏感的就是城管和房屋拆遷，以及各種各樣的上訪事件……那一年，經(jīng)常有上訪群眾圍堵市政府院門，門口的警衛(wèi)人員也經(jīng)常和群眾發(fā)生沖突，那種情景令大家都非常頭疼。后來，他果斷提出整改意見，把原來封閉式的院墻推倒重建，改為透明式的矮花墻，不設(shè)大門，同時(shí)撤銷門口的警衛(wèi)人員，讓大家自由進(jìn)出。凡是來反映問題的上訪人員，不攔不堵，所反映的問題不論找到哪個(gè)部門必須在最快的時(shí)間內(nèi)給予答復(fù)、處理。也就是從那時(shí)開始，他的辦公室門經(jīng)常就會(huì)被人敲響。說實(shí)話，那段時(shí)間他特別煩為什么會(huì)有那么多這樣那樣的問題！可不知從什么時(shí)候，敲門聲卻又漸漸的少了。

　　敲門聲沒了，他反倒不習(xí)慣了。就像現(xiàn)在，除了整天忙著開會(huì)、視察，有時(shí)閑下來的瞬間，他就會(huì)突然感覺焦躁不安。他想不明白為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的感覺，而且往往在他陷入思考的時(shí)候，就會(huì)突然聽到有人敲響他的門。

　　咚咚咚，的確有人敲門，他答應(yīng)著卻沒人進(jìn)來！

　　這是一個(gè)新問題，這個(gè)問題困擾著他，令他百思不得其解。他突然想，這是否預(yù)示著什么？難道自己的身體出了什么問題？他迷迷糊糊地閉上了眼睛。

　　下午，他讓秘書和司機(jī)統(tǒng)統(tǒng)回家休息，自己步行走到了大街上。因?yàn)槭切瞧谔欤蠼稚先肆魅绯?，廣場(chǎng)上有人唱歌有人跳舞，其樂融融。從振興路到光明路……路過大大小小的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，超市……走到一條小街的拐角處，從“蘭州拉面館”飄出的香味直往他的鼻孔里鉆。這時(shí)他才感覺累了，也餓了，原來轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)著不知不覺太陽下山了。

　　“大碗，還是小碗？”拉面師傅熱情地招呼他。

　　“大碗吧！”他隨口應(yīng)著，隨便找了個(gè)凳子坐下。

　　很長(zhǎng)時(shí)間沒吃拉面了。一番狼吞虎咽，吃完摸出錢夾，才發(fā)現(xiàn)沒帶現(xiàn)金，只有幾張各種各樣的卡。他當(dāng)時(shí)就有點(diǎn)為難。

　　“不好意思啊，沒帶錢，能刷卡么？”他揚(yáng)揚(yáng)幾乎空空的錢包。

　　“算了！看你穿得忒體面就是兜里沒有錢，肯定是個(gè)模范丈夫——算我請(qǐng)客了！”拉面師傅笑哈哈地說。

　　“我回去讓人給你送過來，要算上利息?！彼菜实匦?。

　　“嗨，不就是一碗面嘛！”拉面師傅揮揮手。

　　外面街燈全亮了，好美的夜景啊。他有多長(zhǎng)時(shí)間沒到街上走一走了？一碗拉面就把肚子撐得飽飽的。他想繼續(xù)散散步，好好看看自己打造的這個(gè)城市?？上肫疬€有很長(zhǎng)一段路才能走回家，他打電話對(duì)媳婦說：“今晚有人請(qǐng)客呢——還夸我肯定是模范丈夫！呵呵，你高興吧？”

　　說著，前面到了一個(gè)居民小區(qū)。他回頭看了看那個(gè)拉面館，意味深長(zhǎng)地笑了，別人不來敲我的門我可以去敲別人的門??！他這樣想著，拐進(jìn)小區(qū)，輕輕地敲響了一戶人家的門……

