我們認(rèn)為教育體系是為了最大限度地優(yōu)化每個(gè)孩子的潛能而設(shè)計(jì)的，但實(shí)際上，端坐、死記硬背、絕對服從老師，這些正是為了迎合20世紀(jì)50年代的經(jīng)濟(jì)需求。那時(shí)候，企業(yè)最喜歡“聽話的員工”。

我們可能認(rèn)為那些門門功課得A、學(xué)習(xí)能力傾向測驗(yàn)?zāi)玫礁叻值膶W(xué)生最有前途，但事實(shí)是，在知識經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，解決問題的能力、創(chuàng)新思維、適應(yīng)能力和敢于主動(dòng)承諾的勇氣，遠(yuǎn)比僅僅知道正確答案的能力更有價(jià)值，因?yàn)榇鸢敢彩亲兓摹?/span>

大部分企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)為，相比解決問題的能力、溝通能力以及提出質(zhì)疑的能力，書本上的知識和技能永遠(yuǎn)排在第二位。

當(dāng)然，好成績是重要的，它是你分析能力、努力程度和知識掌握情況的有力證明。但是，如果一個(gè)人只關(guān)注于尋找正確答案，勢必就沒有時(shí)間和精力去思考正確的問題。一個(gè)由IBM（ 國際商業(yè)機(jī)器公司）開展的專項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，最受總裁們歡迎的員工特質(zhì)是創(chuàng)造力。

這些都提示我們，現(xiàn)行的教育體系，不僅嚴(yán)重地阻礙了孩子的情緒發(fā)展，還將讓他們毫無準(zhǔn)備地踏入職場。

由此導(dǎo)致的下面一些“真理”，你肯定也信過，但是它們已經(jīng)不再適用于新時(shí)代了！

1. 聰明的孩子成績好

有些是，有些不是。聰明也有很多種，不是所有的聰明都會讓孩子擅長筆頭測驗(yàn)。有句安慰人的老話——“ 世界是C等生驅(qū)動(dòng)的”，這不是沒有道理。很多引領(lǐng)成功的特質(zhì)，尤其是社交技巧和堅(jiān)定的自我意識，從未被納入學(xué)校的評估范圍。

2. 為了跟上其他孩子，也為了上更好的大學(xué)，孩子需要參加各種課外活動(dòng)

絕大部分孩子所需要的就是他們本來需要的：愛、支持、界限和責(zé)任心。在這一點(diǎn)上，我現(xiàn)在接觸的孩子跟30年前的沒有區(qū)別。孩子健康成長所需要的東西根本沒有改變——這是由孩子的生理特征決定的——再多的課外活動(dòng)也不能補(bǔ)償一個(gè)孩子不被愛和不被認(rèn)可的感覺，而這兩點(diǎn)都不利于孩子最終取得成功。

3. 進(jìn)入名校能給孩子的未來帶來更多優(yōu)勢

這才是最大的誤解。我們大部分人都相信，只要孩子進(jìn)入耶魯或同類的頂級名校，進(jìn)入社會后，就會有難以想象的優(yōu)勢。而有趣的是，兩名研究者，普林斯頓大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家阿蘭·克魯格（Alan Krueger）和安德魯·梅隆基金會的資深研究員斯泰西·戴爾（Stacy Dale），對被耶魯大學(xué)錄取的兩組學(xué)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)查。其中一組后來進(jìn)入耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)了，而另一組因?yàn)榧彝セ蚪?jīng)濟(jì)原因最終選擇進(jìn)去不那么有聲望的學(xué)校學(xué)習(xí)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這兩組學(xué)生在今后的工作中，無論是晉升機(jī)會，還是工資待遇都沒有太大不同。

雖然名校能提供機(jī)會，但對于孩子未來的生活軌跡，影響并沒有那么顯著（那些有經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的孩子除外）。樂觀、努力的孩子無論進(jìn)入什么學(xué)校都能做好。

