2008年中考作文命題趨勢

江山攜手 2015-07-11

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2007年全國各地的中考作文試題兼具“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點，在借鑒中融合了各自的地方特色，成為我們備考2008年中考作文的主要依據(jù)。
    一、以綱為綱，吃透課標(biāo)精神
    新課標(biāo)要求：“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己的獨特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達(dá)?！?近年的中考作文命題為學(xué)生的自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，減少了對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。因此，吃透課標(biāo)精神，是備考2008年中考作文的第一要務(wù)。
    二、以生為本，體現(xiàn)人文關(guān)懷
    我們縱觀近幾年的中考作文命題，無論是話題作文，標(biāo)題作文，還是半命題作文，題意（材料）作文，都體現(xiàn)著以考生為本的精神，降低了審題難度，使毎位考生都有話可說。近年最為顯著的變化，是選題作文占了主流，讓不同層次，不同愛好的考生有了更大的選擇空間，而在材料提示或備選填充的標(biāo)題中，要求考生以我手寫我心，彰顯出對考生的人文關(guān)懷。這一命題原則將貫穿于2008年的中考作文命題之中，應(yīng)引起考生足夠的重視。
    三、融合借鑒，凸現(xiàn)地方特色
中考作文的命題總是相互借鑒的。一是借鑒其它省市或地區(qū)的命題經(jīng)驗，二是借鑒高考作文的命題經(jīng)驗，在繼承中借鑒，在借鑒中出新，是中考作文命題的又一大特點，也是2008年中考作文命題的又一趨勢。同時，各地的作文試題又更具地方特色。一是指試題體現(xiàn)了本地的教育教學(xué)改革和考生群體的實際水平，二是試題內(nèi)容反映了本地的政治、經(jīng)濟、文化等方面的發(fā)展情況。所以，借鑒創(chuàng)新，凸現(xiàn)特色將成為命題又一趨勢。
    可以說考生的備考，同樣需要借鑒各地滿分作文的特點。考生可從“為什么這是篇滿分作文”切入，借鑒他山之石，運用不同的表達(dá)方式熟練地表達(dá)自己的思想，“用我手寫我心”注重個性化表達(dá)，為到達(dá)成功的彼岸而揚帆起航！
    作文在語文中考中素稱“半壁江山”，一“文”定試之說不再是空穴來風(fēng)。2005年遼寧省大連市的作文分值為80分，加上閱讀中100字左右的讀后感10分，實際寫作分為90分，占卷宗總值的60%，這不能不引起考生及社會的高度關(guān)注。尤其是近年中考各門學(xué)科命題難度走低，答案“硬碰硬”的試題得分率明顯提高，唯獨這篇“好寫”的“軟”作文卻難以有把握“寫好”，常令考生充滿懸念。因此，及早著手對近年來各地中、高考作文試題作一番潛心梳理與分析，從中尋找規(guī)律，窺探命題走勢，得出個中某些有益的啟示，然后有的放矢地改進和優(yōu)化考前的作文訓(xùn)練，也許能收到事半功倍的效果。下面筆者試圖從題型、內(nèi)容、文體、限制等四個方面對下一輪中考作文的命題走勢作點探析和預(yù)測，以期“引玉”。
    其一、題型的多樣性。2006年中考作文題型將進入“三國”時期，話題型、標(biāo)題型和材料型“三足鼎立”之勢日趨明朗。作為近五年風(fēng)行的主流題型話題作文，受其“余波”的影響，尚有一定市場。但是隨著人們逐漸從熱情走向理性，話題作文不再一枝獨秀。05年高考作文，北京、上海、天津、重慶四直轄市都不是話題型作文，其中三市為標(biāo)題型作文，一市為材料型作文。從各地中考作文試題分析，單一的話題型作文也不多見，而幾種題型組合的題目設(shè)置方式卻頻出卷端。這種“幾選一”的題目設(shè)置方式，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的寫作環(huán)境和愉悅的構(gòu)思心境，能更充分地體現(xiàn)考生的主體地位，便于考生弘揚個性，表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。