（選自《小小說選刊》2015年14期）

（1）下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．小說寫周書記到L市，干了兩屆市長(zhǎng)，他改變工作作風(fēng)，把政府大樓由原來的封閉式改為開放式，并撤銷了警衛(wèi)，讓政府所有部門發(fā)生了翻天覆地的變化。

B．敲門意味著溝通，有了通暢有效的溝通渠道，周書記辦公室的敲門聲才越來越少，然而與群眾的溝通少了，周書記又分外懷念那敲門聲，以至于常常發(fā)生幻聽。

C．L市的群眾十分愛戴周書記，生怕敲門聲會(huì)影響周書記的工作和休息，因此，上訪的群眾越來越少了，敲門的人也越來越少了，以至于沒有人再來打擾他。

D．聽不到敲門聲，周書記反而不習(xí)慣了。他獨(dú)自步行到大街上，吃碗拉面，拐到小區(qū)敲響一戶人家的門，這些都是他心系百姓、到群眾中去的工作作風(fēng)的表現(xiàn)。

E．這是一篇表現(xiàn)勤政的小小說，作品緊扣時(shí)代主題，圍繞黨員干部轉(zhuǎn)變工作態(tài)度、改進(jìn)工作作風(fēng)的熱門話題，塑造了周書記親民為民、密切聯(lián)系群眾的干部形象。

（2）文中畫線的句子有什么作用？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）小說為何以“敲門”為題？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）“她們”是在南方謀生的農(nóng)村姑娘，她們身上充滿了城鄉(xiāng)矛盾，結(jié)合全文探究“她們”矛盾的思想性格和普遍意義。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。

萬里長(zhǎng)空繪彩虹

——記中國(guó)第一飛行女將軍岳喜翠

岳喜翠，中國(guó)第一位飛行女將軍。聞名遐邇的“功勛飛行員”，在展翅藍(lán)天近四十年里，安全飛行6000多小時(shí)，航程200多萬公里，是我國(guó)女飛行員中飛行年齡最長(zhǎng)、飛行時(shí)間和執(zhí)行急難險(xiǎn)重任務(wù)最多的一位。四十多年來，岳喜翠飛遍祖國(guó)東西南北的萬里長(zhǎng)空，在藍(lán)天白云之間留下了一串串閃光的航跡：100多次出色地完成了軍事演習(xí)、科研試飛、搶險(xiǎn)救災(zāi)、飛播造林、人工降雨等重大任務(wù)，并成功地進(jìn)行了首次人工降雪、人工消雨，填補(bǔ)了我國(guó)航空氣象史上的空白。她用自己的青春和智慧，在祖國(guó)的萬里長(zhǎng)空譜寫出一曲曲英雄壯歌，描繪出一道道絢爛彩虹……

岳喜翠出生于山東泰安的一個(gè)礦工家庭，兒時(shí)最大的夢(mèng)想就是能像雄鷹一樣翱翔藍(lán)天，一覽祖國(guó)山川河流的美麗壯闊。1965年7月，國(guó)家招收第三批女飛行員，岳喜翠剛初中畢業(yè)，憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、過硬的身體素質(zhì)和對(duì)祖國(guó)的無比熱愛，走進(jìn)了航校。

面對(duì)殘酷的軍事訓(xùn)練和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)生活，這位礦工的女兒繼承了父輩那種堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神，爬山、跑步、打旋梯、翻滾輪，訓(xùn)練場(chǎng)上，她的汗水一遍遍地浸濕了雙眼。正當(dāng)一切順利進(jìn)行，即將展翅高飛的時(shí)候，一個(gè)意外的打擊卻迎面而來。醫(yī)生診斷她患了全身性關(guān)節(jié)炎，搞不好就可能永遠(yuǎn)停飛！

抱定了自強(qiáng)不息、有志者事竟成的堅(jiān)強(qiáng)信念，她給自己安排了嚴(yán)格的治療、學(xué)習(xí)計(jì)劃，一邊積極配合醫(yī)生治療，一邊按教學(xué)計(jì)劃自學(xué)功課，同時(shí)忍著疼痛頑強(qiáng)地進(jìn)行體能訓(xùn)練。開始時(shí)全身刺痛難熬，幾分鐘下來，渾身汗透。可她咬牙堅(jiān)持，兩個(gè)多月后，她奇跡般地恢復(fù)了健康，重返航校。