4. 但是上名校，給孩子更好的資源，不就打開了未來的機(jī)會之門嗎？

這是有可能的。那些名校里的很多孩子都來自富有的、有社會地位的家庭，他們的數(shù)量多得不成比例。所以，這些學(xué)?？隙ù嬖谟袃r(jià)值的人際網(wǎng)絡(luò)。問題的關(guān)鍵并不在于名校能否提供機(jī)會，而在于讓孩子進(jìn)入這些名校所付出的代價(jià)。

的確，有些孩子屬于頂級名校，他們靠自己的能力、努力和一點(diǎn)兒幸運(yùn)，從這里走向成功。而另一些孩子，則是放棄了自己的童年，正直、健康的身體和心理才進(jìn)入這些學(xué)校的，盡管他們的父母對此解釋說“他們今后會感謝我”，事實(shí)卻是，這些孩子中很少有人對此懷有感激之情。

很明顯，我們腦海里關(guān)于“成功”的狹隘的觀點(diǎn)，讓我們付出了很高的代價(jià)。首先，父母必須全身心地投入孩子的各種活動(dòng)中，那些原本就少得可憐的休閑時(shí)間都被占用了。其次，一個(gè)筋疲力盡、心情焦慮、不知所措的孩子，會擾亂整個(gè)家庭的穩(wěn)定和日常秩序。媽媽在與孩子討論家庭作業(yè)中的那些小差錯(cuò)時(shí)，孩子們看起來總是處于疲憊或痛苦的邊緣，所以，我們的工作看起來更像是調(diào)節(jié)危機(jī)而不是養(yǎng)育。即使沒有這些額外的焦慮，如早早地就開始關(guān)注升學(xué)壓力，擔(dān)心孩子的每一次成績，忙著應(yīng)付連專業(yè)人士都會犯難的日程表（以孩子為中心的），以及自己總覺得做得還不夠的心態(tài)，媽媽這份工作也已經(jīng)夠艱巨了，而我們最重要的工作，為孩子提供一個(gè)平靜的、安全的、愛的天堂，幫助他們面對各種成長的挑戰(zhàn)，反而被徹底地放棄了。

比如，為了孩子而放棄自己生活的全職媽媽。很多女人會說：“等孩子們長大，我就能過自己的生活了?，F(xiàn)在我的工作就是為他們提供走向成功所需要的一切?！蹦阌X得你給了孩子你的所有，他卻往往覺得你令人厭煩、固執(zhí)己見，完全不在意他們真正的需要。但是，讓我們把這個(gè)問題簡單化：如果你想放棄自己的生活和身份，你傳達(dá)給孩子的是怎樣的信息？讓他們?nèi)绾慰创齽e人的價(jià)值？尤其是母親這個(gè)身份的價(jià)值。

最近這個(gè)母親節(jié)，我的手機(jī)都被打爆了。為什么？因?yàn)橛泻芏鄫寢屜蛭冶г棺约焊杏X很受傷，不被孩子所珍惜。過了學(xué)校規(guī)定母親節(jié)送賀卡的年齡，很多大一點(diǎn)兒的孩子都忽視了這個(gè)節(jié)日對于大部分媽媽的重要性。幾乎沒有人會精心準(zhǔn)備禮物，只有很少的孩子會給媽媽買花。有個(gè)媽媽跟我抱怨：“那是我看到的最不新鮮的花，我敢肯定是從垃圾箱里撿來的?！蹦切┖芡聿沤拥阶ＹR電話的媽媽們，只有努力用“總算聽到女兒的聲音了”來安慰自己。于是，這些孩子看到的是：我們的期望很少，有權(quán)要求的也很少，僅僅是聽到他們的聲音就滿足了。雖然這些媽媽受的傷害是真實(shí)且痛苦的，但這個(gè)結(jié)果卻不在意料之外。如果你愿意放棄自己的生活、興趣、友誼和職業(yè)，就為了孩子能在每場比賽上都能看見你毫無激情地坐在場地邊的長椅上；如果每晚你都坐在孩子身邊輔導(dǎo)功課或挑出他的錯(cuò)誤，而不是和朋友或老公外出；如果你的錢都沒完沒了地花在課外輔導(dǎo)班和請家庭教師上，而不是用于家庭度假或是與丈夫共赴一個(gè)周末的約會。那么，不要為“不新鮮的花兒”感到驚訝。