    就內(nèi)容而言，主要有兩種形式：一為“AB”式，較常見的是話題型與標(biāo)題型結(jié)對，如陜西、河南、四川、海南、云南、黑龍江等省及武漢、長沙、廈門、廣東茂名、湖北黃岡等市；遼寧省和貴州省畢節(jié)地區(qū)等則是話題型與材料型配伍。由于傳統(tǒng)的標(biāo)題型、材料型試題重出江湖且被看好，標(biāo)題型與材料型聯(lián)袂的情況也不鮮見，如05年吉林省卷作文(1)是以《安徒生與愛因斯坦：童心愛心之楷?！分械囊徽Z段為材料，要求考生“選擇感受最深的一點，寫一篇文章”；作文(2)是以《清晰的面孔》為題的標(biāo)題作文。另外，長春市、遼寧省大連市等卷也采用這一形式命題。二為“AA”式，如廣東省卷兩個題目都是半命題作文題型，題目(1)是《另一種＿＿》，題目(2)是《我看見了＿＿》；山西省卷“文題一”是給提示的全命題作文《翻過那座山》，“文題二”是半命題作文《(孝心、誠信、知識……)無價》；浙江省寧波市卷第一題為全命題作文《溝通》，第二題是半命題作文《＿＿是一把雙刃劍》，兩個題目都沒有作構(gòu)思、選材等方面的提示，僅對“溝通”和“雙刃劍”這兩個名詞作簡要解釋。這種“同型選擇”的命題形式，既體現(xiàn)了考生的自主性，又兼顧了中考篩選功能的相對公平性。
    值得關(guān)注的是，仍有相當(dāng)一部分省市(約占35%)，更注重評價的公平性，一卷鎖定一道題。如05年北京市卷只提供一個材料，“自擬題目，寫一篇作文”；浙江省卷以“樂在其中”為話題，寫一篇文章；江西省卷以《＿＿挺胸＿＿》為題，寫一篇文章。有跡象表明，此種給題方式正呈上升趨勢。
    “當(dāng)年看頭年，中考看高考”這歷來是中考命題的經(jīng)驗之談。從05年中、高考作文試題的分析中，我們可以預(yù)測06年中考作文的題目設(shè)置方式，“二選一”的組合式和不給選擇的唯一式將平分秋色，至于題型仍將是話題、標(biāo)題、材料三型作東，后兩型也許會更受青睞。
    其二、內(nèi)容的人文性。根據(jù)“課標(biāo)”精神，中考命題必然貼近考生生活實際，讓考生有真言可敘，有真情可抒；也必然要求命題體現(xiàn)時代特征和人文精神，充分展現(xiàn)考生的人性美和人格魅力。隨著課程實驗的大范圍鋪開，05年中考作文試題，也更加關(guān)注了人文精神的滲透，“自我”、“生活”、“情感”、“創(chuàng)新”構(gòu)成了命題內(nèi)容的四大強勢板塊。
    1、自我類：關(guān)注個性，“貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)”是中考作文命題的重要原則之一?？梢赃@樣說，所有的中考作文試題都可以寫“我”。其中不少題目本身就是立足于“我”命題的，如云南省卷的《我擁有＿＿》、廣東省茂名市卷的《我有我的精彩》、福建廈門市的《那一次，我讀懂了＿＿》、遼寧省大連市卷的《我問我自己》、陜西省卷的《我長大了》、海南省卷的話題作文“我的另一片天空”等。一些題目雖無“我”，但是每每都與“我”相關(guān)。2、生活類：中考命題以“我”為圓心，同時也必然要求以“生活”為半徑，離開了我的“生活”，考生的個性和人性都將無法張揚。因此，05年的中考作文命題的又一個顯著特點是與考生的“生活”緊密聯(lián)系。也可以這樣說，每一個試題都在考生“生活”的范疇之內(nèi)，涵蓋著學(xué)校、家庭和社會等各個領(lǐng)域的生活。應(yīng)當(dāng)指出的是，這種“生活”的外延已突破了前幾年有明顯指向性的某一領(lǐng)域生活的樊籬，考生選材立意的自主性得到了進一步的尊重。如05年高考全國卷(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的作文試題都注明了“生活中”字樣，要求考生所寫的文章必須聯(lián)系自己的生活。再看05年中考作文命題，如四川省卷的標(biāo)題作文《生活給我(歡樂、苦惱、自信……)》、青海省卷的話題作文“生活給我的愛”、海南省卷的《我生活在＿＿中》等都是如此。