原文: 《開心農(nóng)場的鸚鵡》 今天,我在開心農(nóng)場里看見一只美麗、牙齒鋒利、然而又很溫和的鸚鵡。它的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空,里面的眼珠很圓,黑得像黑色的珍珠。 這只鸚鵡的顏色太漂亮了!它大部分是白色的,白得像云朵,頭頂上還有一些是黃色的羽毛,黃得像香蕉。它的嘴巴和腳是青黑色的。這些顏色在一起,顯得這只鸚鵡很美麗。 我不知道它會不會吃草根,就喂了它一根,不料,它用嘴巴把草根咬斷了——我只聽見“咔嚓”一聲,那聲音就像照相機(jī)的聲音!它的嘴巴鋒利得像把大刀!當(dāng)我不喂它的時候,它就會一直望著我,我走到哪里,它都會用目光盯著我,我感覺我像它的領(lǐng)導(dǎo)一樣,特別自豪! 這只鸚鵡很溫和。因為怕它咬我,我就帶著警惕,摸了摸它——還好,它沒用嘴咬我,我放心了!它的羽毛摸起來像綿羊的毛,輕輕柔柔的,很舒服。當(dāng)我摸它的時候,它頭頂上的羽毛會豎起來,形成一個漂亮的圓弧形,真像一頂皇冠!而且,它總是一動不動、安安靜靜的讓我撫摸。這真是一只可愛的鸚鵡!媽媽輔導(dǎo): 開頭就是“今天我在開心農(nóng)場里看見一只鸚鵡,”(在我學(xué)習(xí)之前,她的日記就一直是開門見山)“它大部分是白色的,”(我問她,白得像什么?她就說了下一句)“白得像云朵,它的頭頂上還有一些是黃色的,”(我問她,黃得像什么?她就又說了下一句)“黃得像香蕉。它的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空,里面是眼珠,很圓,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是青黑色的。它的腳總是抓著鐵桿?!保ㄎ覇査?,這些顏色在一起,顯得怎么樣……她就說了下一句)“這些顏色在一起,顯得這只鸚鵡很美麗?!?br> 開始說吃草這一段了,她說“我不知道它會不會吃草,就喂了它一根,不料,它用嘴巴把草根咬斷了,我只聽見“咔嚓”一聲,草根斷了,它吃草時發(fā)出“咔嚓”的聲音就像照相機(jī)的聲音!它的嘴巴鋒利得像把大刀!當(dāng)我不喂它的時候,它就會一直望著我,我走到哪里,它就會用目光盯著我,我感覺我像它的領(lǐng)導(dǎo)一樣,特別自豪!”這一段很好?。∥液軡M意。女兒對六根六塵掌握得還是比較好的。 最后一段有點問題“爸爸摸了摸鸚鵡,我?guī)е瑁裁嗣?,它沒用嘴咬我,我放心了!我摸它的時候,它頭頂上的羽毛會豎起來,形成一個漂亮的圓弧形,這只鸚鵡太溫和了”我總覺得不太好,只能讓她先寫下來。 我發(fā)現(xiàn)她把外形分開幾個自然段寫,這樣有點問題,我就告訴她,外形應(yīng)該合并成一個自然段。第一段里,“它的腳總是抓著鐵桿”,我覺得和外形無關(guān),應(yīng)該去掉。第二段很好,就不動它了。最后那一段,我考慮好久,就讓她把“這只鸚鵡太溫和了”放在第一句,算是帽子,不知道對不對?我覺得“爸爸摸了摸鸚鵡”有點多余,就讓她去掉了,讓她改成“因為怕它咬我,我就帶著警惕,摸了摸它”,她說羽毛摸起來像綿羊,我想就綿羊吧,也不去動它,因為我也想不出來怎么比喻更好一些,以前她寫過一篇《小狗阿妹》,里面也有形容小狗的毛摸起來像毛毯,我總不能每次都告訴她摸起來像毛毯吧?我讓她加上“輕輕柔柔的,”比較對稱一些?!爱?dāng)我摸它的時候,它頭頂上的羽毛會豎起來,”這些是我引導(dǎo)她說出來的,后面“形成一個漂亮的圓弧形,”這一句是我教她的。“真像一頂皇冠!”這一句是她自己說的。我發(fā)現(xiàn)。 這個“腳”好像很弱??!可是我不知道怎么修改,只好這樣了。才學(xué)習(xí)一個月,好像對“腳”掌握得不是很好,“腳”總是有點單薄的感覺,希望老師能夠指導(dǎo),謝謝老師?。。±蠋燑c評: 有媽媽問這是幾年級的孩子寫的?我們可以明確地回答:這是一個二年級的孩子寫的。