從航校畢業(yè)后，經(jīng)過幾年的艱苦訓(xùn)練，岳喜翠達(dá)到了全天候的飛行水平。23歲時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)任命她擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)。擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)的第二年，她接受了一項(xiàng)衛(wèi)星回收的飛行任務(wù)。岳喜翠帶領(lǐng)機(jī)組人員冒著酷暑高溫，駕機(jī)從武漢飛到山東萊陽，參加衛(wèi)星回收模擬試驗(yàn)。剛下飛機(jī)，岳喜翠面對(duì)著一雙雙置疑的眼睛，在心里告訴自己：一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來打消大家的顧慮。

剛到試驗(yàn)場(chǎng)地，岳喜翠帶領(lǐng)大家調(diào)查、研究，分析了相關(guān)問題，遇有不明白的地方，就向科研組同志虛心請(qǐng)教。為了夜間航行準(zhǔn)確無誤，便于跟蹤觀測(cè)，他們?cè)谌R陽地區(qū)不同方向擺了五個(gè)點(diǎn)，用探照燈照明觀測(cè)，及時(shí)收集并上報(bào)攝影機(jī)所拍攝到的各種信息數(shù)據(jù)、衛(wèi)星號(hào)碼等。

這樣，岳喜翠領(lǐng)著全機(jī)組人員與科研人員密切合作，用兩個(gè)月的時(shí)間圓滿地完成了科學(xué)試驗(yàn)任務(wù)，受到國(guó)家科研部門的贊賞。在這次任務(wù)中，岳喜翠的獨(dú)立工作能力和獨(dú)當(dāng)一面的組織能力得到了進(jìn)一步提高。

航空事業(yè)是科學(xué)的事業(yè)，航空科學(xué)涉及的門類學(xué)科很多。為了延長(zhǎng)飛行生命，她不斷學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，不斷完善自己的飛行技藝。她先后駕駛過五種不同型號(hào)的飛機(jī)，由于各種機(jī)型差異較大，每駕駛一種機(jī)型之前，她都要全面學(xué)習(xí)新的駕駛理論和航空技巧。

1985年，領(lǐng)導(dǎo)決定讓她改飛新型飛機(jī)“安-26”，這對(duì)于已進(jìn)入中年的她來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了克服記憶力差的困難，她常常是天不亮就起床背數(shù)據(jù)，夜深人靜時(shí)還在鉆研新的理論。只要有機(jī)會(huì)，她就到駕駛艙里觀察、揣摩。就這樣，經(jīng)過一年多的刻苦努力，她以優(yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧笋{駛新型飛機(jī)的資格證。

還記得1978年冬天，新疆地區(qū)發(fā)生嚴(yán)重的干旱，200多萬畝冬小麥急需大雪覆蓋，天山牧場(chǎng)400多萬頭牲畜急需水源。經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家氣象局決定在新疆地區(qū)進(jìn)行我國(guó)首次大面積人工降雪試驗(yàn)。飛機(jī)人工降雪的最大特點(diǎn)是要在惡劣氣候條件下操作。這樣，會(huì)給飛機(jī)駕駛帶來極大困難和危險(xiǎn)，這對(duì)飛行員的駕駛技巧和心理素質(zhì)都提出了很高的要求。運(yùn)輸航空兵部隊(duì)和岳喜翠接受了這項(xiàng)試驗(yàn)性的任務(wù)。

那天夜里，天氣突然變化，天如鍋底般的黑、岳喜翠帶領(lǐng)機(jī)組迅速進(jìn)入陣地，等待起飛。不久艙外下起了冰粒，噼噼啪啪地砸著機(jī)身，機(jī)窗上也蒙上了一層霧霜。駕駛員看不清起飛跑道，情況非常緊急。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，岳喜翠表現(xiàn)出了超人的膽識(shí)和高超的技藝，憑儀表操作強(qiáng)行起飛。當(dāng)大家克服遭遇到的一切困難、將大量的催化劑灑向濃濃的云層時(shí)，飛機(jī)像勝利的雄鷹一樣在云海里來回盤旋著。

