小子進(jìn)入青春期了，隨著身理的悄然發(fā)育，心理也在作細(xì)微變化。嘴角的細(xì)絨毛讓他自認(rèn)為自己像個(gè)男子漢一般。于是，他義憤填膺：“為什么課本上教育我們不要闖紅燈，馬路上卻有那么多人闖紅燈？為什么叫我們要保護(hù)環(huán)境，卻讓我們生活在這么多年的霧霾中？為什么要求我們節(jié)約，卻有這么多人浪費(fèi)？等我長(zhǎng)大了，我要建立自己的領(lǐng)地！”憤怒之下，振振有詞！

聽(tīng)起來(lái)，小子內(nèi)心里滿滿的憤慨和不平，不再是小時(shí)候那個(gè)容易被三言兩語(yǔ)忽悠的小毛孩。青春期，小子學(xué)會(huì)用自己的眼光看世界，即使有些看法有失偏頗，但那是他真實(shí)的自己。用他的話說(shuō)：“難道你們希望我在父母面前也做一個(gè)虛假的自我？”情緒雖激昂，話卻非常有道理。

小子，青春期的你，娘親該如何陪伴？

私底下，雙親的家教是有分工的，父親嚴(yán)厲，母親柔和，一扮紅臉，一扮黑臉。青春期的孩子需要黑白分明的示范和引導(dǎo)。獨(dú)生子女的特殊時(shí)代，教育片面追求分?jǐn)?shù)的環(huán)境，青春期的孩子無(wú)榜樣示范，無(wú)同齡人的陪伴，那么雙親就必須多動(dòng)腦筋，多用心思。

一得空，娘親就和倔強(qiáng)的小子談他年幼的囧事趣事，動(dòng)情之處還摟著人高馬大的小子，讓他重溫襁褓中的柔情。和小子出門(mén)，娘親總是萌萌噠地吊著小子的胳膊，一副小女人的撒嬌相。心情好的時(shí)候，小子會(huì)伸出男子漢的膀臂，保護(hù)娘親。但有時(shí)候小子也會(huì)板起面孔，甚是嚴(yán)肅認(rèn)真地“呵斥”：“媽媽?zhuān)隳懿荒艹墒煲稽c(diǎn)？”其一本正經(jīng)的態(tài)度只會(huì)換來(lái)娘親更過(guò)分的“幼稚”。哼！娘親就喜歡看你討厭我卻奈何不了我的囧樣！娘親心想：壞小子，你小的時(shí)候還不是每晚都愛(ài)意濃濃地和我親一通、道晚安？！青春期后，都是娘親反過(guò)來(lái)蹭在枕邊說(shuō)晚安。小子嘴上不在乎，但上翹的嘴角掩飾不了心中的愉悅。

這款軟化劑真管用！小子不再那么倔強(qiáng)，享受娘親孩童班的矯情，男子漢的自尊得以滋養(yǎng)，情緒漸顯平和。

期末考試臨近，小子的作業(yè)特多。已是深夜時(shí)分，小子作業(yè)還未完成。

娘親心疼：“空著吧！先休息，不會(huì)的明天問(wèn)老師去！”

小子大驚：“空著？明天會(huì)死得很慘！”

“那就瞎寫(xiě)，先完成任務(wù)再說(shuō)！”身為教書(shū)育人的娘親又出一餿主意。

“不！”語(yǔ)氣堅(jiān)定，斬釘截鐵，前所未有的堅(jiān)持，小子繼續(xù)思考。

娘親竊喜！教育的問(wèn)題往往是欲速則不達(dá)，換個(gè)角度思考交流，效果截然不同。

陪伴是娘親唯一的選擇。

午夜，作業(yè)完成，小子一邊收拾一邊慨嘆：“哎！媽媽?zhuān)皇亲鳂I(yè)太難，是我太笨?。∫院笠嗯α?！”

臨睡前，小子深情地輕擁娘親入懷：“媽媽?zhuān)x謝你陪伴我到現(xiàn)在。明早你還得早起給我做早飯，辛苦了！”娘親盡情依偎在小子男子漢的胸膛，一股暖流自心至眼眶：小子，你真的長(zhǎng)大了！

是夜，娘親就枕而眠，這晚的夢(mèng)格外香甜！