第十五講  定向類(lèi)材料作文講評(píng)

     一、作文批改情況
    2005級(jí)(6)班

    54分  譚永莉  
    53分  田李袁   
    52分  向宏玲  劉巧巧  陳  堃  鐘  政  胡  濤  唐裔芳  
    50分  余萬(wàn)紅  黃忠云  向  娥  楊春艷  

    48分  冉  芳  覃  偉  鄧烈未  鐘秋菊  魏碧君  侯賢立  周昌鋒
    45—47分  7篇  

    42—44分  32篇 (審題不準(zhǔn))  

    40分以下  12篇 

    2005級(jí)(13)班

    50分  陽(yáng)傳林 

    二、材料運(yùn)用舉例
    名言警句

    畢淑敏、何塞·羅德里格、愛(ài)默生、吉姆斯?fàn)?、薩迪、雨果、羅斯福、吉米·柏格森、余秋雨、卡夫卡、安吉羅·帕奇、林清玄、巴甫洛夫、伯納德·貝倫森、卡耐基、叔本華、洪自成、奧里森·馬登、陸星兒、吉拉德、泰戈?duì)枴⒑５赂駹枴?nbsp;汪曾祺、羅杰·羅爾斯
    自然萬(wàn)物 

    黃昏、黎明、風(fēng)、云、泉、鷹、沙漠、幽芷、山谷、江南、蝶、虹、
    歷史人物

    馬知節(jié)、趙高、弦章、康熙、彼得大帝、楊震、呂岱、馬一浮、子罕、林肯、于謙、吉鴻昌、吳納、趙武靈王、 伯夷、叔齊、林肯
    文學(xué)家 

    錢(qián)鐘書(shū)、梭羅、林語(yǔ)堂、瓦爾特·司各特、普希金、馬里奧·普佐、巴爾扎克
    科學(xué)家 

    舍勒、牛頓、塞爾維特、艾琳·佩珀伯格、培根、托勒密、丁肇中、何大一、愛(ài)因斯坦、佩雷爾曼、亞里士多德、巴斯德 
    藝術(shù)家 

    貝多芬、小澤征爾、楊麗萍、卡薩爾斯、柴可夫斯基、 查爾斯·舒爾茨
    運(yùn)動(dòng)員 

    科比、華天、邢慧娜、 吉米·哈里波斯、阿德?tīng)柭?br>     演藝圈

    黃秋生、程研秋、辛迪·克勞馥、李筠、斯特里普、 蘇珊、商界精英 比爾·蓋茨、約瑪奧利拉、李彥宏、杰克·韋爾奇、
    凡人小事

    姜馨田、曲小雪、孫天帥、孫幼忱、杰弗瑞、艾德姆、新加坡導(dǎo)游、守塔老人、 明正彬、鄭小瓊、孫天帥、
    文學(xué)形象 

    阿喀琉斯、國(guó)王、《傲慢與偏見(jiàn)》伊麗莎白、《貴族之家》拉夫列茨基、伊萬(wàn)、 馬蒂爾德
    其他 

    胡長(zhǎng)清、劉青山、張子善、賴(lài)斯、默克爾、 高杰、潘基文、于丹

     三、今后作文仍需注意以下幾點(diǎn)
    (一)審題與立意
    大部分同學(xué)此次作文仍存在審題不準(zhǔn)的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，在你落筆行文之前，你審題的準(zhǔn)確度就已拉開(kāi)了你作文的檔次。因此，無(wú)論平時(shí)訓(xùn)練，還是考場(chǎng)作文，均應(yīng)認(rèn)真審題。
    本次作文屬“定向類(lèi)材料作文”。首先弄清作文題目給我們寫(xiě)作立意定了什么“向”。請(qǐng)看以下兩種表述。甲、【原題表述】……擔(dān)心拒絕本該拒絕的事情會(huì)傷害他人的感情，其根源是什么？請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，不少于800字。乙、【另題表述】……在我們的生活中，也常有這樣的事情發(fā)生，本該說(shuō)“不”卻不敢說(shuō)“不”，本該“拒絕”卻不敢“拒絕”。請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題，聯(lián)系實(shí)際，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章，不少于800字。這兩道題貌似一樣，在寫(xiě)法和立意上實(shí)則有不同。關(guān)鍵要看甲、乙兩題中的代詞“這”各指代的內(nèi)容是什么。此點(diǎn)明確，審題立意方正確。
    甲是此次作文原題，從題目的表述中可看出代詞“這”指代前面這一句“其根源是什么”，甲題給我們定的“向”是要揭示不敢說(shuō)“不”、不敢“拒絕”的“根源”。忽視甲題中的這一定向，即為偏題。通過(guò)揭示“根源”，并確定自己的觀點(diǎn)：要敢于說(shuō)“不”、敢于“拒絕”。我們要點(diǎn)擊的關(guān)鍵詞、句是：“根源”、不敢說(shuō)“不”、不敢“拒絕”、敢于說(shuō)“不”、敢于“拒絕”。其中，“其根源是什么”中“根源”一詞是作文主體部分應(yīng)點(diǎn)擊的重點(diǎn)，“敢于說(shuō)‘不’、敢于‘拒絕’”的觀點(diǎn)在開(kāi)頭、結(jié)尾點(diǎn)一下即可。