應(yīng)該說,收到這個作文的時候,孩子是剛剛一年級升二年級。我初步統(tǒng)計了一下,孩子寫了四百多個字,對于剛升二年級的小朋友來講,實在是不簡單。字?jǐn)?shù)寫得多,寫得豐富,寫得生動。 我們要講的第一個問題,就是“口說作文”。我們在媽媽的輔導(dǎo)過程中看到,這是一個口說的作文。關(guān)于口說作文,在這兩天晚上的講課中也特別重申了,請沒有看過的朋友去認(rèn)真地看看關(guān)于《金秋十月話作文的專題》。這個專題一共分三部分發(fā)出,上面有PPT,新浪親子頻道也進(jìn)行了推薦。同樣,關(guān)于口說作文,我們在《作文,多大點事兒》這本書里也有比較系統(tǒng)地講解。我還要強(qiáng)調(diào)一下,口說作文對于低年級的孩子,對于剛剛學(xué)習(xí)寫作文孩子,對于寫作文有困難的孩子,都是十分重要的,請大家不要小看。 第二個問題我們也看到了,這篇作文寫得特別的生動,也特別的仔細(xì)。其實,就寫作文來講,仔細(xì)了就生動,生動了必然需要仔細(xì)。那么仔細(xì)的方法是什么?仔細(xì)的方法不只是眼睛去看。劉姥姥進(jìn)大觀園——看到的、聽到的、聞到的、嘗到的、摸到的、想到的都要有,換句話來講,眼、耳、鼻、舌、身、意這些系統(tǒng)要全部動用起來才叫觀察。這樣的觀察才可能仔細(xì),這樣的仔細(xì)才會寫得生動。我們再換個說法,叫“眼觀六路,耳聽八方?!薄岸牥朔健边€不夠,還要“嘴大吃四方”——味法?!白齑蟪运姆健币膊恍校€要長著小狗一樣的鼻子——要聞,依此類推??偠灾?,六根全用才叫觀察,觀察全面才叫仔細(xì);只有仔細(xì),才能生動。 有一些媽媽學(xué)了一段時間了,對于六根六塵的方法還是不理解??纯催@位媽媽的輔導(dǎo),好簡單的?。寢尵褪窃趩栂袷裁??像什么?像什么?再來看一下:“它大部分是白色的,”(我問她,白得像什么?她就說了下一句)“白得像云朵,它的頭頂上還有一些是黃色的,”(我問她,黃得像什么?她就又說了下一句)“黃得像香蕉。它的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空,里面是眼珠,很圓,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是青黑色的。它的腳總是抓著鐵桿?!?br> 我們以前講過,怎么樣跟孩子講六根六塵。就是問:“這是什么,像什么?吃的是什么味道,這個味道像什么?”比如我們說吃蘋果,我們就問:“吃的時候是什么味道?”孩子會回答:“是甜的或是酸的?!蔽覀兙徒又鴨枺骸疤鸬南袷裁矗克岬南袷裁??”這不就是“味意通用”了嗎?我們問孩子:“蘋果是什么顏色的?”孩子回答:“是紅撲撲的。”我們再問:“紅的像什么?”接而引導(dǎo)孩子說:“紅的像太陽、像孩子的小臉、像火焰……”就是這樣的簡單,大道要致簡,不要搞那么復(fù)雜,這是第二點。 第三點,我們也看到了孩子的作文開門見山,直奔主題,然后有“身”、有“腳”,這個意識就是作文觀。什么叫“作文觀”?就是蓋房子時的“四梁八柱”——就是結(jié)構(gòu)。沒有“四梁八柱”,沒有結(jié)構(gòu),這房子裝修得再好,別說是地震,就是拎一下,就散了啊。作文也是,沒有結(jié)構(gòu),豆腐都不算,只能算豆腐渣。 第四點,就是孩子的對稱意識。比如:“這只鸚鵡的顏色太漂亮了!它大部分是白色的,白得像云朵,頭頂上還有一些是黃色的羽毛,黃得像香蕉。它的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空,里面的眼珠很圓,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是青黑色的。這些顏色在一起,顯得這只鸚鵡很美麗?!边@一句話,不僅只是“色意通用”,而且還是以對稱的句式展開的。分別從鸚鵡的頭、鸚鵡的眼皮、鸚鵡的眼珠和鸚鵡的嘴巴來展開的。所以,我們要講對稱是主流,對稱可以讓人感受到文字的節(jié)律。 