本周一晚8點(diǎn)，合璧兒大口嚼英語(yǔ)群的超能媽媽@珊珊同學(xué)在本群的新活動(dòng)“英文原版繪本講讀”活動(dòng)里精彩亮相，給群友們帶來(lái)了一場(chǎng)專業(yè)又干貨滿滿的精神大餐。珊珊同學(xué)不愧資深專業(yè)文字工作者，她的“七步讀繪本秘笈”條分理析，讓群友們激贊不已！“七步法”已是大大造福群友，珊珊同學(xué)還再接再厲，又給大家提供了一大批彩蛋：她和女兒親自試用過(guò)的學(xué)習(xí)原版繪本及中文故事的好用的app及電臺(tái)頻道……這福利待遇簡(jiǎn)直不能更贊！

這么寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享，應(yīng)該讓更多的父母和孩子受益！所以合璧兒編輯部與熱心群友通力合作，加班加點(diǎn)奉上這次講座的全紀(jì)錄，在此再次感謝群友：@April,@echo,@Iris,三位大美女第一時(shí)間的語(yǔ)音整理！你們和眾河粉們（合璧兒粉絲昵稱）的無(wú)私支持是我們深夜碼字兒的最大動(dòng)力！

本群原版繪本講讀活動(dòng)首講如此成功，用群友的話說(shuō)，我們的群可謂:臥“琥”藏“瓏”!這也讓我們對(duì)之后開壇講座的繪本和主講們充滿期待。一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，取決于他與誰(shuí)同行，在這里，我們讀書學(xué)習(xí)，養(yǎng)娃養(yǎng)心，等你！（入群辦法見文末）

從封面上我們可以看到大衛(wèi)的造型非常不可愛，圓圓的大腦袋上長(zhǎng)著幾根頭發(fā)，三角鼻子，一張嘴還滿口尖牙，不是特別讓人喜歡，而且畫的一點(diǎn)都不專業(yè)，看上去就仿佛出自一個(gè)五歲孩子的涂鴉。

事實(shí)也是如此，這本書的作者是模仿自己五歲時(shí)的涂鴉創(chuàng)作的，他五歲那年畫了他一生中的第一本圖畫書，記錄了他媽媽不允許他做的一些事。每一頁(yè)上都寫了No 和David，因?yàn)檫@是他當(dāng)時(shí)唯一會(huì)拼寫的兩個(gè)單詞。多年以后當(dāng)他早就已經(jīng)忘記，她媽媽把這些涂鴉寄給了他。

于是在相隔39年之后，長(zhǎng)大成人的大衛(wèi)·香農(nóng)讓自己童年的涂鴉重見天日，用這本書來(lái)和我們分享他的溫馨時(shí)刻。封面上我們看到David是一個(gè)小男孩，腳踩在書上去夠一個(gè)魚缸，魚缸的架子和魚缸馬上就要倒了。

好的封面，是一本圖畫書的靈魂，一眼就能吸引人們的注意，讓人產(chǎn)生一種想把它拿在手里好好看看的沖動(dòng)?？赐攴饷?，接著看封底。封面看一遍、兩遍都行，但是封底至少要看兩遍。看故事之前先看一遍，看完故事之后再看一遍。因?yàn)橛袠O個(gè)別調(diào)皮的作者，會(huì)把故事的結(jié)尾畫在封底上。那我們來(lái)看看這本書的封面和封底各畫了什么？

我們平時(shí)讀的時(shí)候要選擇符合孩子年齡的繪本，一定要交流地讀，因?yàn)槔L本的文字非常少，主要以畫面為主。所以我們讀完文字之后一定要問(wèn)孩子從畫面上看到了什么，請(qǐng)她敘述表達(dá)出來(lái)，然后我們幫她挖掘她說(shuō)的不全面的地方。

打開一本圖畫書，不要著急往后翻，后面的故事是逃不掉的，請(qǐng)先看前襯，讀完故事，在看后環(huán)襯，看看它們都告訴了我們什么。有時(shí)，前環(huán)襯和后環(huán)襯遙相呼應(yīng)，一個(gè)作為故事的開頭，一個(gè)作為故事的結(jié)尾，要是漏看一個(gè)，就會(huì)說(shuō)出完全相反的結(jié)局。環(huán)襯就是封面后封底前的空白頁(yè)，連接到封面的叫前環(huán)襯，連接到封底的叫后環(huán)襯。

發(fā)給大家的提綱的可以看到有三個(gè)例子：孩子一般不會(huì)漏掉環(huán)襯，這是以安東尼布朗《隧道》這本書為例子，前環(huán)襯和后環(huán)襯是一樣的，但是前環(huán)襯上沒(méi)有足球，后環(huán)襯不但多出一個(gè)足球，而且童話書還從花卉圖紙的墻邊移到了紅磚墻邊。

