一、 在線教育行業(yè)分析1.1行業(yè)規(guī)模 在“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃的推動下推，在線教育市場規(guī)模呈加速增長的趨勢。相比于美國成熟的在線教育市場，我國仍有較大發(fā)展空間。GSV報告指出，我國在線教育行業(yè)規(guī)模僅為美國的1/5，App使用比例仍低于美國。據(jù)中國數(shù)據(jù)報告大廳統(tǒng)計（圖1、圖2），2014年中國在線教育市場規(guī)模達到1264億元，同比增長28.85%，2014年在線教育用戶規(guī)模為7796.9萬人，同比增長16.03%。據(jù)《2012年中國教育白皮書》及艾瑞數(shù)據(jù)預測，2017年中國在線教育規(guī)模將達2860億元，用戶規(guī)模將達12033萬人。
圖1：中國在線教育市場規(guī)模 數(shù)據(jù)來源：國泰君安、《2012年中國教育白皮書》
圖2：中國在線教育用戶規(guī)模 數(shù)據(jù)來源：艾瑞網(wǎng) 目前，中國在線教育領域囊括了K12（幼兒園到12年級）、職場教育、興趣教育、技能培訓等領域。據(jù)2015年1-8月數(shù)據(jù)（圖3），k12教育投資額度最大，占在線教育總投資額的29%，其次為兒童早教，而語言學習的投資份額較2014年有所下降，僅占10%。
圖3：2015年1-8月互聯(lián)網(wǎng)教育投資方向分布 數(shù)據(jù)來源：IT桔子 1.2市場現(xiàn)狀 2013年在線教育使用人數(shù)比例為39%，而截至2014年，在線教育使用比例升至76%，用戶使用比例有顯著提升，表明中國在線教育正迎來熱潮。
圖4：在線教育使用人數(shù)比例 1.3用戶痛點 需求方面，中國在線教育最看重教學質(zhì)量和師資，有較強的價格敏感性（圖5）。《2013-2017年中國網(wǎng)絡教育行業(yè)市場前瞻與投資預測分析報告》指出，66.95%的被調(diào)查者愿意或者考慮過接受網(wǎng)絡教育，19.09%的被調(diào)查者困于找不到合適的網(wǎng)絡教育途徑；37.05%的被調(diào)查愿意接受免費形式，收費則看價格；10.81%的被調(diào)查者猶豫不定。 用戶普遍反映國內(nèi)在線教育遇到諸多問題（圖6）。在線課程缺少師生互動和課堂氛圍，教學內(nèi)容質(zhì)量不高，以及較慢的網(wǎng)速，以上因素均造成了較差的用戶體驗。
圖5：選擇在線教育看中的因素 數(shù)據(jù)來源：國泰君安、《新浪2013中國在線教育調(diào)查報告》
圖6:使用在線教育課程中遇到的問題 中國在線教育研究報告指出，中國在線教育用戶更偏向于使用在線教育平臺（61.4%），其次是網(wǎng)校（37.0），app在中國普及度尚且不高，比例僅有15%（圖7）。
圖7:中國在線教育不同渠道所占比例 1.4市場細分
圖8中國在線教育業(yè)務模式分類 數(shù)據(jù)來源：中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng) 中國現(xiàn)今在線教育模式有4類，分別為：教育機構、垂直教育服務機構、社交工具和教育平臺。 教育機構從傳統(tǒng)教育向線上教育轉(zhuǎn)型，在教育網(wǎng)站上提供優(yōu)質(zhì)課程，以視頻形式授課。其優(yōu)勢是已建立機構品牌、高質(zhì)量課程內(nèi)容及較高的用戶粘性，劣勢是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品打造能力欠缺。代表產(chǎn)品為：新東方在線、學而思網(wǎng)校、中國大學MOOC。 垂直教育服務機構整合師資制作線上課程，并將線上線下結合。優(yōu)勢是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品打造能力較強，但由于提供服務的主要途徑為互聯(lián)網(wǎng)，難以與用戶建立穩(wěn)定的互需關系，所有面臨品牌打造的問題。代表產(chǎn)品為51talk、智課網(wǎng)等。 教育平臺不負責生產(chǎn)內(nèi)容，只為授課者于學習者提供平臺平臺。此類產(chǎn)品關鍵在于流量，需要大量用戶的支持，所以門檻較高，大公司有顯著優(yōu)勢，但不足在于課程內(nèi)容難以控制。代表產(chǎn)品為網(wǎng)易云課堂、百度傳課、淘寶同學、騰訊課堂等。 根據(jù)以上分析，教育平臺類產(chǎn)品中有競爭性的為百度傳課、網(wǎng)易云課堂、淘寶同學、騰訊課堂、多貝網(wǎng)。 