    乙是另題表述，不是我們此次作文要寫(xiě)的題目。從題目乙的表述中，我們可看出，代詞“這”指代前面這一句“本該說(shuō)‘不’卻不敢說(shuō)‘不’，本該‘拒絕’卻不敢‘拒絕’”。故乙題的審題定向是：要敢于說(shuō)“不”、敢于“拒絕”。我們開(kāi)頭、主體以及結(jié)尾要點(diǎn)擊的關(guān)鍵詞、句是：要敢于說(shuō)“不”、敢于“拒絕”。
     審題不準(zhǔn)確，一步錯(cuò)，全局皆失。從數(shù)字的構(gòu)成來(lái)說(shuō)，“0”跟在“1”的后面才有意義。有了前面的“1”，后面的“0”越多，數(shù)值越大；但如果沒(méi)有了前面的“1”，后面的“0”再多還是“0”。在寫(xiě)作中，這個(gè)“1”就是指文章的審題，“0”就是指文章的其他功力和亮色。無(wú)論你的文章有多深的功力，有多么搶眼的亮色，離開(kāi)了審題準(zhǔn)確的這個(gè)“1”，一切都霎時(shí)變成了“白云千載空悠悠”。
    因此，寫(xiě)文章應(yīng)有“審題”意識(shí)。認(rèn)真讀材料，讀題干，讀話題，讀要求。平時(shí)訓(xùn)練，虛心上進(jìn)，腳踏實(shí)地。
    (二)觀點(diǎn)與材料
    1、事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)要能證明文章觀點(diǎn)，材料與觀點(diǎn)要一致。材料不能證明觀點(diǎn)，這樣的文章焉有說(shuō)服力？

    2、事實(shí)論據(jù)要鮮活、典型，時(shí)代和生活氣息濃。文章應(yīng)適當(dāng)引用名言作為道理論據(jù)，以彌補(bǔ)文章道理論證之不足。名言警句都是經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明了的道理，一般在文章開(kāi)頭、結(jié)尾或主體部分引用，這樣，說(shuō)理更透徹，論證更具說(shuō)服力。
    3、對(duì)事實(shí)論據(jù)要有分析，通過(guò)析例、議例，可以使文章深刻，且不會(huì)偏離題意。不能夠只是“觀點(diǎn)＋例子”，以事代論。單一的堆砌事例，是議論文之大忌。
    4、無(wú)論是哪種論據(jù)，都離不開(kāi)同學(xué)們的平時(shí)積累。13班許多同學(xué)，作文提高不快，究其原因，自己應(yīng)該明白，你忽視了語(yǔ)文學(xué)習(xí)真正需要什么，此處不再贅述。
    (三)結(jié)構(gòu)與匠心
    部分同學(xué)寫(xiě)作文毫無(wú)章法，想到哪寫(xiě)到哪，思路混亂，層次不清。13班同學(xué)尤為突出。沒(méi)有頭腦的人，上戰(zhàn)場(chǎng)總會(huì)吃敗仗的。作文之前，一定要先有簡(jiǎn)明的寫(xiě)作提綱。關(guān)于文章的結(jié)構(gòu)與匠心，已有專(zhuān)題介紹。
    (四)表達(dá)與書(shū)寫(xiě)
    考場(chǎng)作文其實(shí)就是一種“炫示”。你的立意，你的才情的展露；你的哲思，你的底蘊(yùn)的炫示。故考場(chǎng)作文一定要“出彩”。這種“出彩”的本領(lǐng)源于你的積累，源于你的領(lǐng)悟和思考。
至于書(shū)寫(xiě)，許多同學(xué)的卷面和書(shū)寫(xiě)已能讓別人眼前為之一亮。尤其6班的書(shū)寫(xiě)整體都比較好。13班仍有大部分同學(xué)，未養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)字跡潦草，難以辨認(rèn)，標(biāo)點(diǎn)使用亦不規(guī)范。書(shū)寫(xiě)除了字跡清晰工整，不寫(xiě)連筆，還包括卷面整潔，標(biāo)點(diǎn)使用規(guī)范。工整的書(shū)寫(xiě)，爽目的卷面，這種具有“觀賞”價(jià)值的卷面，自然會(huì)贏得閱卷老師的青睞。
    關(guān)于標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)：1、省略號(hào)是六個(gè)點(diǎn)，而非三個(gè)；2、破折號(hào)占兩字位置，不能一半放在句末，另一半放在句首；3、前引號(hào)、前書(shū)名號(hào)不能放在句末，后引號(hào)、后書(shū)名號(hào)不能放在句首；4、句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)不能放在句首；5、直接引用，一定要加引號(hào)。