萌生寫一篇如何做好學(xué)校中層干部的文章的想法已經(jīng)好幾年了。這是因?yàn)椋性S多學(xué)校里的中層干部通過各種渠道向我傾訴做中層的煩惱，并希望我能為他們指點(diǎn)迷津。但由于時間以及做事的輕重緩急等原因，總沒有把這件事列入到議事日程。前幾天，又有人通過微博向我討教，所回復(fù)的內(nèi)容限于字?jǐn)?shù)、臨時思考的隨意性等因素的影響，總覺得只言片語、片鱗半爪、意猶未盡。于是決定不能再拖了，要馬上動筆。

我做過學(xué)校里的“一把手”五六年，也曾做過團(tuán)委書記、教導(dǎo)處副主任及主任、辦公室主任、副校長等中層干部十幾年，對同志們所說的事情感同身受。所以，以下內(nèi)容既是我做中層干部經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的概括，又是做好中層干部的理性升華。希望通過它能給困惑中的學(xué)校中層干部一點(diǎn)幫助。

首先，我要向所有覺得做學(xué)校中層干部難且為此而煩惱的老師們說，這說明您是個事業(yè)心很強(qiáng)且具有獨(dú)立人格的人。因?yàn)樽鍪露啵瑹谰投?，有自己的思想才有自己的煩惱。?dāng)然這難度大小，煩惱多少，還在于你遇到個什么樣的上司。

俗話說，人生有三幸，即上學(xué)遇個好老師、上班遇個好上司、婚姻遇個好伴侶。在學(xué)校當(dāng)老師，遇到了好上司，這當(dāng)然是您的幸事。但是，當(dāng)您遇到了您認(rèn)為不好或不夠好的上司又該怎么辦？，改變自己，使自己變得“好”一些是上策。

人們通常將領(lǐng)導(dǎo)分為專制、民主、放任三種類型。但實(shí)際上，三者間并不是涇渭分明的，我們只能說是大體傾向于某一類。

當(dāng)你遇到了比較傾向于專制類型的上司——目前之教育體制和用人機(jī)制的種種弊端使絕大多數(shù)單位里的領(lǐng)袖成了名符其實(shí)的“一手遮天”的“一把手”。假如您做中層遇到了此種類型的上司，而您又是個比較有思想、有主見、有個性的人，那么，您工作的難度和煩惱的系數(shù)就空前的大。當(dāng)然，這還要看這位專制上司的學(xué)識、閱歷、能力和水平如何，假如這位上司能力、水平高，您工作的難度和煩惱的系數(shù)就相對略小，反之則大。那么如何在這種上司下做好中層呢？

堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。凡事少說多做，要學(xué)會綿里藏針、夾著尾巴做人。當(dāng)上司的圣旨無法貫徹落實(shí)時，假如這種圣旨是正確的，就要多做解釋工作；假如是錯誤的，就要委婉勸說上司收回成命，即使勸說無效，也都要將群眾的意見如實(shí)反饋給上司，千萬不能兩面三刀，以出賣老師或領(lǐng)導(dǎo)來換取領(lǐng)導(dǎo)或群眾的信任。

當(dāng)你遇到了比較傾向于民主類型的上司時，這是做中層干部的福分，你可以充分發(fā)揮你的聰明才智，大膽去工作。但需要注意的是，切不可鋒芒畢露，凡事自作主張，要多請示和匯報，待得到上司的支持和同意之后再去行動。

當(dāng)你遇到了比較傾向于放任類型的上司時——現(xiàn)實(shí)中這種類型的上司很少，尤其是單位里的一把手。這時你的事情最多，責(zé)任也最大。上要對領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下要對老師負(fù)責(zé)。要當(dāng)好參謀，集思廣益，多為上司出謀劃策，多替上司做事，多為老師著想。

無論遇到什么類型的上司，都要根據(jù)其性格特點(diǎn)、能力和水平的不同而采取不同工作方式和方法；無論遇到什么類型的上司，要做好中層，都要具備下列的幾方面素質(zhì)和能力。

第一，甘當(dāng)綠葉的心態(tài)。中層干部主要職責(zé)不是決策，而是執(zhí)行，即把上司的決策化為具體的行動。為此，在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從上司的同時，充分發(fā)揮承上啟下的作用，并積極利用自身的主觀能動性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力配合上司協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作。要有一種成績是別人的，責(zé)任是自己的的胸懷，切不可凡事邀功顯能，在失誤面前推脫責(zé)任。

第二，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神。對于自己職責(zé)范疇內(nèi)的工作或兩道布置的工作要有創(chuàng)意地完成，并在具體的工作中來豐富和完善上司的思想體系。中層干部既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，不能把矛盾上交或推給別人；作為戰(zhàn)斗員就要能做事、會做事，并能夠?qū)λ龅墓ぷ鞲矣谪?fù)責(zé)和善于負(fù)責(zé)，迎著困難上。

第三，縱觀全局的觀念。在學(xué)校出臺一些涉及教師切身利益的規(guī)章制度的時候，往往有些教師有意見，甚至反響強(qiáng)烈，這時就需要中層干部來做他們的思想工作，講清局部與全局的關(guān)系，講清教師的根本利益、長遠(yuǎn)利益與全局利益的關(guān)系。在涉及自己利益的時候，作為中層領(lǐng)導(dǎo)要有吃苦在前，享受在后，服從全局利益的精神。

學(xué)校整體工作是由每個中層所負(fù)責(zé)的局部組成的，只有所有中層干部擰成一股繩，步調(diào)一致，才能使學(xué)校工作獲得生機(jī)。為此，每位中層干部都要有集體榮譽(yù)感，要把自己分管的工作作為全盤工作的一部分來對待，要主動與學(xué)校其他中層領(lǐng)導(dǎo)之間搞好溝通、配合，緊緊圍繞實(shí)現(xiàn)全校的共同目標(biāo)開展工作。當(dāng)分管工作和學(xué)校整體工作發(fā)生矛盾和沖突時，必須無條件地服從于大局利益。

第四，匯報請示的習(xí)慣。為使學(xué)校各項(xiàng)工作能夠協(xié)調(diào)一致，有條有理，中層干部的各項(xiàng)工作必須要事前請示，事后匯報。對重大事項(xiàng)或超出工作權(quán)限和職責(zé)范圍的事項(xiàng)，要逐級請示報告，不得擅自答復(fù)和處理，緊急、特殊情況可越級請示報告，但事后要及時報告分管領(lǐng)導(dǎo)。

請示報告問題要抓住重點(diǎn)，簡明準(zhǔn)確，不能添枝加葉或隨意歪曲事實(shí)。有關(guān)中層領(lǐng)導(dǎo)間的工作交叉和協(xié)調(diào)不易解決的事項(xiàng)，要及時向上一級領(lǐng)導(dǎo)請示報告。參加各種會議或公務(wù)活動結(jié)束后，要認(rèn)真整理匯報材料，如實(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報，不要延誤、拖拉。在工作中發(fā)現(xiàn)問題首先要有自己的解決方案，然后再向分管領(lǐng)導(dǎo)請示匯報。

做好中層和做好其他工作一樣，都需要愛崗敬業(yè)，放開手腳，大膽創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐……

本想把自己做中層的苦辣酸甜說給大家聽，展開來說，以供借鑒。但又怕浪費(fèi)大家時間，所以就把幾條“筋”列出來——也是出于便于理解和記憶之目的。不知大家是否滿意，若還有問題，就請您直接通過我的博客或微博等渠道來聯(lián)系，我會盡所能與大家一起學(xué)習(xí)討論。