與友人聚，排隊(duì)點(diǎn)餐，站隊(duì)三四人，井然有序，快到我前面一個(gè)姑娘，忽見(jiàn)一個(gè)七八歲男孩，大喇喇從側(cè)邊擠上前臺(tái)，張口就對(duì)侍者點(diǎn)餐，對(duì)插隊(duì)毫無(wú)羞澀，一副理所當(dāng)然。我輕聲問(wèn)：“孩子，沒(méi)有人教過(guò)你要遵守秩序，排隊(duì)點(diǎn)餐么？”男孩大聲回答：“我爸媽說(shuō)我小，就應(yīng)該最先點(diǎn)餐，大人們應(yīng)該讓著我。”聲音洪亮，餐廳各個(gè)角落可聞，不少食客抬頭來(lái)看，我亦回望，有貌似男孩父母在一角，臉有尷尬，父欲上前，母伸手阻止。男孩插隊(duì)買(mǎi)到食物，毫無(wú)羞澀端起盤(pán)子回到座位，父欲言，母狠狠瞪了父一眼，一家三口遂埋頭就餐。滿堂食客，表情各異，我與友人，相視愕然。

　　這雖然只是生活中的個(gè)別現(xiàn)象，但現(xiàn)實(shí)中也有很多相似的例子。公園里年輕的母親抱著四五歲的孩子，孩子伸手打了別人，母親微微一笑，仿佛事情沒(méi)有發(fā)生過(guò)一般；公共場(chǎng)所孩子大聲喧嘩，滿地跑來(lái)跑去，父母充耳不聞，視若無(wú)睹；商場(chǎng)里孩子弄壞了貨品，家長(zhǎng)若無(wú)其事將損壞的商品放回貨架，拉著孩子離開(kāi)。這些家庭教育缺失的瞬間，每天都在發(fā)生，每天都有人遇見(jiàn)。稚童無(wú)錯(cuò)，錯(cuò)在誰(shuí)？答案不揭而明。這僅僅是一個(gè)縮影，為何父母會(huì)無(wú)視甚至縱容孩子各種“犯錯(cuò)”行為？總結(jié)起來(lái)，無(wú)非三個(gè)方面原因：

　　家中“獨(dú)苗”一支獨(dú)大。雖然國(guó)家已經(jīng)放開(kāi)單獨(dú)二胎政策，但是就現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，不少大城市的年輕家庭還是只有一個(gè)孩子。一家人節(jié)衣縮食也要給孩子最好的，孩子就是一家人生活的重心，這種觀點(diǎn)在不少家庭依舊存在，對(duì)孩子的過(guò)度重視和溺愛(ài)導(dǎo)致家庭教育近乎缺失。什么都順著孩子，什么都給孩子，造成了父母對(duì)孩子愛(ài)的誤區(qū)，而且當(dāng)有一些年輕的父母意識(shí)到家庭教育問(wèn)題后試圖彌補(bǔ)，卻常常在長(zhǎng)輩“隔代親”的阻攔下無(wú)奈作罷。

　　“我的孩子還小，現(xiàn)在教育太早?！边@種思想也是導(dǎo)致家庭教育跟不上孩子成長(zhǎng)的重要原因之一。年輕的夫妻初為人父人母，對(duì)孩子寵愛(ài)無(wú)可指摘，但是總覺(jué)得孩子還小，未免是給家庭教育缺失尋找一個(gè)不合格的借口。孩子三四歲，父母覺(jué)得他小，孩子七八歲父母仍覺(jué)得還小，孩子十七八歲，與父母相比，仍是孩子，可實(shí)際他卻已經(jīng)走入社會(huì)，從幼時(shí)就應(yīng)該跟上的家庭教育，只能無(wú)奈的成為殘疾的“后腿”，拖住孩子的一生。

　　我家有錢(qián)，我孩子就是“霸王”。隨著人們生活水平的提高，多數(shù)家庭都能給孩子一個(gè)高質(zhì)量的生活條件。但是高質(zhì)量的生活條件不代表高質(zhì)量的教育。當(dāng)快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)造就了一批富人，富人們卻將只會(huì)拿錢(qián)說(shuō)話的錯(cuò)誤理念不知不覺(jué)地灌輸給了無(wú)知的孩子，不得不說(shuō)早年間“著名”的杭州七十碼及近期某著名歌唱家的兒子因輪奸鋃鐺入獄就是這種情況下釀出的苦果。孩子是有了優(yōu)渥的生活，可是家庭教育的貧瘠，導(dǎo)致孩子最終走上了一條滿是坎坷的辛酸路。

　　家庭教育的缺失，也許在孩子年幼時(shí)看不出后果，可當(dāng)孩子成長(zhǎng)了，進(jìn)入學(xué)校和社會(huì)之后，這種惡果就會(huì)凸顯出來(lái)。在學(xué)校里，沒(méi)有孩子會(huì)喜歡和一個(gè)不會(huì)說(shuō)對(duì)不起，不遵守學(xué)校秩序，不懂得禮讓謙遜為何物的孩子玩耍、交往，老師在處理學(xué)生糾紛時(shí)，也會(huì)不自覺(jué)傾向于家庭教育健全的“懂事”孩子一方。當(dāng)然有些家庭教育缺失的孩子能在成長(zhǎng)中矯正自己的行為，使自己的行為符合社會(huì)公認(rèn)的準(zhǔn)則，但更多孩子會(huì)在這種同學(xué)的排擠和老師的不喜中走向極端，或者厭惡與人交往，或者傾向于拳頭解決問(wèn)題，這種行為的后果就是孤僻和暴力傾向。而當(dāng)他進(jìn)入社會(huì)后，這種排擠會(huì)變得更加明顯，當(dāng)家庭給予的無(wú)微不至的呵護(hù)與社會(huì)中硬邦邦的規(guī)則形成強(qiáng)烈反差的時(shí)候，當(dāng)初“愛(ài)孩子”的家長(zhǎng)們，你們可曾想過(guò)孩子們那時(shí)遭受的痛苦有多么的徹骨。

　　孩子是一張白紙，白紙最后是否能成為一幅絢麗多彩的畫(huà)作，家庭教育有著至關(guān)重要的作用，別讓孩子在成長(zhǎng)中被缺失的家庭教育拖了后腿，更不要讓這種缺失影響孩子的一生。家長(zhǎng)的責(zé)任，在于教會(huì)孩子基本的社會(huì)生存準(zhǔn)則和方式方法，人類(lèi)的本能——生育，不僅僅是生，還有育，如果這句話仍讓人無(wú)法理解家庭教育的深刻意義，那么就還是那句大俗話：“教是為了不教；管是為了不管?！?/span>