如果你看到在加拿大卡斯爾加高爾夫商店內(nèi)提供吸塵器維修服務，捷克Kostelec nad Orlici的一家小酒店能買到內(nèi)衣，會覺得這種組合很奇怪，因為這些服務之間存在很大跨度。不過如果在一家大型超市內(nèi)，家電維修、高爾夫俱樂部、葡萄酒、內(nèi)衣等等一起銷售，沒有人會覺得奇怪。

不過讓我們暫時忘記看上去荒唐的兩兩組合，認真閱讀本周《自然》專題：如何進行跨學科合作，解決人類面臨的重大問題。

大多數(shù)科學家都知道interdisciplinary跨學科這個詞，也經(jīng)常談到這個詞，但是有多少人真正從事跨學科研究，這些從事跨學科的人到底有沒有正確使用多學科特長，才是問題的所在。

最理想的跨學科不是把所有學科都放在一起，就像超市一樣的大雜燴。真正比較好的跨學科恰好就是內(nèi)衣和酒這樣看上去沒有關聯(lián)的學科之間的合作，最關鍵的是某一個學科存在的不能充分解決的緊迫問題，能在另外一個學科找到解決問題的方法和思路。這種跨學科解決重大問題的典范是美國制造原子彈的曼哈頓計劃。最近《自然》報道了如何解決醫(yī)學問題，提高患者救治效率的跨學科合作。

跨學科方法應該鼓勵人們提出和解決過去沒有遇到的問題，當然也可以針對老問題，特別是哪些傳統(tǒng)方法被證明無法解決的問題。例如關于結構生物學領域比較典型的X線衍射分析蛋白質分子結構，由于這種方法需要蛋白質結晶，對哪些細胞膜結合蛋白的分析存在極大困難，就要科學家利用冰凍電子顯微鏡解決了這一問題，大大促進了這一領域的發(fā)展。去年獲得諾貝爾化學獎的超分辨光學顯微鏡技術，本質上是數(shù)碼成像技術利用時間換空間的原則，成功突破了光學分析的分辨率極限。這些都屬于跨學科研究的經(jīng)典案例。

回到現(xiàn)實，跨學科聽上去很美，幾乎所有控制科學研究資源的基金資助機構、學術獎勵部門、大學研究機構和學術期刊，都對跨學科敬而遠之。因為組建一個跨學科研究中心很容易，但是很少有人愿意加入這個中心。即使政府、資助者和大學真的想鼓勵更多基礎科學家離開他們自己領域，進入科學無人區(qū)組建多學科中心。其實存在的障礙非常多。

一些小組發(fā)現(xiàn)如何克服這些障礙的方法，也有一些高質量跨學科工作正在開展，那么這些成功者的經(jīng)驗是什么？

跨學科科學一般需要更長時間，也需要更多費用。經(jīng)費資助機構如果單獨從投資回報率角度考慮，可能會因為回報預期不夠高放棄資助跨學科項目。這就要求基金資助機構改變自己的態(tài)度。

跨學科研究項目不能太著急，任何科學研究在開始階段都很難確定最后的結果，跨學科項目不能形成一個主項目結合一群合作的小項目，因為這樣主項目占有資源太多，不利于跨學科的良性發(fā)展，因為跨學科項目一般都無法預測到底哪個方向會成為主要內(nèi)容。

交流是最關鍵的。不同學科之間存在不同的語言表達習慣，這是一個很顯然的問題，但正是這樣的問題是阻礙跨學科交流的最大障礙，因此必須妥善解決，否則可能會破壞跨學科項目的基礎。另外跨學科合作不應該有階層和權威，在學術嚴謹性和科學性上所有參與者都必須平等對待來自其他學科的同事。合作者需要花費時間學習和了解其他學科的知識和方法，需要有開放的心態(tài)去欣賞不同學科之間的合作。

讀后感想：今天有幸參加航空醫(yī)學培訓班，作為一個外行，學習到航空醫(yī)學鑒定的知識，了解到航空器補氧的重要性，知道眩暈需要進行科普宣傳教育的重要性，熟悉了艦載機起飛和降落的航空母艦甲板是世界上最危險的區(qū)域，也學習到飛行員容易發(fā)生頸腰椎疼痛的原因，航空起降噪聲存在健康危害等信息。整個學習過程中，體會最大的就是跨學科的重要性。因為一個學科內(nèi)常見的問題，可能是另一個學科早就解決的問題。比如，今天上午一個老師介紹意大利醫(yī)院內(nèi)診斷心臟卵園孔未關閉的診斷方法，就是給患者注射生理鹽水微小氣泡，通過超聲分析氣泡運行時間確定是否存在左右分流現(xiàn)象。這種技術在歐洲多年前就被使用，但在國內(nèi)沒有推廣。10多年前，本人去法國土倫海軍醫(yī)學研究所學習潛水醫(yī)學期間就曾經(jīng)見到法國軍醫(yī)給潛水員注射氣泡的試驗，當時還非常吃驚法國人怎么大膽。借此感謝今天華軍老師推薦在學習班上即席發(fā)言介紹氫氣醫(yī)學研究的感想。