有一次給一個(gè)小女孩讀這本書的時(shí)候，小女孩一眼就發(fā)現(xiàn)了后環(huán)襯上妹妹的書和哥哥的足球并排放在了一起，于是就問(wèn)她：為什么作家在前環(huán)襯上沒(méi)有畫上足球?。颗⒒卮穑阂?yàn)樽詈髢蓚€(gè)人好了呀！開頭兩個(gè)人不好。其實(shí)孩子有時(shí)候會(huì)觀察的非常仔細(xì)。還有《我爸爸》這本書，環(huán)襯上是爸爸身上的睡衣的圖案，這個(gè)睡衣是她爸爸留給她的，所以對(duì)她非常重要。還有《我媽媽》這本書的環(huán)襯上是媽媽穿的衣服的花紋。

圖畫書不只是圖畫講故事，文字也講故事。如果只看圖畫，那只是喚醒了故事的一半的生命。同樣，只看文字不看圖畫，也只是喚醒了圖畫書的一半兒生命。所以在給孩子看繪本的時(shí)候，不能只讀文字，要啟發(fā)孩子，讓她去表達(dá)和觀察。

比如看這樣一幅跨頁(yè)時(shí)，我們可以看到的是，David在墻上涂涂寫寫，文字是“David's mom always said ‘no,David!’”。在扉頁(yè)上我們可以看到，大衛(wèi)的媽媽在書中只出現(xiàn)了這一次，還不是在正文里，是在扉頁(yè)上，與我們打了一個(gè)照面。她穿著一條綠色的裙子，她的臉被截掉了，只露出上半身，還有胸部以下的部分，穿著裙子站在那里，看不見臉?？床灰娔樒鋵?shí)沒(méi)有關(guān)系，從她雙手插腰，左腳向上蹺起站在那里的樣子，我們可以想像出她被氣成什么樣子，這是一個(gè)再普通不過(guò)的說(shuō)“不可以”的姿式。

圖畫書是翻頁(yè)的藝術(shù)，是按照書頁(yè)的順序來(lái)連續(xù)地表現(xiàn)出整個(gè)故事的。就是為了吸引讀者迫不及待地往后翻頁(yè)，創(chuàng)作者就在文字和圖里都做了巧妙的設(shè)計(jì)，我們這本書的作者是用跨頁(yè)的方式來(lái)呈現(xiàn)，一共有十一個(gè)場(chǎng)景。

“No,David！” 它用跨頁(yè)的方式呈現(xiàn)出來(lái)，David正在做什么呢？他正在夠這個(gè)（cookies）罐子，他踩在椅子上夠這個(gè)罐子，都要快掉下來(lái)了。我們做為父母要通過(guò)這本書，一方面是啟發(fā)孩子觀察這本書，一方面我們要引導(dǎo)孩子該如何去做。我們不能一味地說(shuō)，不要這樣做不要那樣做，否則孩子們尤其是二到三歲的孩子，是很叛逆的，如果你一味禁止他做這個(gè)做那個(gè)，他是一定會(huì)去嘗試一下的，尤其是男孩子。

比如，遇到孩子想吃cookies這樣的情況怎么辦呢？我們可以通過(guò)這一頁(yè)告訴孩子，可以把椅子往前搬一搬，去夠這個(gè)吃的。如果夠不到的話，可以請(qǐng)大人來(lái)幫忙。這樣孩子以后遇到這樣的情況，他就會(huì)知道該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，他就不會(huì)非要這樣去做了。

要想真正讀懂一本圖畫書，沒(méi)有別的捷徑可走，就是一個(gè)辦法，反反復(fù)復(fù)細(xì)讀文本，包括文字和圖畫，至少要讀十遍以上。之前把這本書推薦其他家長(zhǎng)的時(shí)候，他們就會(huì)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，就是他說(shuō)：“我會(huì)不會(huì)把這本書讀給孩子的時(shí)候，孩子學(xué)習(xí)這本書里David的一些壞習(xí)慣？”我說(shuō)不會(huì)。一個(gè)是孩子看到這本書他會(huì)特別喜歡，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)里面很多都很符合他自己的行為，他會(huì)非常喜歡。家長(zhǎng)只要做好引導(dǎo)工作就可以了。

大衛(wèi)·香農(nóng)的繪本就是很多孩子會(huì)做的事，比如在床上蹦，把床當(dāng)蹦床。還有挖鼻孔這件事，這個(gè)是媽媽說(shuō)不可以挖鼻孔，我們看到David卻把整個(gè)食指都放進(jìn)了鼻孔里。人物畫的非常的夸張。下一頁(yè)---- put your toys away 把玩具收好。這一頁(yè)，可以引導(dǎo)孩子看一下David都有什么玩具。在頁(yè)面的右下方，有David的自畫像。

