高考復(fù)習(xí)系列--辨析并修改病句之　掌握基本語法知識(shí)

辨析并修改病句

　掌握基本語法知識(shí)

韓建設(shè)立“僧正”

唐末韓建做華州節(jié)度使時(shí)，當(dāng)?shù)睾蜕行袨榍窓z點(diǎn)，為此專門設(shè)立了“僧正”一職，本意在加強(qiáng)管理。沒想到物色的人選不行，致使有的和尚更放肆了。韓建就此事批示道：

本置僧正①，欲要僧正②。僧既不正A，何用僧正③？使僧自正B。

(1)三個(gè)“僧正”各是什么意思？

(2)兩個(gè)單用的“正”各是什么意思？

答案　(1)①③為官名，②為主謂短語，意思是“和尚行為端正”。(2)A是形容詞，端正之意。B是動(dòng)詞，檢點(diǎn)行為之意。

【引子】

了解和掌握一定的語法知識(shí)是正確辨析和修改病句的前提，但近年來初中和高中教材都甚少涉及語法知識(shí)。對(duì)于學(xué)生來說，語法知識(shí)的欠缺，直接影響了對(duì)病句題、句式變換題和文言文詞類活用、文言句式的正確把握。因此，在這里特意補(bǔ)充了這部分內(nèi)容，希望同學(xué)們通過對(duì)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，掌握基本的語法常識(shí)，為辨析并修改病句以及擴(kuò)展語句，壓縮語段，仿用、選用和變換句式等語言文字運(yùn)用板塊和古詩(shī)文板塊的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

一、漢語的五級(jí)語法單位

二、詞

[即學(xué)　即練]

1．指出下列各句中加點(diǎn)詞所屬詞性。

(1)教育要面向未來。(　　　　)

(2)這件事教育了我。(　　　　)

(3)話說得很明白。(　　　　)

(4)一席話使她明白了很多道理。(　　　　)

(5)他在教室。(　　　　)

(6)他在教室看書。(　　　　)

(7)他在修自行車。(　　　　)

(8)小李只是哭，問她什么都不說。(　　　　)

(9)這件事，他和我談過。(　　　　)

(10)這件事，他和我都知道。(　　　　)

(11)山，好大的山??！(　　　　)

(12)啊！好大的一幅畫！(　　　　)

答案　(1)名詞　(2)動(dòng)詞　(3)形容詞　(4)動(dòng)詞　(5)動(dòng)詞　(6)介詞　(7)副詞　(8)副詞　(9)介詞　(10)連詞

(11)助詞　(12)嘆詞　

三、短語

除表中所列短語外，還有“數(shù)量短語”(三個(gè)、五噸)、“指量短語”(這一本，那一個(gè))、“比況短語”(蜜水似的)、“所字短語”(所聞)等。但是在所有短語中，并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語，為五種基本類型的短語，其他幾種短語的結(jié)構(gòu)關(guān)系均是這五種基本結(jié)構(gòu)的演化。

[即學(xué)　即練]

2．根據(jù)各種短語的結(jié)構(gòu)類型特點(diǎn)，在后面的括號(hào)內(nèi)填寫下列短語的結(jié)構(gòu)類型。

(1)節(jié)約原料(　　　　)

(2)老師和學(xué)生(　　　　)

(3)陽(yáng)光燦爛(　 　　　)

(4)野生動(dòng)物(　　　　)

(5)共同奮斗(　　　　)

(6)偉大而質(zhì)樸(　　　　)

(7)喜歡清靜(　　　　)

(8)學(xué)得好(　　　　)

(9)高興極了(　　　　)

(10)守株待兔(　　　　)

(11)馬上回來(　　　　)

(12)今天星期一(　　　　)

答案　(1)動(dòng)賓　(2)并列　(3)主謂　(4)偏正　(5)偏正

(6)并列　(7)動(dòng)賓　(8)補(bǔ)充　(9)補(bǔ)充　(10)連動(dòng)

(11)偏正　(12)主謂

四、句子

句子是具有一個(gè)句調(diào)(形式上帶句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào))，能夠表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整的意思的語言單位。

按不同的標(biāo)準(zhǔn)，句子可以分為多種類型，其中按結(jié)構(gòu)可分為單句和復(fù)句兩大類。

(一)單句

單句是由短語或單個(gè)的詞構(gòu)成的句子。

1．句子成分

劃分句子成分時(shí)一般要用“符號(hào)圖示法”：

　　2.句子的主干

所謂主干，是指把句子的所有定語、狀語和補(bǔ)語都?jí)嚎s掉以后剩下的部分，即最基本的主語、謂語和賓語。

抓句子的主干，可使句子的主干和枝葉分得較清楚，對(duì)理解比較長(zhǎng)的復(fù)雜的句子是有幫助的。

如：馬克思‖[第一次][徹底]地解釋〈清楚〉(自然和社會(huì)的發(fā)展)規(guī)律。

這個(gè)句子比較長(zhǎng)。謂語的中心語是“解釋”，前面有兩個(gè)狀語，后面有一個(gè)補(bǔ)語和賓語；賓語又是由一個(gè)短語充當(dāng)，其中心語是“規(guī)律”，前面又有一個(gè)名詞性短語作定語。那么抓住了句子的主干“馬克思解釋規(guī)律”，理解這樣一個(gè)較長(zhǎng)的句子就比較容易了。

