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學(xué)校辦學(xué)理念與學(xué)校發(fā)展

 小腳丫6565 2015-05-05



 

萬州新田中學(xué)   付  平

      學(xué)校發(fā)展歷程:

      重慶市萬州新田中學(xué)始創(chuàng)于1958年,在上級主管部門安排下,借用新田小學(xué)三間土墻平房辦起了僅有2個初中班的新田(初級)中學(xué)。1959年夏,學(xué)校定址于大山腳下天德村破舊的冉家祠堂。1960年擴展為7個班,教職工增加到15人。1971年秋增設(shè)高中部,新田中學(xué)從此高初中并重。1982年夏,因山洪引發(fā)滑坡,學(xué)校面臨傾塌危險,于是借用新田農(nóng)場部分房屋作教室。1983年秋位于柳壩村的新校舍建成,辦學(xué)條件得到極大改善,教育教學(xué)設(shè)施進一步完善。1987年經(jīng)四川省教育廳批準(zhǔn)更名為“四川省萬縣新田中學(xué)”,升格為高完中。1993年因建制調(diào)整更名為“四川省萬縣市新田中學(xué)”。1998年重慶直轄后更名為“重慶市萬州新田中學(xué)”。2003年9月被萬州區(qū)政府確定為重點中學(xué)。因?qū)儆谌龒{移民三期遷建單位,2005年8月學(xué)校又整體搬遷到新田鎮(zhèn)小涪村。五易其址,四遷其校,輾轉(zhuǎn)辦學(xué),迄今已有55年的辦學(xué)歷程。55年來,篳路藍(lán)縷,歷盡滄桑,新田中學(xué)在各級黨委政府的傾情關(guān)懷下,在社會各界志士仁人的大力支持下,乘三峽移民遷建的東風(fēng),從一所普通高完中一步步發(fā)展成萬州區(qū)級重點中學(xué),并于2012年4月成功創(chuàng)建重慶市級重點中學(xué)。

      新田中學(xué)現(xiàn)占地約13300平方米,建筑面積50972平方米,擁有81個教學(xué)班(高中部51個班、初中部30個班)近5000名學(xué)生。學(xué)校師資力量雄厚,306名在職教職工中,高級教師42人,中級教師128人,重慶市勞模1人,區(qū)級骨干教師27人,萬州區(qū)學(xué)科帶頭人1名。遷校以來,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷壯大,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高,高考上線人數(shù)逐年攀升,2006年以來連續(xù)六年重本上線人數(shù)超過100人大關(guān),上線率均在90%以上,每年都榮獲萬州區(qū)高初中教育質(zhì)量一等獎;2013年高考,新田中學(xué)上線人數(shù)高達(dá)1127人,上線率為98.27%,連續(xù)八年高考上線人數(shù)超過1000人。張大江、張曉鳳等同學(xué)以優(yōu)異的成績考入清華大學(xué)、浙江大學(xué)等名牌學(xué)校,實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校學(xué)生考入清華大學(xué)的夢想。2013年中考,新田中學(xué)初中教育同樣再創(chuàng)新紀(jì)錄,中考600分以上的學(xué)生多達(dá)125人,其中楊丹妮同學(xué)以693分的優(yōu)異成績名列萬州區(qū)前100名。

      近年來,學(xué)校先后被命名為“重慶市社會主義文明禮儀示范學(xué)?!薄爸貞c市文明單位”“重慶市普通高中新課程實驗樣本學(xué)校”“重慶市平安校園”“重慶市綠色學(xué)?!薄?/p>

      案例分析:

      以上案例讓我們清楚的看到,一所學(xué)校的快速發(fā)展與其先進的辦學(xué)理念有著密切的聯(lián)系,那么新田中學(xué)在其發(fā)展歷程中,是如何運用先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)??焖侔l(fā)展的呢?

