中小學(xué)校長在領(lǐng)導(dǎo)、管理學(xué)校的實踐中，既需要科學(xué)，又需要藝術(shù)。兩者在領(lǐng)導(dǎo)活動中相相輔相成，相得益彰。領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)是指在領(lǐng)導(dǎo)活動中合乎學(xué)校管理規(guī)律的知識、經(jīng)驗、方法和手段的規(guī)范化、程序化，然后形成的理論體系。領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)則是校長在實踐基礎(chǔ)上逐步形成的良好素質(zhì)、聰明才智和經(jīng)驗技巧。

一.決策藝術(shù)

決策工作關(guān)系到學(xué)校工作的全局，決策包括方針、方向到整體部署。決策藝術(shù)指思維敏捷、善于捕捉信息、頭腦冷靜；看問題全面深刻、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從現(xiàn)在看將來。因此，在決策過程中，要掌握決策的遠(yuǎn)見性、創(chuàng)新性和果斷性。

1.決策的遠(yuǎn)見性

在當(dāng)前改革開放新的歷史時期，中小學(xué)教育如何適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)，是擺在我們面前的新課題。這就要求校長解放思想、改變觀念，去迎接新形勢、研究新問題、完成新任務(wù)。學(xué)校工作在宏觀上要把握好社會主義的辦學(xué)方向，堅持黨的教育方針，堅持三個面向；在微觀上，要努力實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，在教育、教改上下功夫?？傊?，教育工作的決策要著眼于二十一世紀(jì)，著眼于未來。

2.決策的創(chuàng)新性

古人云：“創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難。”在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)日新月異的情況下，學(xué)校工作永遠(yuǎn)處在“創(chuàng)業(yè)”之中，離開“創(chuàng)”面談“守”，是決然守不住的。因此，校長在決策過程中必須有創(chuàng)新性。各地區(qū)、各部門、各的具體情況、發(fā)展階段、歷史傳統(tǒng)互不相同，因面在管理方法、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)諸多方面就不可能相同。“永遠(yuǎn)不固守老工作方法”應(yīng)成為校長的座右銘。老經(jīng)驗固然很寶貴，但只能適合于部分情況、部分條件、部分場合的部分問題的處理，面不能解決新情況之下的新問題、新時期、新任務(wù)，新問題需要用新思想、新作風(fēng)、新方法。總是老套套，以不變應(yīng)萬變，勢必落伍于時代。

3.決策的果斷性

伴隨著新技術(shù)革命浪潮的興起，人類社會的知識總量急劇增長。學(xué)校將碰到大量的新竟是，需要及時地作出正確的抉擇，不及時就要貽誤時機(jī)。這就需要校長的決斷魄力。任何決策都是有風(fēng)險的，重大的決策就有重大的風(fēng)險。拖延決定，“一看、二慢、三通過”是不是就沒有風(fēng)險了呢？不是。在你拖延的過徎中，就可能產(chǎn)生更多、更在的風(fēng)險。一個不愿承擔(dān)風(fēng)險的領(lǐng)導(dǎo)者決不可能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)。決斷不等于盲目果斷，面在于多謀善斷。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者掌握切實的信息和情報，準(zhǔn)備細(xì)致完備的方案。校長要善于運用自己的信息和情報，善于調(diào)動學(xué)校整個領(lǐng)導(dǎo)班子智囊機(jī)構(gòu)的積極作用，并認(rèn)真聽取全體教職員工的意見。在處理重大問題時，校長要大膽決斷、切忌優(yōu)柔寡斷。古人說得好：“謀在于眾，行在于獨”。
在決策過程中，校長還要掌握好決策的政策性、原則性和靈活性，使之有機(jī)地結(jié)合起來，這才能保證決策的正確和順利執(zhí)行。

二.用人藝術(shù)

“人無完人，金無足赤”。校長不是完人，不是全才，在用人藝術(shù)上一定要把握住“知人、識才、善任”的原則。中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制，校長有權(quán)任免學(xué)校干部，有權(quán)聘請教職員工。這就更需要校長高瞻遠(yuǎn)矚，知人善用。用人之道在于充分開發(fā)人的潛能，發(fā)揮每個人的特長。古人云：“用人如用器，各取所長”，也是這個道理。領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須德才兼?zhèn)?，才職相適。領(lǐng)導(dǎo)班子是各種才能的有機(jī)組合體，優(yōu)化這個組合體才能發(fā)揮總體優(yōu)勢。因此，校長必須克服認(rèn)識片面和妒能嫉才的心理障礙，知人、用人、育人，建立科學(xué)的激勵機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)校全體成員的工作積極性。

校長要有寬容精神。所謂“宰相肚里好撐船”。從消極方面講，矛盾永遠(yuǎn)存在，無所不在。即使校長工作再出色，再有成效，也永遠(yuǎn)有人不滿意；人積極方面講，責(zé)難和抱怨也有它好的一面，讓下屬講話，校長可以獲得更多的信息。兼聽則明，可以知道自己的不足，便于改正，同時對下屬也更了解。即使意見不正確或者是犯了錯誤的同志也決不要一棍子打死，對他改正錯誤的行動要予以熱情，對他作出的成績同樣應(yīng)該伭功行賞。