岳喜翠在近40年的飛行生涯中，無數(shù)次地為祖國(guó)的科研試飛建立功勛，其中最值得驕傲的是為“神舟”五號(hào)作過多次空投實(shí)驗(yàn)。1996年，身為某運(yùn)輸航空兵副師長(zhǎng)的岳喜翠，受命為飛船返回艙模型進(jìn)行高空空投試飛。這種試飛在國(guó)內(nèi)沒有先例，在試飛飛機(jī)的手冊(cè)上也查不到相關(guān)數(shù)據(jù)。這項(xiàng)沒有前人經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)成資料的試飛任務(wù)，需要我國(guó)科研人員和岳喜翠機(jī)組從零做起。

五年多的時(shí)間，岳喜翠帶著這些空投員、空投師們克服重重困難，進(jìn)行了五十多次高空空投試驗(yàn)，為科研部門獲取了寶貴的測(cè)試數(shù)據(jù)。當(dāng)岳喜翠目睹了宇航員從太空成功地安全返回地面時(shí)，想到自己在飛行生涯的最后階段，能參與完成“神舟”五號(hào)飛天的使命，她感到無比欣慰。

從一個(gè)女飛行員成長(zhǎng)為中國(guó)第一個(gè)飛行女將軍，岳喜翠在藍(lán)天上書寫了屬于她的生命華章。

（選自《決策與信息》2005年第4期，有刪改）

（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．為了實(shí)現(xiàn)一覽祖國(guó)壯麗山河的夙愿，出生在礦工家庭的岳喜翠憑著優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)、過硬的身體素質(zhì)和頑強(qiáng)的毅力考進(jìn)了航校并成為了中國(guó)第三批女飛行員。

B．文章適當(dāng)運(yùn)用心理描寫來表現(xiàn)人物，使得傳主的形象更為飽滿，如寫她擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)參加衛(wèi)星回收模擬試驗(yàn)、而對(duì)他人置疑時(shí)的心理活動(dòng)，雖一筆帶過，卻言簡(jiǎn)義豐。

C．岳喜翠是敢于接受挑戰(zhàn)的人：23歲擔(dān)任機(jī)長(zhǎng)；進(jìn)入中年接受改飛任務(wù)，以優(yōu)異成績(jī)?nèi)〉眯滦惋w機(jī)的駕駛證；飛行生涯的最后階段參與“神舟”五號(hào)飛天的工作。

D．在岳喜翠的職業(yè)生涯中，為“神舟”五號(hào)作過多次空投實(shí)驗(yàn)是最讓她驕傲的事。這樣的試飛由她首創(chuàng)，她不得不從零做起，克服重重困難，耗時(shí)五年才完成任務(wù)。

E．本文通過岳喜翠在成長(zhǎng)經(jīng)歷中的諸多典型事例，從不同角度表現(xiàn)了她成功的主客觀因素：個(gè)人的勤奮努力、領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)重用、團(tuán)隊(duì)的精誠合作、困難的磨練砥礪。

（2）概括岳喜翠的性格特征。（6分）

（3）簡(jiǎn)要說明文章標(biāo)題的特點(diǎn)及其含義。（6分）

（4）文章稱岳喜翠為“英雄”，請(qǐng)簡(jiǎn)述岳喜翠在其職業(yè)生涯中堪稱第一的“英雄業(yè)績(jī)”，并結(jié)合文本說說你的“英雄觀”。（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

（1）醫(yī)療質(zhì)量是關(guān)系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務(wù)人員 的天職。

（2）面對(duì)種種異化現(xiàn)象，借助優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，重建人類精神家園，以獲得心靈的充實(shí)感和歸宿感，語文教育 。

