小學數(shù)學新課標、新教材學習體會

北票市第七小學     郭邱娟

開學初，我有幸參加了全市小學數(shù)學新課標、新教材的教研培訓學習，通過本次培訓學習，讓我對高年級教材有了更深刻的認識，本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且經過對教材的疏理，對今后如何踐行新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用。下面談一談經過半年的實踐教學后的個人體會：

一、認識自我

作為一名青年教師，認識自我就是要知道自己的長處和短處，有一個適合自己特點的規(guī)劃和打算。同樣作教師應該說每個人的情況也是不相同的，有的老師適合搞教學，有的老師適合搞教育，還有的老師適合搞管理。即使是同樣搞教學風格也不一樣，有的善于概念表達，有的善于邏輯推理，有的則善于綜合練習；有的擅長文，有的擅長理，有的擅長講課，有的擅寫作，有的擅長動手實驗；有的能唱歌、跳舞，有的能打球、游泳，有的精通電子科技，……每個人的情況不盡相同，作一個好的教師一定要知道自己的特點并能不斷擴大和發(fā)揮自己的長處。有人曾經說過：一個有作為的人往往也是最能發(fā)揮自己特長的人。

因此要做一個優(yōu)秀的教師除了要正確的認識自我外還應該能夠正確的認識自己的教學內容——教材和自己的教學對象——學生，正確的認識自己和自己的教學對象的關系等等，才能把握好自己，做好自己的教學工作。

二、感知教材，結合實際應用教材：

     新的課程標準由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！皠邮謱嵺`、自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，讓學生親歷數(shù)學的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習，實現(xiàn)了數(shù)學課程促進學生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。 

總之,新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力踐行課標新理念。

 

 

2013年7月8日星期一