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2014高考語文作文解析新鮮出爐!

 sczxz 2015-01-06

【小新君有話說】想要獲取更多浙江高考資訊,請(qǐng)文字回復(fù)【高考


2014年高考?jí)m埃落定,作文題目又成為大家吐槽的話題。今年高考作文總體難度不高,主要考察孩子們的思辨意識(shí),筆者簡要對(duì)今年浙江高考作文做了以下評(píng)析:


解析篇(高大上):


2014浙江高考語文考試結(jié)束,今年的作文題為:“門與路永遠(yuǎn)相連,門是路的終點(diǎn),也是路的起點(diǎn),它可以擋住你的腳步,也可以讓你走向世界。大學(xué)的門,一邊連接已知,一邊通向未知,學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造,是它的通行證;大學(xué)的路,從過去到未來,無數(shù)腳印在此交集,有的很淺,有的很深。綜合上述材料,結(jié)合你的所思所感,寫一篇不少于800字的作文”。


一、從清新文藝范逐漸轉(zhuǎn)向接地氣。浙江以往的作文題目一直是比較清新文藝的風(fēng)格?;乜辞皫啄甑恼憬呖碱},“行走在消逝中”、“觸摸都市”或“感受鄉(xiāng)村”、“我的時(shí)間”等等,考題多數(shù)都是引導(dǎo)考生追尋自我,尋找純真的性靈,比較適合感性的敘述。但是從去年的“童年早泯”到今年的“門和路”,浙江卷作文的風(fēng)格逐漸從感性的釋放轉(zhuǎn)向理性的思辨,材料內(nèi)容上也從清新文藝范轉(zhuǎn)向更接地氣的表達(dá)。


二、哲理思辨與思維品質(zhì)。今年浙江省的題目比較注重哲理思辨,可能給考生們審題帶來一定難度:題目主要敘述的是“門和路”的關(guān)系,但是到底是什么關(guān)系,沒有明確,也沒有傾向性給出那種是材料鼓勵(lì)寫的角度。相比北京卷“老規(guī)矩”、遼寧家卷“科技改變生活?”等題目,立意的多樣性和難度就體現(xiàn)出來了。考生在把握不準(zhǔn)題目的情況下,會(huì)感到無從下手,不利于文章的展開。在題意規(guī)定的明確性上看,以往的“童年早泯”、“我的時(shí)間”、“坐在路邊鼓掌的人”都要比今年的題目更加明確。


三、門外即天涯 ,敢問路向何方。題目中“門與路永遠(yuǎn)相連”其實(shí)就是規(guī)定了文章的寫作方向,希望考生對(duì)門和路的關(guān)系進(jìn)行思辨。如果將門的意象單獨(dú)拿出來,路的意象單獨(dú)拿出來,都是比較好寫的,容易引申的,但是無疑是老套的,容易偏題的。門和路的關(guān)系給作文增添了許多未知,也為考生的發(fā)揮提供了大顯身手的機(jī)會(huì):“門是路的終點(diǎn),也是路的起點(diǎn)”,門可以理解為一個(gè)機(jī)會(huì)或者一種挑戰(zhàn)。它是開啟新的生命歷程的一種方式,也可能是關(guān)閉一種人生道路的手段。開啟了錯(cuò)誤的門“它可以擋住你的腳步”,但是打開了正確的門“也可以讓你走向世界”。路是人生的方向,延伸出不同的風(fēng)景“無數(shù)腳印在此交集,有的很淺,有的很深”;門是路上的“變數(shù)”,因它“一邊連接已知,一邊通向未知”。不管怎樣,門外即天涯,你要敢問路在何方?