生活是多姿多彩的，試題的“生活”也是多彩多姿的。有的題目中雖不見“生活”二字，但往往出現(xiàn)在“提示”或“要求”中；即使整個試題中找不到“生活”，但也無不體現(xiàn)著“生活”，如江西省卷的《＿＿挺胸＿＿》，整個題目中沒有“生活”這個詞，但誰都知道，“挺胸”的經(jīng)歷和感受是絕對離不開生活的。當(dāng)然，也有少數(shù)試題“生活”的指向性較為明確，如福建省泉州市卷的《體育，讓我＿＿》、黑龍江省卷的《一堂＿＿語文課》及河南省卷的話題作文“課外閱讀”等，但由于采用了半命題和話題等形式，考生在某一領(lǐng)域的生活中還是有一定的思維和寫作空間的。3、情感類：《課標(biāo)》指出“寫作要感情真摯”，能“表達(dá)真情實感”?？v觀05年中考作文試題無不與“情”結(jié)下了不解之緣。四川省自貢市的話題作文“等待”、湖南省益陽市的話題作文“微笑”、福建省泉州市的《溫暖》、湖南湘西的話題作文“渴望”、廣東茂名的話題作文“傾訴”、江蘇南通的話題作文“諒解”、黑龍江的話題作文“心聲”……4、創(chuàng)新類：“對有創(chuàng)意的表達(dá)應(yīng)予鼓勵”，這是中考作文評價的原則之一。05年中考作文試題大多突出了考生想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，便于考生多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，寫出有個性、有創(chuàng)意的文章。如貴陽市卷的話題作文“發(fā)現(xiàn)”，近200字的“提示”材料從“古今中外”各個角度啟迪考生力求有“新的發(fā)現(xiàn)”；寧夏卷的材料作文，明確要求考生“發(fā)揮想象和聯(lián)想”，力求有“獨到見解”；海南卷的話題作文“我的另一片天空”、山西卷的《翻過那座山》和陜西卷的《跨越那道“山”》都要求考生展開想象的翼翅，去探索“另一片天空”，去發(fā)現(xiàn)那道鮮為人知的“山”。由此，不難預(yù)見06年中考作文的材料內(nèi)容將更加新穎，更加關(guān)注考生的“自我”、“生活”、“情感”和“創(chuàng)新”這四大主題。
    其三、文體的趨向性。盡管中考作文試題對文體的限制寬泛了，但并不是說文章可以不要文體了，“文成體具”歷來如此。所謂“淡化文體”，只是文體的指向性淡化了，給了考生更多的選擇自由；另外，試題對不同文體的適應(yīng)性增加了。這樣，考生可以發(fā)揮自己的表達(dá)特長選擇最拿手的文體，最大限度地施展其才華，寫出異彩紛呈的個性文章。05年的中考作文試題，絕大多數(shù)已把文體的選擇權(quán)交給了考生，“文體不限”已成了中考作文命題的基本“要求”，不少試題還取消了因襲多年的“詩歌、戲劇除外”的禁令，使文體全方位開放。但是從初中生的年齡特征和思維品質(zhì)考慮，中考作文試題又普遍存在著文體的趨向性，一般地，每個試題都適用于記敘類文體(指以記敘、描寫為主的多樣性文體)的寫作。有的試題還特指寫記敘文，如05年福建泉州卷的標(biāo)題作文《溫暖》，就明確限定“寫一篇不少于600字的記敘文”?？梢?，06年中考作文記敘類文體仍將是主流文體，重視考前記敘文體的訓(xùn)練實在是明智之舉。
四、限制的靈活性。誰都知道，自2001年話題作文異軍突起后，中考作文包括題材、文體在內(nèi)的各種限制大幅減少，許多試題幾乎已沒什么審題障礙了。然而這種立體的開放又給評價公正帶來了負(fù)影響，宿構(gòu)、“克隆”愈演愈烈，考生的實際寫作能力難以得到客觀的認(rèn)可，人們強烈呼喚中考作文命題能有所改革。05年的中、高考作文命題都適應(yīng)了這種呼聲，堅持“以能力立意”的原則，把“開放”與“限制”有機結(jié)合起來：
    1、“標(biāo)題型”增加。以往的“二選一”，一般都有一道話題作文作莊，而今的“二選一”標(biāo)題型加材料型的增加了，甚至出現(xiàn)了不少兩道全是標(biāo)題型的試題，如福州省泉州市卷的兩道作文題目：一是以《溫暖》為題，寫一篇記敘文，二是以《體育，讓我＿＿》為題作文；山西省卷文題一是《翻過那座山》，文題二是《(孝心、誠信、知識……)無價》；浙江寧波卷的第一題是《溝通》，第二題是《＿＿是一把雙刃劍》；廣東省卷的作文題目：(1)《另一種＿＿》，(2)《我看見了＿＿》等。至于只命一道標(biāo)題作文的試卷那就更多了，如江西卷的《＿＿挺胸＿＿》、廣西桂林卷的《＿＿越來越＿＿》，安徽蕪湖卷的《享受＿＿的樂趣》、南寧卷的《青春因＿＿而精彩》等。標(biāo)題型作文的再次被寵幸，無疑給考生的審題平添了一份“慎重”。