1.5競品確定 《2014中國在線教育綜合水平排行榜》以知名度、創(chuàng)新能力、發(fā)展?jié)摿樵u價指標，對中國現(xiàn)有的在線教育產(chǎn)品進行了評分。選取網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、度學堂、淘寶同學、多貝網(wǎng)數(shù)據(jù)進行比較。結果顯示（見表1），同類產(chǎn)品中，網(wǎng)易云課堂總分最高，排名最為靠前，其次為騰訊課堂和度學堂，淘寶同學受用戶體驗和知名度的影響，排位較為靠后。根據(jù)以上分析，與百度傳課有較強競爭力的產(chǎn)品為網(wǎng)易云課堂、騰訊學堂。
表1 來源：《2014中國在線教育綜合水平排行榜》 安卓客戶端總下載量數(shù)據(jù)顯示（見表2），網(wǎng)易云課堂總量最大，百度傳課稍為遜色，而騰訊學堂下載量遠遠低于上述兩種產(chǎn)品。 所以競品確定為百度傳課&網(wǎng)易云課堂。
表2 截至2015-11-10總下載量（單位：百萬）來源：酷傳應用監(jiān)控 二、 產(chǎn)品分析2.1產(chǎn)品簡介 網(wǎng)易云課堂是網(wǎng)易公司打造的在線學習平臺，于2012年12月底正式上線。網(wǎng)易官方數(shù)據(jù)指出，網(wǎng)易云課堂已經(jīng)與800個機構、超過500位講師達成合作，在平臺上積累了近萬門課程，10萬個視頻資源，涵蓋近20個課程領域，現(xiàn)今有注冊用戶1200萬。 百度傳課原為傳課網(wǎng)，2014年8月由百度以3000萬美元收購。其自我介紹為：“百度傳課是中國教育領域新興的在線教育平臺，致力于用互聯(lián)網(wǎng)的方式來打破中國教育資源地域分布的不平衡，精心打造在線課程發(fā)布網(wǎng)站、直播互動教室，提供在線直播互動的一站式全方位的專業(yè)教育服務?！卑俣葌髡n不生產(chǎn)內(nèi)容，僅為平臺服務，是典型的C2C模式。現(xiàn)今百度傳課注冊用戶量300萬，在售系列課程超過5萬，收費課程占40%，客戶端日均活躍啟動次數(shù)達百萬級。 2.2網(wǎng)易公開課&百度傳課的百度指數(shù)對比 百度指數(shù)對百度海量網(wǎng)民行為數(shù)據(jù)進行分析，反應關鍵詞在百度的搜索規(guī)模及關注度的變化趨勢。 熱點趨勢指數(shù)顯示，網(wǎng)易云課堂的搜索指數(shù)明顯高于百度傳課，表明網(wǎng)易云課堂有較高關注度。
圖9 百度指數(shù)2015.5-2015.11熱點趨勢指數(shù) 數(shù)據(jù)來源：百度指數(shù) 地域分布數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)易云課堂和百度傳課的用戶集中分布在北京區(qū)域，廣東及江浙滬等較發(fā)達省市也有較大的用戶量。
圖10 地域分布圖 數(shù)據(jù)來源：百度指數(shù) 2.3戰(zhàn)略層分析
作為教育平臺型產(chǎn)品，百度傳課和網(wǎng)易云課堂均為C2C型，盈利模式均為平臺傭金，允許機構入駐，根據(jù)流量向入駐機構收取傭金。平臺實現(xiàn)盈利目標需要大規(guī)模的用戶群，這需要平臺打造品牌，擴大影響力，從而吸引更多用戶及入駐機構。 入駐機構的對比情況顯示（見表3），網(wǎng)易云課堂的入駐方享有較高聲譽，熱門的合作機構均為合法登記注冊的有限責任公司，明星講師如秋葉等在界內(nèi)均有較高知名度。百度傳課人氣較高的合作機構大多為網(wǎng)校，明星講師為網(wǎng)校講師。
表3 入駐機構對比 相比于網(wǎng)易云課堂，百度傳課的入駐門檻較低，產(chǎn)品首頁有創(chuàng)建學校功能，允許個人入駐。入駐機構對課程自由定價，造成濫收費現(xiàn)象，致使平臺上出現(xiàn)大量天價課程（圖），如《口碑學堂錄》，售價高達100萬。長此以往，會嚴重影響產(chǎn)品口碑。
圖11 百度傳課天價課程 C2C型網(wǎng)絡教育平臺以收取入住機構平臺傭金為盈利方式，需要大規(guī)模用戶量的支持。入駐機構質(zhì)量會直接影響到教育平臺的關注度，進而對用戶量產(chǎn)生影響，因此，在線教育平臺欲擴大品牌知名度及影響力，必須嚴格把控入駐機構的質(zhì)量。
《2014年中國在線教育行業(yè)報告》顯示（圖12），用戶偏好職業(yè)教育類最高，39%用戶愿意嘗試職業(yè)教育在線教育，生活興趣、求職創(chuàng)業(yè)方面也具有較高比例，高等教育、語言、IT方面有偏好的用戶量也達到20%以上。