校長要有愛才之心。嫉才妒能是為人不齒的惡習(xí)。校長要善于團(tuán)結(jié)不同學(xué)術(shù)見解、不同才智、不同個性的工作人員，力求使他們各得其所，要公開地贊揚他們的成績，個別地批評他們的缺點，切忌給下屬穿小鞋。一個人只能在無后顧之憂的情況下才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智、發(fā)揮自己的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

三.用權(quán)藝術(shù)

校長是學(xué)校的權(quán)力中心。因此校長必須合理用權(quán)，授權(quán)得當(dāng)，是非清楚，獎勵分明。如果校長濫用權(quán)力、任人唯親、扶植親信、脫離群眾、學(xué)校工作就不能下常運轉(zhuǎn)，校長的權(quán)力中心就不能保持穩(wěn)定。同時校長不能大小權(quán)力集中一身，要把握住重大決策，但不能事無巨細(xì)、事必躬親。要適當(dāng)?shù)丶瘷?quán)和分權(quán)。堅持分工授權(quán)、分職處理、用人不疑的原則，使學(xué)校中下層干部有職、有權(quán)、有責(zé)，做到一定的職位和一定的權(quán)力相適應(yīng)這樣才能充分調(diào)動各層次干部的積極性，使學(xué)校機(jī)構(gòu)正常、高效地運轉(zhuǎn)。

在實施權(quán)力決策藝術(shù)時，校長一定要注意處理好以下幾種關(guān)系：

1.校長與上級的關(guān)系

校長要接受上級黨委、政府和上級教育行政機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行上級的指示。在執(zhí)行上級指示時，既要全面、正確領(lǐng)會貫徹上級指示精神，又要根據(jù)本校的實際情況，實事求是，從實際出發(fā)。

2.校長與外單位的關(guān)系
學(xué)校是社會的一部分，不能脫離社會而獨立存在，校長要加強與相關(guān)單位的橫向聯(lián)系和交往，既要有原則性，也要有靈活性，力爭得到全社會對學(xué)校工作的理解和支持。

3.校長與本校黨支部的關(guān)系

校長應(yīng)主動接受黨支部的監(jiān)督，學(xué)校重大決策必須爭取支部參與，并配合黨支部做好教職員工的政治思想工作及團(tuán)、隊、工會、學(xué)生會的工作。黨政關(guān)系應(yīng)該職責(zé)分明，思想統(tǒng)一；工作分工，目標(biāo)統(tǒng)一；制度上有區(qū)別，關(guān)系上融洽。

4.校長與教代會的關(guān)系

教代會是校長決策民主化、科學(xué)化的重要途徑。校長與教代會在工作上目標(biāo)是一致的。學(xué)校重大問題應(yīng)交教代會討論，并虛心聽取他們的意見與建議。校長應(yīng)接受教代會的質(zhì)詢、批評和監(jiān)督，這樣才能更有效地鞏固校長的權(quán)力中心地位。

四.人際關(guān)系藝術(shù)

校長要經(jīng)常深入課堂，深入教研組，加強與老師的聯(lián)系，多與群眾接觸，把握好時間進(jìn)行感情投資。感情是個人對事物、對其他人好惡傾向的反映，是人與人相互影響的重要因素。人們之間建立良好的感情關(guān)系，會自然地產(chǎn)生一種親切感。這種親切感能提高相互間的吸引力，增強相互間的影響力。如果感情不融洽、人際關(guān)系張，雙方心理上就會產(chǎn)生排斥力、對抗力。校長要想最大限度地發(fā)揮品德、才能、學(xué)識乃到權(quán)力等方面的影響作用，就必須力行民主的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和工作方法，時刻關(guān)心教職員工的疾苦。從思想、工作到生活，從學(xué)校、家庭到社會去關(guān)心他們，去溝通思想去聯(lián)絡(luò)感情，與他們心心相應(yīng)、憂樂與共，這樣格能使廣大教職員工自覺自愿地，心情舒暢地接受指揮和領(lǐng)導(dǎo)，最大限度地調(diào)動起他們的工作積極性。

總之，上述四個方面的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)彼此滲透、相互作用，構(gòu)成一定形式的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，成為校長的特殊才能。

古今中外成功的卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)活動都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，又有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的因素。領(lǐng)導(dǎo)者在于審時度勢、把握好時機(jī)、果斷決策、慧眼識人、發(fā)動群眾、帶動群眾去取得成功，尤其在當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)管理面臨日益復(fù)雜的情況，有效的領(lǐng)導(dǎo)必然是科學(xué)和藝術(shù)的結(jié)合，使領(lǐng)導(dǎo)管理工作實現(xiàn)經(jīng)驗性理論性的統(tǒng)一，原則性和靈活性的統(tǒng)一，定量分析和定性分析的統(tǒng)一，隨時性和科學(xué)性的統(tǒng)一。
成功的校長必須在領(lǐng)導(dǎo)活動中，創(chuàng)造性地運用科學(xué)理論，充分發(fā)揮主體能動作用，在教改實踐中不畏艱險，開拓進(jìn)取，把學(xué)校辦出特色，實現(xiàn)時代賦于自己的光榮使命。