      一、辦學(xué)理念

      學(xué)校辦學(xué)理念是一所學(xué)校核心價值理念的集中表達(dá),這種表達(dá)不僅反映了一所學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)是否清晰,同時也反映了一所學(xué)校具有怎樣的辦學(xué)品味和教育追求。因此,學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)可以說是學(xué)校發(fā)展的一個戰(zhàn)略性問題,在學(xué)校管理上的理念有:

      1、管理人性化

      學(xué)校在管理過程中要突出“以人為本”的管理理念,施行人性化管理有利于教師個性的張揚;有利于學(xué)校凝聚力的增強;有利于教師創(chuàng)造力的發(fā)展;有利于構(gòu)建和諧而充滿生機的校園環(huán)境。這本身就是校長的影響力、同化力和感召力,同時也是校長的人格魅力。

      高度重視以情治校,以情待人,做到這一點學(xué)校就有了凝聚力,校長要用嚴(yán)格的眼光看待自己,要用欣賞的眼光看待別人。以參與者的身份和教師同研究;以同事者的身份和教師探討;以學(xué)習(xí)者的身份和教師共求知;以伙伴的身份和教師同命運。校長和教師應(yīng)形成民主、平等、和諧的人際環(huán)境,做到以情動人,以誠感人,以信取人,和教師融為一體。校長要關(guān)心師生,把教師的事情當(dāng)作自己的事情,把學(xué)生看作自己的孩子,尊重他人。例如:教師住房緊張一直是我校的老大難問題,部分年輕教師在校外租房子住,晚上12點鐘了還在查寢室,很辛苦,特別是一些女教師,夜深了才回出租房很不安全,我便通過多種渠道各種關(guān)系,為他們在校內(nèi)找到了房子居住,幫助他們解決了燃眉之急,把教師的事情當(dāng)做自己的事情來辦,理解他們尊重他們。

      學(xué)校管理堅持以激勵為主,教師是工作的主體,教育教學(xué)質(zhì)量的提高最終取決于教師的工作量,而教師的工作量與教師的工作態(tài)度密切相關(guān),激勵是學(xué)校管理的重要手段,激勵就是激發(fā)教師的工作熱情,調(diào)動教師的積極性,激勵的作用就是將教師的個性潛能最大程度地發(fā)揮出來,提高工作效益,從而加快學(xué)校的發(fā)展,建立有效激勵機制加大競爭力度,教師就會有目標(biāo),有干勁,個人和學(xué)校就會充滿生機,并由此形成推動力、發(fā)展力。新田中學(xué)每年都要招聘一批大學(xué)畢業(yè)生,他們第一次踏上教學(xué)崗位,不熟悉業(yè)務(wù),工作中有個疏忽閃失都是可以理解的,我們有個新老師,寫教案的時候,教學(xué)流程寫得很詳細(xì),可是沒有交代運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)這個環(huán)節(jié),檢查的時候一下子就出了問題,當(dāng)時那個新老師臉一下子就紅了,好像犯了大錯一樣,我們沒有批評她,反而安慰她說:“剛參加工作,犯這樣的錯誤很正常,改正錯誤就是好樣的,慢慢來,學(xué)校相信你的能力?!焙髞磉@個老師的進步的確很快,還積極申請參與到重慶市級課題研究中來。

      2、管理服務(wù)化

      管理就是服務(wù)的理念越來越為更多的管理者所接受,尤其對于學(xué)校的發(fā)展,這一理念是必不可少的。首先,學(xué)校要把服務(wù)意識放在第一位,一切從師生發(fā)展的需要出發(fā),為教師和學(xué)生提供高質(zhì)量的管理服務(wù),同時,把創(chuàng)造的權(quán)利讓給師生,讓教育充滿智慧挑戰(zhàn),讓學(xué)校充滿勃勃生機。其次,學(xué)校也要服務(wù)于家長和社會,積極吸納學(xué)生家長參與學(xué)校管理,定期召開家長座談會,讓家長提出學(xué)校發(fā)展的意見和建議。根據(jù)這一理念新田中學(xué)成立了家長委員會,定期(一個月)召集家長代表到學(xué)校檢查考評,發(fā)現(xiàn)并指出學(xué)校在校園建設(shè)和學(xué)生管理等方面出現(xiàn)的問題,這些家長代表共同反應(yīng)出的問題就是食堂的伙食,我們就在這方面花大力氣整治,包括培訓(xùn)食堂工人。一年下來,我們的食堂飯菜質(zhì)量有了很大的改觀,家長及學(xué)生們的怨言沒有了,我們的管理跟上了,其實就是服務(wù)跟上了。

