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淺議公民科學(xué)素質(zhì)工作現(xiàn)狀與對策措施 渝中區(qū)科協(xié) 余中珂 衡量一個國家公民科學(xué)素質(zhì)的高低，在國際上普遍采用CSL（Civic Scientific Literacy）指標(biāo)，即公民科學(xué)素質(zhì)指標(biāo)。一個具備基本科學(xué)素質(zhì)的公民，是指達(dá)到對科學(xué)理解程度判斷標(biāo)準(zhǔn)的公民。具體地說，就是指在“了解科學(xué)知識”、“理解科學(xué)方法”、“理解科技對個人和社會的影響”等三個方面都達(dá)標(biāo)的公民。這一綜合指標(biāo)不僅能較為客觀地反映出一個國家或地區(qū)科學(xué)文化水平，一定程度上也可折射出該國該地的科學(xué)進(jìn)步與文明程度。 據(jù)中國科協(xié)發(fā)布的資料，我國CSL由1996年的0.6%、2001年的1.4%、2005年的1.6%提高到2010年的3.27%，達(dá)到了世界發(fā)達(dá)國家20世紀(jì)80年代末的水平。這也標(biāo)志著經(jīng)過數(shù)不懈的努力，中國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)終于進(jìn)入了健康和快速發(fā)展的軌道。特別是2006年實施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》以來，隨著科普宣傳工作逐步推進(jìn)，公民科學(xué)素質(zhì)有了顯著提高。但同時也表明我國100個公民中真正對科學(xué)、特別是對科學(xué)方法有較為全面理解的還不足4人。根據(jù)《綱要》目標(biāo)，再過兩年，即“十二五”計劃末，我國CSL要超過5%；到2020年，要達(dá)到主要發(fā)達(dá)國家本世紀(jì)初的水平。同時，高新技術(shù)的發(fā)展不但要依賴科學(xué)技術(shù)的硬實力，同時必須具備良好人文社會環(huán)境的軟實力。從某種意義上講，提高公民科學(xué)素質(zhì),增強(qiáng)對反科學(xué)思潮的識別和抵御能力，在當(dāng)前甚至比技術(shù)本身的發(fā)展更需引起各方面高度重視。
從重慶的情況看，據(jù)第八次公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查，2010年重慶具備基本科學(xué)素養(yǎng)的公民比例為2.5%，與全國、特別是與東部相比還有差距。為此，重慶市科協(xié)“四大”、渝中區(qū)科協(xié)“六大”均提出公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)工作目標(biāo)，到“十二五”期末達(dá)到5%。因此，深入推進(jìn)《綱要》實施，提升公民科學(xué)素質(zhì)，既是當(dāng)務(wù)之急又是長期任務(wù)。筆者認(rèn)為，可從以下幾個方面著手：
一、要圍繞轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式主線。著眼黨和國家戰(zhàn)略全局，圍繞重慶打造長江上游科技創(chuàng)新中心、渝中都市核心功能區(qū)建設(shè)，找準(zhǔn)定位，明確方向，廣泛宣傳普及資源能源節(jié)約、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、安全生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)、人與自然和諧相處等觀念和知識，引導(dǎo)公眾科學(xué)認(rèn)識經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的階段性特征，積極投身轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)、上水平的生動實踐。
二、要圍繞創(chuàng)新型國家、創(chuàng)新型城市建設(shè)。弘揚(yáng)實事求是、追求真理的科學(xué)精神，營造尊重知識、尊重人才的社會氛圍，培育創(chuàng)新文化和誠信文化?？茀f(xié)組織要通過開展科技創(chuàng)新實踐活動，積極搭建平臺和載體，引導(dǎo)廣大群眾特別是青少年更加熱愛科學(xué)、關(guān)注科技、參與創(chuàng)新、提升素質(zhì)。
三、要根據(jù)時代發(fā)展和群眾對科學(xué)知識的新需求，把科學(xué)普及工作滲透到群眾日常生活中。圍繞群眾關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，采取多種方式廣泛開展各類主題科普活動，大力普及科學(xué)知識，及時解疑釋惑，弘揚(yáng)科學(xué)精神，引導(dǎo)公民追求科學(xué)、文明、健康的生活方式，增強(qiáng)應(yīng)對各種突發(fā)事件和自然災(zāi)害的能力，理性對待經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的問題，促進(jìn)公民的安全健康與社會和諧穩(wěn)定。
四、要努力做科普宣教的踐行者。在《綱要》推進(jìn)中，科技工作者有提高自身科學(xué)素質(zhì)和普及科學(xué)知識、弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)文化的責(zé)任和義務(wù)?？萍脊ぷ髡咭獛ь^對照一下CSL，看自己是否已經(jīng)或即將站在“了解科學(xué)知識”、“理解科學(xué)方法”、“理解科技對個人和社會的影響”的公民之列。
五、要根據(jù)不同群體需求豐富傳播手段。在科普宣傳內(nèi)容上，要充分滿足公眾需要；在科普宣傳上方式上，要注重便于公眾接受；在科普宣傳效果上，要突出吸引公眾參與。只有通過公眾喜聞樂見的方式，貼近群眾，針對各類群體需求，才能易于為公眾所接受。例如，近年來中國科協(xié)、市科協(xié)大力實施“社區(qū)科普益民計劃”，通過建設(shè)社區(qū)科普室、開辦社區(qū)科普大學(xué)等措施，開展針對社區(qū)居民的科普服務(wù)，有效的幫助居民群眾學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識，使科技成果惠及群眾。目前，僅渝中區(qū)就已建立了17個社區(qū)科普活動室、27個社區(qū)科普大學(xué)教學(xué)點(diǎn)，已覆蓋了渝中區(qū)30%以上的社區(qū)，常年性開展科普宣傳教育活動，對提升社區(qū)居民群體的科學(xué)素質(zhì)起到了積極的推動作用。
總之，要大處著眼，細(xì)節(jié)著手，使科學(xué)普及滲透到經(jīng)濟(jì)社會與生產(chǎn)生活的方方面面，并根據(jù)不同群體的需求開展針對性強(qiáng)的科普宣傳活動，才能更好的推進(jìn)《綱要》實施，提升公眾科學(xué)素質(zhì)。
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