（3）在全國(guó)比賽中屢獲金獎(jiǎng)的我省雜技團(tuán)， 地承擔(dān)了這次出國(guó)演出的任務(wù)。

A．當(dāng)仁不讓 責(zé)無旁貸 義不容辭 B．當(dāng)仁不讓 義不容辭 責(zé)無旁貸

C．義不容辭 責(zé)無旁貸 當(dāng)仁不讓 D．義不容辭 當(dāng)仁不讓 責(zé)無旁貸

14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A．對(duì)于學(xué)生而言，每一次考試都是考驗(yàn)我們意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)效果的時(shí)候，我們與其用恐懼、厭惡、麻木的情緒去而對(duì)這必然到臨的時(shí)刻，不如以平靜、歡喜、積極的態(tài)度來迎接它。

B．話劇《如夢(mèng)之夢(mèng)》是21世紀(jì)初期華人劇場(chǎng)備受矚目的話劇之一，是“表演工作坊”的創(chuàng)始人賴聲川最大膽的突破，坐在環(huán)型舞臺(tái)中央猶如置身故事之中，得以與劇中人同喜同悲。

C．當(dāng)前反腐、反貪勢(shì)如破竹、深得民心，但這一政治舉措能否如老百姓所期望的為中國(guó)建設(shè)法治社會(huì)奠定基礎(chǔ)，關(guān)鍵還在于中央、地方政府以及相關(guān)部門在這一行動(dòng)中的態(tài)度和做法。

D．科學(xué)家們相信，地球上的首次生命大約出現(xiàn)在35億年之前的太古代。當(dāng)時(shí)還沒有臭氧層可以過濾紫外線，大氣中也沒有氧氣可呼吸，這意味著微生物必須找到適宜的生存之地。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

讀書是一種審美狀態(tài)，也是一種生活實(shí)踐， ， ， ， 。 ， 。

①是讓讀書惠及更多人的現(xiàn)實(shí)的趣味

②這才能顯示出讀書的真正意義

③因而當(dāng)代讀書人的趣味應(yīng)當(dāng)是一種生活的趣味、歷史的趣味

④通過讀書認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)自己

⑤進(jìn)而把讀書這種話語實(shí)踐轉(zhuǎn)化為社會(huì)實(shí)踐，改造生活，改造自己

⑥它能將歷史與個(gè)體勾連起來，將審美感與現(xiàn)實(shí)感統(tǒng)一起來

A．⑤④⑥③①② B．⑥③①④⑤② C．⑤④⑥②③① D．⑥④⑤②③①

15．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。（6分）

一個(gè)時(shí)代的詩歌創(chuàng)作在語言運(yùn)用上會(huì)形成一些共性， ① ，如唐朝詩歌多數(shù)是較直白的，而宋朝詩歌則較為含蓄。詩人由于個(gè)人閱歷及性格不同， ② 。這是詩歌的個(gè)人語言風(fēng)格，如李白的詩歌豪放飄逸，杜甫的詩歌沉郁頓挫，蘇軾的詩歌雄渾豪邁，易安的詩歌清新婉約。詩歌之于讀者，語言風(fēng)格無疑是一種很強(qiáng)的吸引力，有時(shí)它會(huì)牽引你走進(jìn)一個(gè)讓你神往的時(shí)代， ③ 。

17．“一分鐘試卷”是當(dāng)下比較流行的一種測(cè)試形式。根據(jù)下面的思維導(dǎo)圖，為“一分鐘試卷”下定義，要求要點(diǎn)完備，表述準(zhǔn)確，語言連貫。（5分）

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。（60分）

一群企業(yè)高管前往青海攀登崗什卡雪峰。有人問他們?yōu)楹稳ィ卮鹗恰疤与x城市”。他們來到雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播，最終登上山頂。置身雪域絕美風(fēng)景之中，有人發(fā)了一條微博：“山頂風(fēng)光真美，極目遠(yuǎn)望，莽莽蒼蒼……”周圍的人都低頭看自己的手機(jī)，偶爾抬頭，大家都會(huì)心一笑。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。