      3、管理科學(xué)化

      一所好的學(xué)??隙ㄓ幸晃缓玫男iL,校長是一所學(xué)校的靈魂,是管理和決策的中心,校長除了應(yīng)具備品德、才能、知識等基本素養(yǎng)外,還必須具有較強的適應(yīng)學(xué)??茖W(xué)化管理的素養(yǎng)。這是因為校長的自信與追求、探索與創(chuàng)造、魄力與魅力、愛心與奉獻、廉潔與公正等心里素養(yǎng)決定著能否科學(xué)的管理好一所學(xué)校。我看到有的校長,魄力實在不咋樣,自己的智慧和才能得不到發(fā)揮,管理更談不上科學(xué),其學(xué)校的發(fā)展只能是止步不前甚至倒退。

      4、管理和諧化

      和諧是心與心的溝通,是心靈的碰撞,只有和諧才能體現(xiàn)群體智慧。學(xué)校要能夠和班子成員、教師密切合作,并要做到任人唯賢,有才有德提拔使用,有德無才培訓(xùn)使用,無才無德堅決不用,樹立身邊的榜樣,做到以老帶新,以能帶弱,整體提高的和諧辦法。我校每年招聘進來的新教師都要舉辦一個“拜師結(jié)對”的活動,通過導(dǎo)師引領(lǐng)、同伴互助、專業(yè)扶持等形式加快青年教師的專業(yè)成長,共同提高,和諧發(fā)展。

      學(xué)校管理需要校長有敬業(yè)精神、樂業(yè)態(tài)度、專業(yè)水平。要像陶行知那樣,"捧著一顆心來,不帶半根草去"。作為教育家的校長,要有決策能力、指揮能力、應(yīng)變能力、科研能力。要有注重實踐、尊重規(guī)律的科學(xué)精神;集思廣益、博采眾長的民主精神;調(diào)查研究、實事求是的求實精神;勇于探索、勇于改革的創(chuàng)新精神。校長要成為教師和學(xué)生最親近的人,最謙虛的人。我時常想到這樣一個故事:1917年1月4日這一天,一輛四輪馬車停在北大的校門口,兩排的教師和工友們站在門的兩側(cè),新任校長蔡元培緩緩的走下車子,摘下帽子向大家深深的鞠了一躬,蔡元培從此為北大樹起了一面謙虛的旗幟,這種謙虛是一種胸懷,是一種尊重,是一種美德。

      5、管理制度化

      俗話說:“立規(guī)矩,成方圓?!睘榱诉_(dá)到“以法治?!薄耙缘轮谓獭钡哪康?,使學(xué)校管理有章可循,有法可依。要組織制定切實可行的各項規(guī)章度和管理細(xì)則,在制定制度的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要根據(jù)教職員工合理化的建議,考慮方方面面的因素,照顧絕大多數(shù)教職員工的利益,拿出制度草案。在教職工大會上,學(xué)校制度的起草人應(yīng)講清相關(guān)制度制定的目的意義,對相關(guān)條款進行解釋說明,然后,留有足夠的時間給大家充分討論,接著,再由學(xué)校根據(jù)討論結(jié)果,對制度進行修改、調(diào)整,力求科學(xué)、合理、公平,最后遞交教職員工代表大會審議、通過。除了制定的制度職責(zé)以外我們還制定了完整的教師工作考核細(xì)則,細(xì)則包括了教師的考勤、考績、工作量、各類競賽、榮譽、承擔(dān)課題教研、常規(guī)工作(備課、寫案、記錄、反思、班級管理、衛(wèi)生、安全)等全面系統(tǒng)的規(guī)范管理層面。

      二、以先進辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展

      學(xué)校是校長、教師、學(xué)生的共同家園,無論是校長發(fā)展,還是教師發(fā)展,抑或是學(xué)生發(fā)展,都只能以學(xué)校為基本陣地。在先進的辦學(xué)理念引領(lǐng)下,我們構(gòu)建了自己的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式,形成了自己獨特的辦學(xué)特色和學(xué)校文化。

      1、形成獨特的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)模式

      (1)建設(shè)課程體系

      學(xué)??梢愿鶕?jù)學(xué)生不同的興趣、個性和要求,既開設(shè)以提高學(xué)生文化素質(zhì)為目的的普通文化必修課程,也要為那些學(xué)業(yè)水平較高和學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生開設(shè)升學(xué)準(zhǔn)備性課程;對那些有明確就業(yè)傾向以及學(xué)習(xí)能力中等和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則要開設(shè)職業(yè)教育和技術(shù)教育類課程;針對有自己明確而獨特興趣和特長的部分學(xué)生,還要為他們開設(shè)根據(jù)自己的需要、愛好自由選擇的自選性課程。課程門類多樣而具有層次性,有利于實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。我們一直致力于加強六大功能室建設(shè),落實“班班通”常規(guī)管理,建設(shè)完整的課程體系。