好,我們下面就本著提升孩子水平的原則來進(jìn)行具體的點評。 今天,我在開心農(nóng)場里看見一只美麗、牙齒鋒利、然而又很溫和的鸚鵡。 這個頭是開門見山的,是有了開門見山的意識的。為什么我們要講開門見山?就是直奔主題。一方面是聯(lián)接著主題,另一方面也是下面身子的一個綱。 我們在《作文,多大點事兒》這本書里講過“頭”的意義。頭,不只是開頭的頭,還是頭腦的頭,要有思想、有主題。那么這個思想、主題是怎么體現(xiàn)的呢?是用“身子”來體現(xiàn)。這就是理,這個理講明白了,就有體會了。 我們來看本文的頭,寫了三個方面:一是鸚鵡的美麗,二是鸚鵡牙齒鋒利,三是鸚鵡的溫和。這是“頭”要表達(dá)的思想,但我們順著這個思路去看“身子”,是不是就看出問題了?“身子”并沒有完全為這個“頭”服務(wù),還是有一些偏差的。對不?我們明白了這個理,從整體上考慮,先把這個題目改動一下,叫《開心農(nóng)場的可愛鸚鵡》。所以,我們的“頭”就可以寫得概括一些,“今天,我在開心農(nóng)場里看見一只可愛的鸚鵡。”這樣就與題目更加貼切,就更加體現(xiàn)了開門見山。 我們看下文:這只鸚鵡的顏色太漂亮了!它大部分是白色的,白得像云朵,頭頂上還有一些是黃色的羽毛,黃得像香蕉。它的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空,里面的眼珠很圓,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是青黑色的。這些顏色在一起,顯得這只鸚鵡很美麗。 “這只鸚鵡的顏色太漂亮了!”這是本段的“帽子”,戴得好!“身子”,剛才我們分析了,是以對稱句的形式展開的,非常好,很嚴(yán)謹(jǐn),很有邏輯,也很有順序。我們還可以再提高一下:這只鸚鵡的顏色太漂亮了!它大部分是白色的,白得像云朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一抹白云懸在半空。我們加了一句“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一抹白云懸在半空?!边@是什么?是意法。什么是意法?就是想象,就是比喻。過去,聯(lián)想電腦有一個很著名的廣告,叫“人類失去聯(lián)想,世界將會怎樣?”同樣的,我們套用一下這個說法,“孩子不會比喻(意法),作文將會怎樣?” 我們再看下一句:頭頂上還有一些是黃色的羽毛,黃得像香蕉。我們換個寫法,叫“驢頭不對馬嘴”句:“白云”還頂著一片香蕉,那是它頭上的黃色羽毛。前面比喻鸚鵡像白云,現(xiàn)在我們用白云指代為鸚鵡,然后我們不說它“頭頂上”是什么,我們就說它“頭頂著”什么。這樣是不是就覺得有趣了許多? 鸚鵡的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空。天空下的眼珠很圓,且黑,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的,黑色里還略泛著青光。這些顏色在一起,很斑斕、很奪目,像貼在家門的門神。小鸚鵡身著彩甲,昂首挺立,英武的樣子還真像是門神呢!在這里,我們用“藍(lán)得像天空。天空下的眼珠很圓,黑得像黑色的珍珠”仍然是借代。我們再按著“孩子不會比喻(意法),作文將會怎樣”的原則,把鸚鵡想象成英武的門神,是不是就有趣了? 我不知道它會不會吃草根,就喂了它一根。不料,它用嘴巴把草根咬斷了——我只聽見“咔嚓”一聲,那聲音就像照相機(jī)拍照的聲音!它的嘴巴鋒利得像把大刀!當(dāng)我不喂它的時候,它就會一直望著我,我走到哪里,它都會用目光盯著我。我感覺我像它的領(lǐng)導(dǎo)一樣,特別自豪!這一段基本沒有什么大問題,我們精簡一下:小門神的武器很厲害。我就喂了它一根草,它的嘴巴鋒利得像把大刀!只聽見“咔嚓”一聲,草根齊齊地被斬斷。