由此可以看出，抓主干、壓縮枝葉，便于逐層分別檢查，有利于迅速準(zhǔn)確找到句子的語法毛病。但是，這只是一種方法，主干的意思不等于原句大意。因?yàn)闆]有了定語、狀語及對(duì)概念的限制，實(shí)際上就擴(kuò)大了概念范圍。有些句子抽出主干連讀，就成了病句。

例：他的表叔是我的弟弟。抽主干：表叔是弟弟。這就錯(cuò)了。

[即學(xué)　即練]

3．劃分并標(biāo)注下列各句的句子成分。

(1)他讀書。

(2)喜歡閱讀的他十分認(rèn)真地讀完了兩本書。

(3)不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀的他昨天下午非常認(rèn)真地讀完了兩本十分有意義的歷史書。

(4)我用紙糊了兩扇窗戶。

(5)我所遇到的畢竟還是好人多于壞人。

(6)那個(gè)人把他逼得無路可走。

(7)他被親人送到醫(yī)院把傷治好了。

(8)青藏鐵路的通車把幸福和繁榮帶給了住在那里的人們。

(9)北京的工人們立刻修好了一座橋。

(10)我的弟弟已經(jīng)準(zhǔn)備好一切用品。

答案　(1)他讀書。

(2)(喜歡閱讀)的他‖[十分認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)書。

(3)(不喜歡運(yùn)動(dòng)卻喜歡閱讀)的他‖[昨天下午][非常認(rèn)真]地讀〈完〉了(兩本)(十分有意義)的(歷史)書。

(4)我‖[用紙]糊了(兩扇)窗戶。

(5)我所遇到的‖[畢竟][還]是好人多于壞人。

(6)(那個(gè))人[把他]逼得〈無路可走〉。

(7)他‖[被親人]送〈到醫(yī)院〉[把傷]治〈好〉了。

(8)(青藏鐵路)的通車‖[把幸福和 繁榮]帶給了(住在那里)的人們。

(9)(北京)的工人們‖[立刻]修〈好〉了(一座)橋。

(10)(我)的弟弟‖[已經(jīng)]準(zhǔn)備〈好〉(一切)用品。

4．抽取下列句子的主干。

(1)地主階級(jí)這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國(guó)社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的原因。

答：________________________________________________________________________

(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。

答：________________________________________________________________________

(3)二十一世紀(jì)的建設(shè)者們有在現(xiàn)在努力培養(yǎng)自己優(yōu)秀的品德、學(xué)好各種知識(shí)并在下個(gè)世紀(jì)建設(shè)中努力作出貢獻(xiàn)、建設(shè)自己國(guó)家的決心。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)勞苦和落后是……原因。

(2)同志忘掉……原則。

(3)建設(shè)者們有……決心。

5．運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子搭配不當(dāng)或成分殘缺的毛病。

(1)湖南省氣鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)。

答：_________________________________________ _______________________________

(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的速度。

答：________________________________________________________________________

(3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)蘊(yùn)藏量是地區(qū)。主語與賓語搭配不當(dāng)。

(2)我們擴(kuò)大和加快速度?！皵U(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。

(3)總產(chǎn)量發(fā)展。主謂搭配不當(dāng)。

(二)復(fù)句

復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句 而沒有完整句調(diào)的語言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說互不作句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)、分號(hào)或冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號(hào)、問號(hào)或嘆號(hào)表示。例如：

單句：我有一個(gè)朋友。

復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班。

復(fù)句可以共有一個(gè)主語，如：他一放學(xué)，就回家休息了。

也可以有各自的主語，如：我喜歡紅色，他也喜歡紅色。

復(fù)句雖說不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，但是，在辨析病句時(shí)，所選的句子絕大部分是復(fù)句，因?yàn)楫?dāng)句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜、細(xì)密起來，最容易出現(xiàn)語病，所以，在復(fù)句上花點(diǎn)功夫是很有作用的。

1.常見復(fù)句類型

[即學(xué)　即練]

6．指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。

(1)老哥哥為人非常和善，孩子們都喜歡他。

答：________________________________________________________________________

(2)天氣暖和起來了，蜘蛛又出來在檐前做網(wǎng)。

答：________________________________________________________________________

(3)外面太陽(yáng)很好，也沒有風(fēng)。

答：________________________________________________________________________

(4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。

答：________________________________________________________________________

(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。

答：________________________________________________________________________

(6)他是應(yīng)該來的，只是沒有時(shí)間。

答：________________________________________________________________________

(7)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來得快。

答：________________________________________________________________________

(8)你這樣做不但不能解決問題，反而使局面更糟糕。

答：________________________________________________________________________

答案　(1)因果　(2)順承　(3)并列　(4)條件　(5)假設(shè)

(6)轉(zhuǎn)折　(7)選擇　(8)遞進(jìn)

7.復(fù)句在使用過程中常見的錯(cuò)誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強(qiáng)加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語序不當(dāng))，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。

(1)我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。

答：________________________________________________________________________

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(2)近兩年來，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白。

答：________________________________________________________________________

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(3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。

答：_________________________ _______________________________________________

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(4)因?yàn)樽髡邲]有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。

答：________________________________________________________________________

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(5)新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。

答：________________________________________________________________________

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(6)有些炎癥，西藥中藥都能治。不但中藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。

答：________________________________________________________________________

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答案　(1)強(qiáng)加因果，前后兩句沒有因果關(guān)系。

(2)后邊兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次 序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，即改為“不但填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白 ，而且達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平”。

(3)本復(fù)句是順承關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整，可以修改為：“在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，經(jīng)過四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，終于戰(zhàn)勝了洪水，保住了大壩?！?/font>