    2、“材料題”增加。材料作文中的“材料”對寫作的立意、選材等都具有制約性，考生不能撇開“材料”而另起爐灶。05年中考作文中的材料型作文，有的命題比較規(guī)范，有的比較寬泛，但有一點是共同的，那就是考生的作文都不同程度地受到“材料”的限制，這也是材料型作文區(qū)別于話題作文的根本所在。如吉林省卷要求考生重溫現(xiàn)代文閱讀(二)《安徒生與愛因斯坦：童心愛心之楷?！分幸痪收Z段，“選擇感受最深的一點，寫一篇文章”；再如安徽省卷的作文試題：“讀了上面材料(略)，你是否聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞？是否想向別人介紹或說明些什么？是否得到某種感悟，引發(fā)一些感想？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章?！绷硗?，河北、遼寧省卷都是提供材料，要求考生根據(jù)“材料”的理解任選角度，寫一篇文章。
    3、語知性增加，一些中考作文試題的限制來源于一些語文知識性的要求或提示。如四川省自貢市卷的標(biāo)題作文《＿＿一樣的＿＿》，要求考生在“一樣的”前面填上喻體，后面填上本體，這就首先要了解“比喻”這一修辭格的相關(guān)知識。再如貴州省畢節(jié)地區(qū)卷的作文“要求”是“律詩除外”，這就必須懂得何為“律詩”。還有遼寧大連市卷要求用“修改符號”在所給的空白處修改，倘若不了解修改符號，就只好望題興嘆了。一些含有比喻義、引申義的中考作文題目，其本身就需要有相關(guān)的語文知識才能理解，如福建省廈門市的話題作文“流水”，陜西省的標(biāo)題作文《跨越那道“山”》，武漢市的話題作文“陽光”、吉林省卷的《清晰的面孔》等。如果考生不能由此及彼，悟出弦外之音，題外之意，那是很難寫出別開生面的文章來的。
    4、限制語增加。有的作文標(biāo)題本身就帶有審題限制性詞句，如長春市卷《老師，請您也記住我》中的“也”字是萬萬不能忽略的；有的在“提示”或“要求”中設(shè)了限，如遼寧大連市卷“要求”：全文不少于600字，但不得超過所給字格，這給考生的布局謀篇帶來了一定困難；河南省卷“要求”考生“選寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)”、“題目自擬，但不得直接以話題為題目”，對選材和擬題帶來了限制；北京市卷的“要求”是必須“從以上三個角度中任選一個”，并不得離開“節(jié)日”另起爐灶；黑龍江省和陜西省卷還增設(shè)了“反思與評價”，讓考生對自己的作文既知其然，又知其所以然；遼寧大連市卷“要求”中指出“所給材料可用可不用，但所寫內(nèi)容必須是對材料的理解”。凡此種種，不一而足。明年的中考作文試題將張弛有度，在開放中設(shè)置靈活多樣的限制，怕不該有太多的懸念了。
    “年年芳草綠，歲歲柳色新”，創(chuàng)新是純粹的。2008年的中考作文命題將會在近年的基礎(chǔ)上作一些新的調(diào)整與改革，使之愈臻多元、人性而又不失理性的成熟。
    看看2007年遼寧省沈陽市中考作文題
    請從下面兩題中，任選一題作文。
    (1)請以“人生到處有風(fēng)景，只要你有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛?！睘殚_頭，寫一篇文章。
    要求：
    ①自擬題目，除詩歌外，文體不限；
    ②續(xù)寫時，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；
    ③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600～800字之間；
    ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。
    (2)陽光收集在瓶子里，瓶子便有了溫暖；陽光收集在心里，內(nèi)心便有了愛。如果經(jīng)常收集陽光，我們的內(nèi)心也便有了陽光的普照，滋潤著愛的土地。
