首先，卷面“容顏”須裝扮，要討“考官”心喜歡。

“網(wǎng)閱”，首先要對試卷的答題內(nèi)容進行“真樣”摘取掃描，存入電腦，然后將每位老師所閱的相關(guān)題目的答題內(nèi)容分發(fā)給閱卷老師，閱卷老師在電腦顯示屏上看到的只有本人所閱的相關(guān)題目的答題內(nèi)容。這種單純的答題內(nèi)容給閱卷老師的沖擊力是很強的，書寫成了留給閱卷老師的第一印象，這種印象、感受從某種意義上講嚴重影響著閱卷老師的情緒，不容忽視。建議：一是，必須用專用筆答題，濃淡適度；少涂抹、輕涂改，即使涂改，也要按規(guī)定（將所修改的內(nèi)容用雙橫線劃掉，然后在其上或下寫上應(yīng)改成的內(nèi)容）輕輕地涂，清晰地改；二是，字不要寫得太大、太松散，有格的也不要寫得太飽滿，字體要端正，不要太歪斜（斜度大的掃描出來很朦朧，模糊不清），字距行距也不要太大。千萬注意：模糊不清難以辨識的無論是簡答題還是作文一律判零分。

其次，隔皮猜瓜原有“道”，作文寫作有“訣竅”。

俗話說得好：“寧可丟了芝麻撿西瓜，不許撿了芝麻忘西瓜。”我們常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因為它在150分的語文卷中占據(jù)了60分，比重之大顯而易見。當然作文“網(wǎng)閱”的打分也就成了大家關(guān)照的重中之重。為公平、公正起見，各地招考委制定了作文“網(wǎng)閱”的新規(guī)則：兩個閱卷老師打分差距超過5分（5分以內(nèi)的取兩人的平均分）以上，交由第三人批閱打分，如果第三人打分與前兩人打分差距還是較大（不大的就取分差不超過5分的兩個人的平均分）就交由第四人（終評人）批閱，并以第四人所打的分為終結(jié)分（一錘定音）。建議：關(guān)注作文寫作，重視作文訓(xùn)練，那種“作文實質(zhì)上就是碰運氣，不用做準備”的觀點是極端錯誤的，應(yīng)積極準備，科學(xué)系統(tǒng)訓(xùn)練。

具體如何操作，現(xiàn)向大家說明。

第一，了解評分“標準”，吃透評判“細則”。
    2008年高考作文大部分省市“網(wǎng)閱”的評分標準仍然沿襲2007年全國高考作文“等級評分標準”，即以基礎(chǔ)等級（內(nèi)容+表達共40分）和發(fā)展等級（20分）為基準。但在具體操作過程中，隨著越來越多省市的自主命題，也就決定了命題權(quán)和評定權(quán)的歸屬分散于各個省市。因此，除了“評分標準”所列之外，大部分省市針對作文題目又制定了相關(guān)的評分細則，并且對評分細則有了補充說明：以“內(nèi)容（題意）”為主先打“奠基分”（即“內(nèi)容”或者說“立意”是基準，決定分數(shù)的走向），然后在其相鄰等級中再為“表達”和“特征”打分，不跨等級打分。（先確定“內(nèi)容”等級分，即根據(jù)“立意”確定等級，然后再給“表達”和“特征”定級）

建議：仔細研究往年各省市高考作文“評分細則”，為來年自己的作文獲得高分奠定基礎(chǔ)

第二，挹“你”為眼，明眸善睞；裁“你”為帶，隨風(fēng)飄舉。

除了上述的一些“硬件”之外，寫作過程中還需要了解一些“軟件”，力求使文章能體現(xiàn)自己的審美觀點、價值取向等。建議：
   1. 正確理解“深刻”與“含蓄”。深刻主要是針對文章的思想內(nèi)容而言的，是指文章所表現(xiàn)出的中心見解深刻，一語中的。具體講，就是要言之成理，能落到一個具體的點上，或深入本質(zhì)，或抓住規(guī)律，或揭示原因，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。含蓄并非朦朧，更不是晦澀，它是委婉表達的一種特殊形式，作文時應(yīng)該明確地表達自己的觀點。
    2. 著眼“真摯”與“現(xiàn)實”。新課標對作文教學(xué)提出了明確的要求：作文教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生“多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩”。還要求考生要寫出真情實感，感情要真摯。因此，需要考生走進生活、走進社會。
    3. 重視“創(chuàng)新”與“文體”?！皠?chuàng)新”主要體現(xiàn)在：立意“創(chuàng)新”——深刻、有哲思、有內(nèi)涵、思想獨到；內(nèi)容“創(chuàng)新”——題材新穎富含生活、感情真摯富有理性，想人所未想發(fā)人所未發(fā)、普中見色平中見奇；構(gòu)思“創(chuàng)新”——想象豐富、聯(lián)想到位、切入新穎、角度多元、構(gòu)思新巧；語言“創(chuàng)新”——有文采富于感染、有生活富于變化、有內(nèi)涵富于啟發(fā)、有意蘊富于哲理；文題“創(chuàng)新”——新穎醒目、符合文體、彰顯文意、創(chuàng)意多彩。但要明確：立意“創(chuàng)新”≠大唱反調(diào)，體式“創(chuàng)新”≠追求花樣，選材“出新”≠寫社會陰暗面，語言“求新”≠語言異化。至于“文體”應(yīng)根據(jù)話題和自己的特長而定，最好采用記敘文、散文、議論文三中常見樣式，少采用詩歌、戲劇、寓言等體裁。4. 關(guān)注“是什么”“為么”和“怎么辦”。話題作文有其特殊性，在審題立意、選材構(gòu)思時，要針對話題，從“是什么”（確定話題的內(nèi)涵，為話題定位）“為什么”（探求話題所蘊含的本質(zhì)、實質(zhì)，增強說服力）和“怎么辦”（如何對待話題所及的關(guān)鍵所在，尋求解決的具體辦法）三個角度展開來聯(lián)想、創(chuàng)構(gòu)，只有這樣才能使文章展開層次、擴寬視角、拓深意蘊，使文章上檔次、增品位。