這是我以前的一篇作文。偶爾輔導(dǎo)一位淄博實(shí)驗的高三學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她手里的材料里，有這篇作文。這應(yīng)該是2014年11月17日，我寫的一篇下水作文。作文題目是有關(guān)茶葉炒作的材料。于是開篇就寫茶葉了。結(jié)構(gòu)尚可，材料也可，也聯(lián)系了實(shí)際。為備忘，故發(fā)之。

題目：糅炒茶葉與人生歷練

            王玉強(qiáng)

   一片茶葉，一份糅炒，一份打磨，一份幽香。炒茶告訴我們什么？人生需要打磨，成功需要?dú)v練。

（起：開篇用了“一字入題法”。既概括了材料，又文采斐然。還點(diǎn)出了文章的觀點(diǎn)。當(dāng)然還可以用名句入題法。如：加繆說：“我們每個人都應(yīng)是西西弗。”一枚茶瓣，一頃糅炒，一份磨礪，一縷清香。茶葉要經(jīng)打磨，炒作，那么人生呢？是謂歷練造就人生。）

   何為打磨？何為歷練？困頓，災(zāi)難，饑餓，痛苦，挫折，悲苦是也。人生只有經(jīng)歷了像茶葉一般的糅炒苦練，才能極限人生，人生才會更煥發(fā)異彩。

（承：就是承接第一段，對觀點(diǎn)進(jìn)行簡短的闡發(fā)。）

   誰說歷練的人生沒有價值？誰說打磨的人生不具輝煌？讓我們走近孔子吧。那是他疲憊地奔波于諸侯各國；那是他被嘲笑，被譏諷，甚至被排斥的沉郁寡言；那是他面對著饑餓、困頓，永不言棄。有人說他是“喪家之犬”，他付之一笑；有人說他“四體不勤，五谷不分”，他毫不憤然。為什么歲月的風(fēng)霜沒有剝蝕他的理想？為什么無休止的沮喪沒有打敗一個執(zhí)著者的堅強(qiáng)？正是因為這坎坷的歷練與磨難，才有了“半部論語治天下”的輝煌。

（轉(zhuǎn)：這是一個“點(diǎn)”的事例段。形式是1+1+1。就是段首句+事例細(xì)節(jié)+扣題分析。用了不少句子來增強(qiáng)文采，如反問句，排比句，設(shè)問句，比喻句等。）

   對堅強(qiáng)者而言，難道磨礪不是成功的基石？對勝利者而言，難道坎坷不是金牌的預(yù)兆？關(guān)鍵是你是否經(jīng)得住生活打磨的考驗。

（這是過渡段。是對上面事例的總結(jié)，又是文章架構(gòu)的支撐點(diǎn)。）

     茶葉要想成為名貴香茗，就須經(jīng)幾小時的糅炒；志士名流要想實(shí)現(xiàn)抱負(fù)也需要幾分砥礪，幾分惆悵。忘不了魯迅筆下的柔石，面對著失明的母親，面對著黑暗的世道，他毅然“愿赴北方去墾種美麗之花”，創(chuàng)作小說《二月》，撲向那燈光自尋殉滅。忘不了林肯那少年之夢——“太可恥了，一定要把奴隸制打垮”，罪惡的子彈讓他倒在追索自由平等的路上。忘不了德國作家海涅，流亡巴黎，病困交加，脊髓病發(fā)作，他還拖著艱難的步履去拜見羅浮宮里的維納斯雕像，他就是一生癱瘓也要用生命詮釋美的向往，如《德國，一個冬天的童話》那慰藉的目光。是什么力量讓柔石走向光明的熱望？是什么力量推動林肯的擔(dān)當(dāng)？是什么力量造就海涅對美神的絕響？任何困境都可以踩在腳下，只有磨礪的赤膽衷腸在時空里遙響。

（這是“面”的事例段。用了柔石、林肯、海涅為例。注意了引用、排比、設(shè)問。細(xì)節(jié)清晰，句式順暢，內(nèi)容豁達(dá)。）

   尼采說：“創(chuàng)造是痛苦的大救濟(jì)和生命的慰藉。”面對著痛苦與磨難，沉郁與憂傷，你只有超越自我，只有創(chuàng)造自我。

（又一個過渡段。這是對上面排比事例的扣題分析，要增強(qiáng)理性思維的含量，所以引用了外國名言。有有厚重感。）

    那我們當(dāng)代人的生活又是什么樣子吧？那是哥們意氣的酒肉朋友，那是急匆匆的腳步為名利奔波，那是快餐文化充斥手機(jī)與電腦，那是淺閱讀，那是追逐名牌名裝。如果你面對史鐵生的災(zāi)難，你能有創(chuàng)造的文筆嗎？如果你癱瘓輪椅，能有霍金的發(fā)現(xiàn)嗎？生活沒有了追求，就一潭死水；生活缺少了堅強(qiáng)與磨練，就沒有美麗的成功。

（這是結(jié)合現(xiàn)實(shí)的理性分析段?，F(xiàn)在高考作文命題其出發(fā)點(diǎn)，都是針對社會現(xiàn)實(shí)的，都是讓你客觀認(rèn)識社會問題，然后提醒自己如何去弘揚(yáng)真善美的。）

   忽然想起泰戈爾的詩句：“我們都是走在沙漠里的駝隊，由一個小點(diǎn)，慢慢變大?！比松褪谴┰缴衬?，就是在磨礪與困頓、荊棘與歷練中穿行。穿越磨難，便是綠洲。

（合：結(jié)尾段的要求就是簡短而有文采。）