這本書里David的造型特別像用幾何形體拼接的一個(gè)玩偶，就是像小孩子用幼稚的筆觸繪畫的一個(gè)自畫像。除了大衛(wèi)以外，畫面中的場(chǎng)景都特別有真實(shí)感。畫家把柜子上的瓷器,、沙發(fā)這些質(zhì)感都描繪出來(lái)。

這種寫實(shí)的畫法與玩偶般的大衛(wèi)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，突出了小男孩與周圍環(huán)境的沖突，讓大衛(wèi)似乎與整潔,有秩序的環(huán)境格格不入。在這樣的一個(gè)畫面里特別能吸引孩子的流連，就是看細(xì)節(jié)，包括擺設(shè)、圖樣、玩具都可以增加閱讀的樂(lè)趣。

媽媽讓David坐在墻角處罰他。這里我們同樣要問(wèn)為什么會(huì)這樣。圖像書可以討論的話題地方非常多。最難的莫過(guò)于這本圖畫書的背后告訴我們什么。有的圖畫書的主題思想和觀點(diǎn)藏一個(gè)你看不到的地方，所以要用思考力才能找出來(lái)。有時(shí)候孩子看不完全的地方，我們可以引導(dǎo)孩子，去和孩子交流。

David剛受到處罰，他一聽媽媽這么說(shuō)就張開了雙手。再翻到下一頁(yè)，他的媽媽已經(jīng)把他摟在了懷里。這時(shí)的David幸福的閉上了眼睛。媽媽這句大衛(wèi)乖，我愛你。頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。

這時(shí)候這一筆非常的煽情，整個(gè)故事情節(jié)也跟著急轉(zhuǎn)直下，一個(gè)童年惡作劇的故事就收?qǐng)鲇谝粋€(gè)愛的動(dòng)作。我們依然看不到媽媽的臉，但是我們可以想像出來(lái)對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是被氣得七竅生煙了，而是一臉愛憐。孩子對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的，無(wú)論孩子是什么狀況，我們都是永遠(yuǎn)愛他的。

讀大衛(wèi)不可以，有一個(gè)很深的感悟就是如何給孩子好的語(yǔ)言。不好的語(yǔ)言對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是一種暴力。所以我們平時(shí)就要珍視和孩子們相處的時(shí)間。孩子大了的時(shí)候,不再依賴我們聽我們?cè)挼臅r(shí)候，我們就會(huì)感到非常孤獨(dú)難受。和孩子親子相處的時(shí)候就是這么十幾年。所以我們一定要珍惜,不要用語(yǔ)言來(lái)傷害孩子.比如說(shuō)孩子考不好試了。不要回來(lái)就是說(shuō)一頓.要從自己身上找原因.如何化解,解決問(wèn)題.生氣是沒(méi)有用的。

喜歡上繪本的是因?yàn)楹翔祪喝豪镆粋€(gè)媽媽的介紹（就是要給大家講宮西達(dá)也的媽媽），她推薦給我很多的優(yōu)秀的繪本。我讀了以后,接觸到這些東西,真的就瘋狂的熱愛上了繪本。俞敏洪說(shuō)：喜歡讀書的媽媽和不喜歡讀書的媽媽相比，愛讀書的媽媽培養(yǎng)出來(lái)的孩子在學(xué)習(xí)上的興趣、知識(shí)水平和情緒管理上都高一疇。這句話我非常認(rèn)可。而且他說(shuō)孩子一定要培養(yǎng)兩點(diǎn):一是愛上閱讀,一是有一技之長(zhǎng)。這兩句話對(duì)我的影響非常大，因此在孩子還不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，我就著重培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣。

現(xiàn)在每天我用閑散的時(shí)間,都是在整理繪本。用心去做一件事，我覺得特別有成就感。比如說(shuō)如果我看到一個(gè)好的英文繪本，我一定會(huì)先查生字,找這個(gè)發(fā)音，回家盡快給孩子講。這樣督促自己，把閑散的時(shí)候都做這一件事上就覺得非?？鞓?lè)。我覺得要選經(jīng)典的繪本給他讀,比如美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)繪本。

《 解憂雜貨店》東野圭吾的作品.這也是群里另外一個(gè)非常厲害的媽媽推薦我讀的。

最后，主講人珊珊還與大家分享了教孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。

“我選用的是下圖這套臺(tái)灣的書，非常好，還有音頻。 然后每天配合牛津閱讀樹，牛津閱讀樹是分級(jí)讀物。一定要分級(jí)閱讀，從非常簡(jiǎn)單的開始。每一本是一個(gè)小小的繪本，每個(gè)主題也有音頻...... 剛才說(shuō)的納米盒里也有點(diǎn)讀,配合另外每天為了磨耳朵, 配合 《粉紅豬小妹》?？梢钥匆患?然后重復(fù)聽。”

（本文整理自合璧兒大口嚼英語(yǔ)群講座，責(zé)編：曉哲，特別感謝群內(nèi)@April,@echo, @Iris三位美女第一時(shí)間整理分享）