    請以“收集陽光”為題目，寫一篇文章。
    要求：
    ①除詩歌外，文體不限；
    ②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；
    ③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)在600-800字之間；
    ④文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。
    備戰(zhàn)中考作文：五招讓你的文章“亮”起來
    作文是歷年中考語文最亮麗的一道風(fēng)景線。每次語文考完，人們往往先問今年的作文題目是啥。因為作文的含金量最高，占分比例最大，其得分也直接影響著中考語文成績。那么中考中如何使自己的作文能脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞呢？答案是文章必須要有“亮”點。
    一、獨特的視角
    庸俗、陳舊、平淡是考場作文之大忌。有的同學(xué)一寫老師，就是每天備課到深夜，病了還堅持為學(xué)生上課。再不就是有同學(xué)病了，老師下班后還義務(wù)給他補課……諸如此類，千篇一律，不但讓人大傷胃口，還給人胡編亂造、不切實際的感覺。而真正獲取高分的必須是獨辟蹊徑、選材新穎的文章。每個人的生活都是有獨特個性的，要善于從生活素材中，看見別人見不到的東西，挑選、提煉出那些新鮮、感人的材料，把有獨特感受的材料寫出來，就會令人耳目一新。
    可能有的同學(xué)要說，我們的生活太單調(diào)，只能唱唱老調(diào)。其實老調(diào)可以新唱，關(guān)鍵是怎么個唱法。如果用新的眼光，從新的角度去看尋常材料，也可以化舊為新。如朱自清的《背影》寫父親的愛子之心是老題材，但作者選取新的表現(xiàn)角度，采用特寫的方法，突出表現(xiàn)父親的幾次背影，獲得成功。
    二、新穎的手法
    一般性材料用新穎別致的手法來表現(xiàn)，可以達(dá)到化平淡為新奇的效果。如采用欲揚先抑、明貶暗褒的手法，可以避免平鋪直敘，增強吸引力。《荔枝蜜》中對蜜蜂便是由否定到肯定直至贊美，而先前的否定正是為了最終的贊美。又如在記敘中引入具有象征意義的“物”，能襯托文章中心，產(chǎn)生較強的表達(dá)效果。此外，運用對比、烘托的手法，誤會、沖突的手法，以及恰當(dāng)?shù)剡x擇插敘、倒敘的寫作順序等都能使文章扣人心弦，起到事半功倍的效果。
    三、寫好頭和尾
    開頭是展現(xiàn)給閱卷者的第一縷“陽光”，考生尤需悉心打造。它不僅在文章中起著開篇布局的奠基作用，而且也帶給閱卷者一份好心情。良好的開端等于成功的一半。開頭，對于一篇文章所起的作用是不可低估的。
    結(jié)尾應(yīng)該是文章圓滿的收束，是文章的壓軸部分。同文章的開頭一樣是至關(guān)重要的。結(jié)尾同全文的教育、啟迪作用和感染力有著密切的關(guān)系。結(jié)尾巧妙，收束自然得體，能使讀者感到余音繚繞、回味無窮，達(dá)到掩卷而長思的閱讀效果。
    但有些同學(xué)草草結(jié)尾，隨便了事，這樣會大大影響整篇文章的整體質(zhì)量。文章的結(jié)尾要或緊扣開頭，首尾呼應(yīng)，或重申觀點，再次點題，或給讀者留下想象的空間等。結(jié)尾是留給閱卷者的最后一道“風(fēng)景”，一定要給閱卷者“回眸一笑百媚生”的驚喜。
    四、描寫要具體
    記敘文離不開描寫，因為具體、形象的描寫可以讓人“如見其人”、“如歷其事”、“如臨其境”，從而大大地增強文章的感染力。尤其是細(xì)節(jié)描寫，它賦予人物以生命；賦予情感以活力；賦予中心以光華。
    五、駕馭好語言
    如果說好的題材是作品搏動的心臟的話，那么優(yōu)美的語言該是美麗的面龐。一篇考場作文通篇都文采飛揚是很難做到的。一段甚或一句精彩的議論，不僅可以升華文章的主旨，而且還能給人以心靈的感悟和啟迪。個別句子表達(dá)，句式多樣靈活，長短結(jié)合，整散相間，不同語氣的句子交替使用，就能使文章更富有表現(xiàn)力。此外，恰當(dāng)運用排比、比喻等修辭手法，或引用名人名言，格言警句，都會給文章增色，起到畫龍點睛的作用。