因?yàn)槟愎噍斀o孩子的觀念是，月亮和星星都圍繞著他們轉(zhuǎn)，大人的需求、大人照顧和支撐家庭的責(zé)任（常常還要照顧年邁的父母），遠(yuǎn)遠(yuǎn)抵不上12 歲那年的一場足球賽或16 歲時(shí)的一場數(shù)學(xué)測驗(yàn)。正是時(shí)間和資源大量地、不成比例地分配給了孩子，而不是家庭里的成年人，孩子便不可避免地形成了特權(quán)觀念。

當(dāng)你周圍的人都有同樣的觀點(diǎn)時(shí)，你可能很容易覺得這些事“很正常”。要為孩子做正確的事，我們被動(dòng)地相信：要進(jìn)入好大學(xué)得從選擇幼兒園開始；體育訓(xùn)練不能開始得太早；夏天是用來參加專業(yè)夏令營增進(jìn)才能的；不管課程多枯燥，只要有孩子就需要去上；請家庭教師是完全正常的。至于我們的孩子，當(dāng)每一個(gè)成績、興趣、活動(dòng)和愛好都關(guān)系到自己是走向還是遠(yuǎn)離“學(xué)業(yè)有成”時(shí)，他們做的每一件事就都是為了符合外界的客觀標(biāo)準(zhǔn)。他們可能搞不清自己是誰、自己的價(jià)值在哪里，或者什么樣的生活對他們來說才是真實(shí)的、有意義的和令人滿意的。他們只能照著大多數(shù)人眼中的“成功”人云亦云，盡管這個(gè)“成功”充滿壓力、功能失調(diào)、完全一刀切，盡管它只是對真正意義上的成功的拙劣模仿。

我們看問題的眼界應(yīng)該更開闊、更長遠(yuǎn)。為了讓孩子茁壯成長，我們該創(chuàng)造一個(gè)怎樣的環(huán)境？我們怎樣幫助他們發(fā)現(xiàn)、維持、激發(fā)、點(diǎn)燃他們內(nèi)心深處的興趣，讓這些和學(xué)習(xí)真正地結(jié)合在一起？我們怎樣才能幫助他們發(fā)揮他們的潛能，提高他們?yōu)樯鐣暙I(xiàn)的能力，幫他們找到生活的意義，讓他們成長為最真實(shí)的自己？這些才是我們需要提出的問題，需要我們思考和解決的問題。我們已經(jīng)給予了孩子時(shí)間、金錢、關(guān)心和愛，現(xiàn)在，讓我們將焦點(diǎn)放在真正的問題上。孩子們不應(yīng)該靠他們的成績、成功或“名校錄取通知書”來定義，更不能靠所有的這些合集來定義。他們是完整的人，如果認(rèn)為他們是不完整的，那我們就是被蒙蔽了雙眼的父母。

現(xiàn)在是時(shí)候重申我們作為父母的特權(quán)了。我們需要為自己決定，什么是我們最珍視的、什么行動(dòng)能帶來真正的勝利、什么是膚淺的。我們需要堅(jiān)持，為我們孩子服務(wù)的學(xué)校要承諾發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛力，像關(guān)注孩子們的考試分?jǐn)?shù)一樣，關(guān)注他們的身體和心理的健康。現(xiàn)在是重申我們的明智判斷、孩子們的幸福，讓我們的家庭回歸健康、理智的時(shí)刻。

本文摘自《給孩子軟實(shí)力》，中信出版社