圖12 在線教育用戶課程類型偏好 數(shù)據(jù)來源：《騰訊：2014年中國在線教育行業(yè)報告》 百度指數(shù)顯示（圖13），網(wǎng)易云課堂用戶人群在20-29歲居多，百度傳課用戶較多分布在30-39歲。
圖13 用戶年齡分布 數(shù)據(jù)來源：百度指數(shù) 用戶群分析顯示（見表4），網(wǎng)易云課堂用戶年齡段在20-29居多，此類用戶多為在校大學生、初入職場人士，需求以高等教育、職場技能、IT教育、語言學習為主。百度傳課用戶年齡段在30以上居多，此類用戶均大多已成家立業(yè)，需要得到職業(yè)技能的進一步提升、為子女獲取更好的教育資源、發(fā)展生活興趣，所以此類用戶偏向親子教育、資格考試方面的學習。
表4 用戶群分析
表5 戰(zhàn)略層總結 2.4范圍層 在范圍層，需要確定需求優(yōu)先級，進而對產(chǎn)品提供的內(nèi)容和功能進行分析（見表6）。
表6 用戶主要需求及產(chǎn)品功能 來源：《騰訊：2014年中國在線教育行業(yè)報告》
特色板塊：課程體系、微專業(yè)、題庫、直播課 課程體系（圖14）：有大學計算機專業(yè) 、互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)技能 、金融專業(yè)的課程體系圖，根據(jù)用戶所處的人生階段，為用戶構建某個領域的學習體系圖，幫助用戶系統(tǒng)的學習專業(yè)知識。
圖14 網(wǎng)易云課堂大學計算機專業(yè)課程體系圖 微專業(yè)（圖15）：由各領域?qū)＜掖蛟斓穆殬I(yè)培訓方案，完成學習并通過考試可獲得專業(yè)證書。微專業(yè)已就業(yè)為導向，提供互聯(lián)網(wǎng)、財務等各方向的職業(yè)培訓，有助于學員全面掌握基于崗位需求的知識，提升職業(yè)技能。專業(yè)證書已獲得越來越多企業(yè)的認可，如獲得“Web前端開發(fā)微專業(yè)證書”的用戶可以免筆試參加網(wǎng)易前端開發(fā)崗位招聘。
圖15 網(wǎng)易云課堂 微專業(yè) 題庫為考試黨量身定制，其中有做題歷史紀錄、錯題本和收藏的題目。
圖16 網(wǎng)易云課堂 題庫 課程學習頁面功能 課程介紹頁（圖17）有筆記、討論區(qū)、問答、服務咨詢、評價等功能。
圖17 網(wǎng)易云課堂 課程學習導頁 筆記欄目（圖18）中，每課時均有相對應的筆記，可篩選最優(yōu)筆記和最新筆記。每項筆記可查看對應課時的授課時點紀錄。
圖18 網(wǎng)易云課堂 筆記 討論區(qū)分（圖19）為老師答疑區(qū)和綜合討論區(qū)兩個區(qū)域，學員再次發(fā)起討論，可以查看發(fā)言的瀏覽量，并對討論進行評價和贊。
圖19 網(wǎng)易云課堂 討論區(qū) 視頻（圖20）下方提供參考資料的下載，右側(cè)有設有討論區(qū)、目錄、筆記。討論區(qū)可選擇發(fā)起討論的類型。筆記區(qū)可以紀錄自己筆記和查看他人筆記，記錄筆記時可為筆記添加時間駐點并設筆記為私密。
圖20 網(wǎng)易云課堂 授課界面 直播課（圖21）是網(wǎng)易云課堂最新推出的欄目。課程中心為ppt，右上方為講師實時視頻，右部為討論區(qū)，學員在請麥成功后可以語音發(fā)言，下方功能區(qū)可以對ppt翻頁，經(jīng)老師允許可對ppt標注。
圖 21 網(wǎng)易云課堂 直播課
特色板塊：考試達人、中小學、直播課 考試達人（圖22）：為財會、金融、英語、資格等各方向的考試提供指導課程，課程分類詳細，有利于用戶使用較少時間找到自己需要的課程。
圖22 百度傳課 考試達人 中小學（圖23）：百度傳課在中小學教育上力度較大，每個年紀階段的學生均有相對應的課程，提供小升初、中高考指導，并設有家長專區(qū)。課程數(shù)量大，覆蓋范圍廣。
圖 23 百度傳課 中小學 課程學習導頁（圖24）功能：課程導頁有課程目錄和并提供資料下載，學習進度欄顯示學習進度及作業(yè)、測試完成情況，右側(cè)有課程評價區(qū)，可查看學員對課程的評價情況。
圖 24 百度傳課 課程導頁 課程學習視頻頁（圖25）有加速按鈕，可加快視頻播放速度。視頻下方有筆記、速記兩種筆記功能：筆記可實時設置駐點，點下筆記按鈕后視頻自動暫停；點擊速記按鈕后筆記信息紀錄時點，視頻仍然播放，可在右側(cè)向速記中添加內(nèi)容。
圖25 百度傳課 課程學習視頻 直播課是百度傳課最最早推出的欄目（圖26）。授課視頻右方有實時聊天對話框，可與老師、學員進行實時交流。對話框中設有舉手按鈕，經(jīng)授課講師同意后可與講師實時對講。
圖26 百度傳課 直播課
表7 范圍層總結 |
|
|