    再談?wù)劙朊}作文的寫作要點：
　　對于半命題作文而言，最重要的就是將題目中所缺的部分補齊，使半命題作文“變”成自己所熟悉的命題作文。那么如何補全、補好半命題作文題目呢？我們可以從以下兩個方面著手。
　　(一)研究已給的題目部分
　　由于半命題作文所提供的作文題目不完整，這樣，我們在審題時，要先審明已提供的題目部分所包含的意思，以及各種限制條件，為下一步補全題目、立意、選材等做好準(zhǔn)備。
　　有的題目.指明了立意的方向：如“ 啟示了我”(2006年山東青島市中考作文題).這其中的“啟示”就提示我們在寫作時，重點應(yīng)把握住給了“我”什么啟示、怎樣啟示了“我”。有的題目，規(guī)定了選材的范圍：如“在迎接的日子里”(2006年云南昆明市中考作文題)，這其中就規(guī)定了取材的時間范圍是在迎接某某的日子里，而不是其他時間。
　　(二)補全題目常用方法
　　1、避生就熟
　　同樣的半命題作文。我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。
　　如“坦然看 ”(2006年黑龍江省中考作文題)。命題者在題目后提供了這樣幾個方面的內(nèi)容：“成功”、“挫折”、“生活”……但不是我們每個人對這幾個方面都熟悉，寫起來都能寫好。我們還可以另外選擇，比如離別、榮譽、失敗、獲獎等.把寫作內(nèi)容轉(zhuǎn)移到自己熟悉的方面。
　　2、化大為小
　　化大為小就是選擇一個比較小的切入口.從一個具體的角度切人題目。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。
　　比如“告別 ”(2006年江蘇常州市中考作文題)。實際上?！案鎰e”所涉及的范圍很廣.如果我們不從一個具體的角度來切入.這篇文章寫起來很容易出現(xiàn)的問題就是泛泛而談。但是，如果以“告別自卑”、“告別初三”等這樣具體的角度來切入，那么就容易把文章的內(nèi)容寫得充實、具體。
    3、運用修辭手法
　　如“ 是 ”(2006年湖北荊州市中考作文題)，有考生擬題為“心愿是一棵會開花的樹”，就采用了，明喻的手法.化抽象為具體，生動形象。
　　4、運用組合
　　如“沐浴在 ”這個作文題，有考生就將英語單詞組合于題目中成“沐浴在English中”，新穎別致。再如，“＿＿的背后”(2006年湖北仙桃市中考作文題)，有考生運用組合的方法，以“2>5的背后”為題，對學(xué)校教育和家庭教育的結(jié)合提出了自己的見解，令人拍案叫絕。
    真題回放：讓＿＿走進心靈
　　真題回放
　　作文題目：讓＿＿走進心靈。
　　在橫線上填寫合適的詞語，如：“善良”、“勇敢”、“快樂”、“感恩”、“春天”、“音樂”、“明月清風(fēng)”、“崇高的精神”、“燦爛的陽光”等(可根據(jù)自己需要填寫其他詞語)，將題目補充完整，然后作文。文章不少于500字，不超過900字。文體不限，如寫詩歌不少于20行。2.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。(2006年廣東深圳市中考作文題)
　　[文題詮釋]
　　要寫好這篇作文，可以從三方面入手。
　　一是準(zhǔn)確審題主題求新。寫作時一定要緊扣“走進”與“心靈”做文章?！白哌M”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿。“走進”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫作的基礎(chǔ)，可以說任何美好的美德與精神，都可以成為下筆的素材，考生可以從試題的提示語入筆，也可以透過提示語后面的省略號尋找更適合自己寫作的新穎題材。值得注意的是，如果作文只是對某種美德的簡單贊美，而對渴望的美德缺少講述的過程，內(nèi)容就會偏離題意。
　　二是細(xì)膩描寫情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會看見彩虹，也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷與不幸，經(jīng)歷了失敗與困苦，自己對某種美德的渴望與追求才會顯得真實可信；也可以將情感融入自然景物之中，通過不同時期的不同景物來表露自我心跡。不過，不管用何種方式來表達(dá)，抓住人物心理的變化做文章，是很重要的。