      (2)教學(xué)與管理策略的選擇

      教學(xué)策略的研究和選擇極為重要。依據(jù)因材施教的原則,我們確定了分層次教學(xué)的教育策略。分層次教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生興趣、個性的差異適當(dāng)進行分流、組織課堂教學(xué)的方式。作用在于使每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到提高和發(fā)展。如當(dāng)前一些高中學(xué)校選招的體育、藝術(shù)特長班,把有共同志趣的學(xué)生進行集中授課、訓(xùn)練。在學(xué)科教學(xué)方面,我們研究了不同學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,采取“適當(dāng)集中,反復(fù)循環(huán),閱讀訓(xùn)練,因材施教”的教學(xué)策略,收到了很好的成效。

      (3)構(gòu)建家、校、社區(qū)三位一體德育網(wǎng)絡(luò),促進學(xué)生全面健康發(fā)展。

      重視家庭、社會與學(xué)校教育的配合。定期召開好家長會,班主任要做好家訪工作,建立家校聯(lián)系卡,溝通學(xué)生在校和家庭情況,提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求,使孩子在家長指導(dǎo)下,加快常規(guī)養(yǎng)成。全體教師要定期做好學(xué)生的家訪工作,和家長一道深入細(xì)致地做好學(xué)生思想工作。要充分發(fā)揮“家校聯(lián)系”的作用,通過經(jīng)驗交流、給家長的一封信等形式對家庭教育的內(nèi)容和方式方法進行指導(dǎo)、引導(dǎo)。

      2、構(gòu)建個性化的學(xué)校文化

      不同的學(xué)校歷史和傳統(tǒng)孕育出不同的學(xué)校文化。選擇一所學(xué)校就是選擇一種學(xué)校文化,對于學(xué)生就是選擇一種學(xué)習(xí)的方式和未來成長發(fā)展的方向;對于教師則是選擇了一種生活的方式和自我價值體現(xiàn)的方式。近幾年來,新田中學(xué)的學(xué)校管理觀、教師的學(xué)生觀、教師的教學(xué)觀和課程觀、教師的自我專業(yè)發(fā)展觀,正在發(fā)生深刻的變化,校園文化色彩濃郁、班級文化豐富多彩。

      (1)學(xué)校的制度建設(shè)

      在構(gòu)建以人為本的學(xué)校管理文化的同時,我們也探索并建立了符合校情的管理機制。確立了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分層管理,科室聯(lián)動,科室為主”的行政管理體制。高中部每個年級都有專門的行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理,初中部也安排了主要行政負(fù)責(zé)管理,這一管理體制使管理部門之間,師生之間關(guān)系和諧,同時提高了管理工作效率。在業(yè)務(wù)管理方面,我們成立了學(xué)校學(xué)術(shù)委員會,負(fù)責(zé)本學(xué)科教研活動的開展,積極邀請其他兄弟學(xué)校的老師來我校指導(dǎo)交流,同時也主動外出到其他兄弟學(xué)校虛心學(xué)習(xí),通過學(xué)術(shù)委員會引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展,大大地激發(fā)了教師的專業(yè)發(fā)展熱情和教科研工作的積極性。

      (2)校園文化的營造

      獨特而豐富多彩的校園文化是一所學(xué)校文化底蘊的體現(xiàn),也是先進辦學(xué)理念形成的標(biāo)志。我們本著弘揚學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,彰顯師生活力,增加文化積淀的原則,全方位、多渠道地開發(fā)能夠熏染師生的文化資源,使全校師生隨時隨地都能感受到一種獨特的文化氣息,耳濡目染、潛移默化受到教益。

      結(jié)束語

      學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化傳統(tǒng)的積淀,是對時代內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握,是對學(xué)校自身特色的現(xiàn)實思考。一所學(xué)校的辦學(xué)理念正像機車引擎一樣牽引著學(xué)校的發(fā)展。新田中學(xué)在“春風(fēng)化雨潤心田”這一辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,正傾力將學(xué)校打造成對口支援、庫區(qū)移民遷建的樣板學(xué)校。

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