四、以不變應(yīng)萬變。面對(duì)立意的千變?nèi)f化,我們要“以不變應(yīng)萬變”。最根本的莫過于思維品質(zhì)的提升和寫作功底的夯實(shí)。這兩年的作文題目已經(jīng)明確提出了對(duì)于考生思維品質(zhì)的要求,不管怎樣的立意和理解,都要求考生們有嚴(yán)密清晰的思辨和扎實(shí)深厚的功底。浙江卷一直比較重視的文學(xué)底蘊(yùn)和文字的美感,也會(huì)在思辨的過程中,成為文章制勝的關(guān)鍵。


操作篇(接地氣):


一、關(guān)于立意


今年浙江卷立意角度多樣,可以“千變?nèi)f化”。但是最終落實(shí)的時(shí)候,不管你寫哪種立意,只要抓住門和路的關(guān)系,清楚的闡釋二者的關(guān)系,都能寫出不錯(cuò)的文章。面對(duì)多種主題,孩子們對(duì)于素材的化用除了要“美”之外,要注意符合文章的邏輯,說白了就是要緊緊圍繞你的主題進(jìn)行論述。關(guān)系型的題目特別要注意論述二者和人物素材的契合度。簡單來說,孩子們寫的最多的可能是這兩個(gè)主題:


1、只有跨過“門”,才能找到通向美麗人生的坦途。這里門可以理解為機(jī)會(huì),機(jī)遇等和門有關(guān)的概念。


2、只有堅(jiān)持一條路,才能打開新的人生之門。


二、關(guān)于素材的化用


我在課上已經(jīng)反復(fù)和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)過“以不變應(yīng)萬變”,不同的人物的生命歷程因?yàn)榻嵌炔煌?,很可能理解完全不同,只要找到你所需要的角度,完全能“以不變?yīng)萬變”。我們講過的沈從文,史鐵生,三毛等等素材,今年都能選擇適合的角度完美地應(yīng)用進(jìn)去。比如,“打開那扇心靈的門,才能發(fā)現(xiàn)人生的路”,在夕陽如血的撒哈拉沙漠,三毛手捧滾燙的黃沙,看得清自我,你就能邁過那道心門。沈從文邁過了心靈的大門,在風(fēng)絮漫天的文革歲月中,給他的表侄黃永玉寫信“這兒的荷花開得真美!”,邁過了那道門,沈從文從此真正回到了他魂?duì)繅艨M的湘西,回到了他人性輕靈的人生之路,開啟了新的旅程……關(guān)于材料的化用,筆者不再贅述過多,因?yàn)槊總€(gè)孩子準(zhǔn)備的人物材料都不一樣,但一般都是久經(jīng)困難,最后成功實(shí)現(xiàn)夢想的人物。這樣的人物基本上都是走出了一條自己的人生之路的人,或者打開了生命之門的人。


但是筆者這里要稍微強(qiáng)調(diào)一下人物素材的美化,美化的方式有很多種,本文以比較常用的一種為例,畫面法(以三毛為例)。顧名思義,畫面法就是先展現(xiàn)畫面。孩子們可以從畫面入手,將讀者引入一個(gè)情景中去。這樣對(duì)讀者認(rèn)識(shí)人物,理解人物都能產(chǎn)生直觀的印象。就好比我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)世界中認(rèn)識(shí)一個(gè)人,肯定是先看這個(gè)人的長相、穿著、談吐,沒有人第一眼看一個(gè)人名字的。但是很多孩子習(xí)慣于一上來自報(bào)家門:“三毛,原名陳平,中國重要作家,寫出了許多廣為人知的作品,在華人文化圈影響非凡?!边@樣的例子在孩子的文章中屢見不鮮。其實(shí)事例也可以這樣展開:夕陽如血的撒哈拉沙漠,天際是一輪紅日,遠(yuǎn)處是隱隱駝鈴,黃沙漫卷的沙海中,一個(gè)清瘦的身影,像風(fēng)中舞動(dòng)的百合徐徐向我們走來。那是三毛,一個(gè)詩意靈動(dòng)的女子,她手捧滾燙的黃沙,走進(jìn)了她自己的心靈之門,從此成就了那最美的鄉(xiāng)愁,一個(gè)人萬水千山走遍,看到了最美的風(fēng)景,也找到了人生的道路……