　　三是善用修辭語言求美。寫情感類的文章，不少考生往往重視了心理的刻劃，忽視了語言的雕琢，以致內(nèi)容充實而語言難以出眾，具體地說，我們可以用比喻與排比的手法來寫景物或抒發(fā)情感，可以借用詩詞或典故來增添底蘊，做到了這點，你的文章自然就文質(zhì)兼美了。
　　[考場佳作]
　　讓民族精神走進心靈(演講稿)
　　深圳一考生
　　各位評委、各位同學(xué)：
　　我今天演講的題目是“讓民族精神走進心靈”。
　　有人說，民族精神如一縷春風(fēng)，像寒冷時母親給兒女們送來的溫暖；有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時母親為兒女們扇出的涼風(fēng)。
　　突破空間的約束，翱翔歷史的長空，我們的熱血會開始沸騰?！皦研挠詈＃嗄憺閼n天。”文天祥《指南錄》一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們的激情四處燃燒。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)兮”，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們?yōu)橹鸷场?nbsp;
　　是什么讓他們?nèi)绱诵拍顖远?？是什么讓他們奮不顧身？是母親，是祖國，賦予了他們偉大的精神——民族精神。不必說遠(yuǎn)古的屈原、文天祥，也不必說近代的關(guān)天培、林則徐，感受一下你所熟知的生活，你會發(fā)現(xiàn)我們有著同樣的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯語，我們看到了民族精神的偉大力量。
　　朋友，當(dāng)我們吃著香噴噴的飯菜時，可曾想起“粒粒皆辛苦”，可曾想到雜交水稻之父袁隆平？當(dāng)我們談?wù)搶W(xué)習(xí)為了什么時，可曾想過“為中華崛起而讀書”的周總理？當(dāng)我們高談闊論軍事之強時，可曾想到為國爭光的錢學(xué)森？當(dāng)我們高談闊論科學(xué)發(fā)展之時，可曾想起航天英雄楊利偉呢？
　　是它——民族精神，讓母親美得無與倫比，讓我們刻骨銘心，讓我們高歌母親的偉大，高歌民族精神的源遠(yuǎn)流長，共創(chuàng)美好的明天吧！
　　[特色點評]
　　對于以情感為主題的文章，我們強調(diào)要化大為小，學(xué)會透過細(xì)小的事件展示人物之間的深厚情感，而這篇文章反其道而行，演講者從“民族精神”這一大氣的角度切入，可謂新意頓生。開篇的一組排比句，比喻生動準(zhǔn)確，語言氣勢恢宏；接著蕩開一筆，將目光落到歷史英雄身上，從熱愛國家的文天祥，到憂國憂民的屈原，到笑對死亡的譚嗣同，無不閃爍著民族精神的光芒。文章事例豐富、情感充沛，能夠起到震撼人心的效果。最后文章落筆于現(xiàn)實生活，將四位現(xiàn)代人物的行為用一組排比句引出，連用四問，直叩讀者心扉，主題極為深刻。
    跟蹤訓(xùn)練：這里有＿＿
　　跟蹤訓(xùn)練
　　半命題作文：這里有＿＿(如親情、信任、希望、歡樂、競爭、春天、陽光、豐富的寶藏等)提示：括號內(nèi)所提供的詞語可選用，也可不用；務(wù)必先將題目補充完整，然后作文。
　　【解讀】這是一道半命題作文。從審題的角度看，難度不大，幾乎生活中的故事都可作為寫作素材。半命題作文的關(guān)鍵在于先把題填好，如果來個“先文而后題”那就要陷入盲目作文了，有的考生作文后連題目都忘了填就更可笑了。文題“這里有 ”，首先明確了考生要選定自己生活的特定的環(huán)境、狀況或特色。然后是確定題材。填充文題，關(guān)鍵是要找一個詞，這個詞能恰當(dāng)?shù)馗爬ㄗ约捍_定的題材，反映出自己生活在這樣的環(huán)境里。文題括號里所提供的詞語都是社會上很時尚的，并且是中學(xué)生很感興趣的話題。你從中選取一個自己最有把握、最熟悉的、最有內(nèi)容可寫的詞語進行構(gòu)思即可。當(dāng)然也可以另選詞語，要注意思想積極向上，著力表現(xiàn)生活中的真、善、美。最后開筆作文時不能忘了，你填充的詞語就是你全文的線索。