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一、答題技巧 這種題型是對所學(xué)文學(xué)史知識的綜合考查，回答時(shí)不僅要有明確的觀點(diǎn)，而且要有例證，有分析，也就是說，要緊密聯(lián)系文學(xué)作品、作家生平乃至相關(guān)的社會(huì)背景、時(shí)代思潮、文學(xué)發(fā)展的歷史等等方面加以論述。 二、 復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn) 第一編 重點(diǎn)掌握《戰(zhàn)國策》，與《左傳》相比，《戰(zhàn)國策》在文學(xué)上出現(xiàn)了哪些重要的變化，要結(jié)合作品加以理解和掌握。 屈原代表作《離騷》的思想內(nèi)容和文學(xué)成就。 第二編 總括說明漢代文學(xué)的風(fēng)格特征。 漢樂府詩中的敘事詩在敘述故事、刻畫人物方面有哪些特點(diǎn)，要熟讀并背誦一些名篇，回答問題時(shí)善于運(yùn)用這些作品加以說明。 重點(diǎn)掌握曹植，要能結(jié)合作品說明其前后期的生活和創(chuàng)作發(fā)生了怎樣的變化。 三、 練習(xí)題 1.與《左傳》相比，《戰(zhàn)國策》在文學(xué)上出現(xiàn)了哪些重要的變化？ 與《左傳》相比，《戰(zhàn)國策》文學(xué)上的重要變化表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面： 首先，在人物形象刻畫上，《戰(zhàn)國策》的筆墨更為集中。這得益于體例，因?yàn)槭菄鴦e體，可以避免編年體史書不得不將材料打散的無奈，把人物的主要事跡盡放在一篇之中，從而使人物形象和性格得到更充分地展示。例如《燕策三·燕太子丹質(zhì)于秦亡歸》和《齊策四·齊人有馮諼者》。此種長處在《國語》中已經(jīng)初步顯露，而在《戰(zhàn)國策》中更進(jìn)一步發(fā)揮和強(qiáng)化，為以人物為中心的紀(jì)傳體的創(chuàng)立作了鋪墊與準(zhǔn)備。 其次，《戰(zhàn)國策》刻畫人物的手段也更加多樣。有時(shí)為了寫活人物，甚至使用夸張，不惜憑借想象與虛構(gòu)。例如書中寫得非常成功的人物蘇秦，很多事跡行為就出于虛擬?？鋸?zhí)摌?gòu)不合史著的要求，因此《戰(zhàn)國策》頗為后世史學(xué)家所詬病，但顯然，夸張?zhí)摌?gòu)會(huì)使故事更引人入勝，人物形象更活靈活現(xiàn)。 由于以上原因，《戰(zhàn)國策》所寫人物較之《左傳》普遍更為鮮明生動(dòng)。如縱橫之士蘇秦、老臣觸詟、刺客荊軻與聶政等等的形象無不躍然紙上。 再有，《戰(zhàn)國策》的行文風(fēng)格也不同于《左傳》?！蹲髠鳌肥菓?zhàn)國初年的產(chǎn)物，其用詞使句嚴(yán)謹(jǐn)簡約，而《戰(zhàn)國策》所纂集的多是戰(zhàn)國末期的文章，可能還有若干篇章是秦漢間人所作，文風(fēng)明顯受到縱橫家影響。大量運(yùn)用比喻、夸張、對偶、排比等等修辭手法，大量使用寓言故事、逸聞?wù)乒剩鑼憚?wù)求窮形盡相，敘述有意鋪張渲染，使得其文章呈現(xiàn)出“辯麗橫肆”的特色。 2 |
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