三、關(guān)于結(jié)構(gòu)布局


最后,我們?cè)賮碛懻撘幌录軜?gòu)問題。關(guān)于很多老師強(qiáng)調(diào)過的:反復(fù)壓中心詞、首段引材料出論點(diǎn)、注意字跡等問題筆者在此不再贅述。筆者知道孩子們都可以做到,但筆者希望孩子們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上處理合理的分段外,可以做到漂亮的首尾呼應(yīng),這在判卷老師看來是代表著你思維的一個(gè)閉合性,完整性,是極容易加分的。那如何做到首尾呼應(yīng)呢?其實(shí)做法很簡單,就是在第一段“引材料出中心”后在第二段插入一個(gè)藝術(shù)化處理,也就是插入一個(gè)情景。關(guān)系型的題目不容易引入意象,所以我們選用課上講過的情景法,我給孩子們寫過各種情景,只需要把門和路的意象放置在情景之中,然后在結(jié)尾點(diǎn)出即可做到首尾呼應(yīng)。例如:“寫只有堅(jiān)持一條路,才能打開新的人生之門”,孩子們?cè)跀⑹鐾曛黝}之后可以插入“候鳥南遷”或者“河魚回溯發(fā)源地”的情景。然后在結(jié)尾再次呼應(yīng)提及,“正如候鳥始終堅(jiān)持尋覓著生命的歸途,正如河魚堅(jiān)持著返回夢想江源,對(duì)于路的堅(jiān)守,開啟了生命新的奇跡?!?/P>


就此,筆者對(duì)于2014年浙江高考作文的評(píng)析已經(jīng)結(jié)束.由于是即時(shí)分析,行文過程難免有些倉促,如有紕漏之處還請(qǐng)大家指正見諒??偟膩碚f浙江省作文一直在穩(wěn)定地深思著人與自我的問題。這樣的題目確實(shí)比較適合站在18歲節(jié)點(diǎn)上的孩子們?nèi)ニ伎?,去論述。在此,也希望孩子們?nèi)绺呖甲魑念}中描述的那樣,門外即天涯,勇敢踏出,心愿定能實(shí)現(xiàn)。


附:那些年,我們一起寫過的高考作文題


2013年浙江高考作文題 

 

浙江省的作文題為根據(jù)一段材料寫文章,如下:  

中國作家豐子愷:孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎的?! ?/P>

英國作家赫胥黎:為什么人類的年齡在延長,而少男少女的心靈卻在提前硬化?  

美國作家菲爾?。菏澜缯谑ゴ蟮暮⑻嵬鯂坏┦ミ@一王國,那就是真正的沉淪。  

綜合上述材料,寫一篇不少于800字的文章。


2012年浙江高考作文題:站在路邊鼓掌的人


臺(tái)灣作家劉繼榮的一篇博文說,她讀中學(xué)的女兒成績一直中等,但卻被全班同學(xué)評(píng)為“最欣賞的同學(xué)”。理由是樂觀幽默、熱心助人、守信用、好相處等。她開玩笑地對(duì)女兒說:“你快要成為英雄了?!迸畠簠s認(rèn)真地說:“我不想成為英雄,我想成為坐在路邊鼓掌的人?!边@篇博文在網(wǎng)上引起了熱議?! ?/P>

網(wǎng)民甲:坐在路邊鼓掌,其實(shí)也挺好?! ?/P>

網(wǎng)民乙:都在路邊鼓掌,誰在路上跑呢?  

網(wǎng)民丙:路邊鼓掌與路上跑步,都值得肯定。


2011年浙江高考作文題:我的時(shí)間  


季羨林等文化名人的成功是不可復(fù)制的,他們以及他們的成就在消失不見,我們每個(gè)人都有自己的時(shí)間。請(qǐng)以“我的時(shí)間”為題,寫一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于800字,文體不限。