那聲音就像照相機(jī)的聲音!當(dāng)我不喂它的時候,它就會一直望著我,我走到哪里,它都會用目光盯著我,我感覺我像這位小將軍的領(lǐng)導(dǎo)一樣,特別自豪!既然是門神,就要有武器。所以,我們就把鸚鵡的嘴當(dāng)成武器——大刀;既然是大刀,我們就不用咬斷,而是用斬斷;既然是斬斷,我們就用“齊齊的”。為什么自豪?因為我領(lǐng)導(dǎo)著門神、領(lǐng)導(dǎo)著將軍。這樣,就把理由說得更清楚了。 再改一下,不要用“它都會用目光盯著我”,而改成“追隨著我”。小門神的武器很厲害。我就喂了它一根草,它的嘴巴鋒利得像把大刀!只聽見“咔嚓”一聲,草根齊齊的被斬斷。那聲音就像照相機(jī)的聲音!當(dāng)我不喂它的時候,它就會一直望著我,我走到哪里,它都會用目光追隨著我,感覺自己就是這位小將軍的領(lǐng)導(dǎo)一樣,特別自豪! 我們再看下面的原文: 這只鸚鵡很溫和。因為怕它咬我,我就帶著警惕,摸了摸它——還好,它沒用嘴咬我,我放心了!它的羽毛摸起來像綿羊的毛,輕輕柔柔的,很舒服。當(dāng)我摸它的時候,它頭頂上的羽毛會豎起來,形成一個漂亮的圓弧形,真像一頂皇冠!而且,它總是一動不動、安安靜靜地讓我撫摸。 前面第二個對稱段,我們?yōu)樾←W鵡戴了一個帽:小門神的武器很厲害。現(xiàn)在,小作者也戴了一個帽,這個帽子的意識很好。但是,為了承上啟下,我們再豐富一下,“鸚鵡的樣子英武威嚴(yán),但它的性情卻很溫和。” 鸚鵡的樣子英武威嚴(yán),但它的性情卻很溫和。我用手摸了摸它,總是一動不動、安安靜靜。它不會用大刀砍人的手。它的羽毛摸起來像綿羊的毛,輕輕柔柔的,很舒服。當(dāng)我摸它的時候,它頭頂上的羽毛還會豎起來,形成一個漂亮的圓弧形,真像一頂皇冠!仿佛是在接受我的檢閱。 在這里,我們豐富了頭,起著承上啟下的作用。我們還是用意法,“它不會用大刀砍人的手”,不直接說咬,因為我們把鸚鵡比作了將軍手持大刀。我們也用了一個意法:仿佛是在接受我的檢閱。來進(jìn)一步表示鸚鵡的溫和、服貼。最后,我們加個腳:這只鸚鵡真的好讓人喜愛! 要強(qiáng)調(diào)的是,這是一個二年級孩子的作文。我們曾經(jīng)講過,什么是立意?立意不是振臂一呼,立意就是把東西表達(dá)清楚。比如,我們知道朱自清寫過一篇《背影》,寫的是父子情深,并沒有寫全天下的人都是自己的父親。魯迅寫過一篇《少年閏土》,寫的是兄弟情深,并沒有振臂一呼,說四海之內(nèi)皆兄弟。說簡單點,再強(qiáng)調(diào)一下:立意,就是表達(dá)清楚。點評后的作文: 今天,我在開心農(nóng)場里看見一只可愛的鸚鵡。 這只鸚鵡的顏色太漂亮了!它大部分是白色的,白得像云朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,就像一抹白云懸在半空。“白云”還頂著一片香蕉,那是它頭上的黃色羽毛。 鸚鵡的眼皮是淺藍(lán)色的,藍(lán)得像天空。天空下的眼珠很圓,且黑,黑得像黑色的珍珠。它的嘴巴和腳是黑色的,黑色里還略泛著青光。這些顏色在一起,很斑斕、很奪目,像貼在門上的門神。小鸚鵡身著彩甲,昂首挺立,英武的樣子還真是門神呢! 小門神的武器很厲害。我喂了它一根草,它的嘴巴鋒利得像把大刀!只聽見“咔嚓”一聲,草根齊齊的被斬斷。那聲音就像照相機(jī)拍照的聲音!當(dāng)我不喂它的時候,它就會一直望著我,我走到哪里,它都會用目光追隨著我,感覺自己就是這位小將軍的領(lǐng)導(dǎo)一樣,特別自豪! 鸚鵡的樣子英武威嚴(yán),但它的性情卻很溫和。我用手摸了摸它,總是一動不動、安安靜靜的。它不會用大刀砍人的手。它的羽毛摸起來像綿羊的毛,輕輕柔柔的,很舒服。當(dāng)我摸它的時候,它頭頂上的羽毛還會豎起來,形成一個漂亮的圓弧形,真像一頂皇冠!仿佛是在接受我的檢閱。 |
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