2010年浙江省高考作文題:角色轉(zhuǎn)換之間  


傳說有的雛鳥長大后,會(huì)銜食喂養(yǎng)衰老的母鳥。人們把此現(xiàn)象稱為“反哺”。 

人類社會(huì)也存在類似現(xiàn)象。年輕一代對(duì)年長一代的文化影響被稱之為“文化反哺”。千百年來,在以父輩對(duì)子輩施教為主流的正統(tǒng)傳承方式下,文化反哺猶如潛流引而不現(xiàn),但在迅疾變化的當(dāng)今社會(huì),年輕人獲得了前所未有的反哺能力。他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)、價(jià)值觀念、生活方式、審美情趣等各個(gè)方面,越來越明顯地影響著年長一代,施教者與受教者之間,角色常常發(fā)生轉(zhuǎn)換?!?以“角色轉(zhuǎn)化之間”為題,可以講述故事,抒發(fā)情感,也可以發(fā)表見解。文體除詩歌外不限,字?jǐn)?shù)在800字以上。


2009年浙江高考作文題:綠葉對(duì)根的情意讀后感 

 

綠葉對(duì)根的情意  

劉歡唱的歌詞大意:  

要問我到哪里去,我的心依著你  

要問我到哪里去,我的情牽著你  

我是你的一片綠葉,我的根在你的土地  

春風(fēng)中告別了你,今天這方明天那里  ……  

要問我到哪里去我的路上充滿回憶  

請(qǐng)你祝福我我也祝福你  

這是綠葉對(duì)根的情意  ……  

我是你的一片綠葉,我的根在你的土地  

這是綠葉對(duì)根的情意  ……  

根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累,寫一篇文章,可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解,可以講述自己身邊的故事,也可以發(fā)表評(píng)論,注意1,角度自選,立意自定,題目自擬。2,除詩歌外,文體不限。3,不少于800字。4,不得抄襲。



2008年高考浙江作文題:觸摸城市與感受鄉(xiāng)村  

作文要求:文體不限,字?jǐn)?shù)800左右?! ?/P>


2007年高考浙江作文題:行走在消逝中


閱讀下面文字,按要求作文:  

還記得你的童年嗎?隨著年齡的增長和思想的成熟,那些美麗的夢想、單純的快樂似乎在一步步離我們遠(yuǎn)去?! ?/P>

蒼茫的叢林間,瑪雅文化湮沒了;絲綢古道上,高昌古國消逝了。人類在消逝中進(jìn)步。行走在消逝中,既有"流水落花春去也"的悵惘,也有"誰道人生無再少"的曠達(dá)……  讀了上面這段文字,你有何感想?請(qǐng)以"行走在消逝中"為話題寫一篇作文,可講述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可以闡明你的思想觀點(diǎn)。


2006年浙江高考作文題:閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。據(jù)《列子》記載:子貢倦于學(xué),告仲尼曰:“愿有所息?!敝倌嵩唬骸吧鸁o所息?!惫沤裰型?,還有諸多相關(guān)的論述,例如:人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作,工作是使人得到快樂的最好辦法。(康德)我這一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)天子乃祈來年于天宗——?jiǎng)谵r(nóng)夫以休息之。(《呂氏春秋》)休閑不是偶爾玩一次,而應(yīng)是人們?nèi)种坏纳?。人們?yīng)該學(xué)會(huì)超前休息,也就是說在疲勞之前,適當(dāng)休息效果最佳。(醫(yī)學(xué)專家)讀了上述文字,你有何感想,請(qǐng)以“生無所息/生有所息”為話題寫一篇文章??芍v述你自己或身邊的故事,抒發(fā)你的真情實(shí)感,也可闡明你的思想觀點(diǎn)。注意]①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi),可任寫一個(gè)方面,也可兼寫兩個(gè)方面;②立意自定,角度自選,題目自擬。③除詩歌外,文體不限。④不少于800字。⑤不得抄襲。


2005年高考浙江作文題:一葉一枝一世界。


2004年高考浙江作文題:請(qǐng)以“人文素養(yǎng)與發(fā)展”為話題寫一篇文章。


2003年高考浙江作文題:請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫一篇文章。


2002年高考浙江作文題:請(qǐng)以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。


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