我們常常感慨孩子們不聽家長的話，但是對老師卻是言聽必從。老師們有什么絕招呢？我們可以把老師的好辦法 “拿來”在家里使用的嗎？比如從一個老師的角度去思考孩子在家里的行為，這樣你便能更好地對孩子進行行為引導(dǎo)和挖掘他的能力。5個從老師那里“拿來”的教育原則會給你很大幫助。

原則：生活要有規(guī)律

當你的孩子每天進入幼兒園教室時，他清楚地知道什么時間應(yīng)該做什么事情，因為幼兒園有明確的時間表，幼兒園的生活非常有規(guī)律。有規(guī)律的時間安排，能夠帶給孩子舒適的學習氛圍，帶給他充分的自由，幫助他將精力更多地投入到學習知識中去。而且，一個好的老師是非常了解自己的學生的，她知道對大多數(shù)孩子而言，什么時候是他們專注力、學習能力最好的時候，同時，對于每個孩子的能力是怎么樣的，老師也是心中有數(shù)。

因此，了解你孩子的特性并幫他建立一個時間表，讓他清楚地知道日常的生活安排是怎么樣的并養(yǎng)成良好的生活習慣，對他、對你的家庭教育都將非常有幫助。因為當孩子對這一切感到適應(yīng)后，他會變得更自信和獨立，你的生活也將會變的更簡單。

向老師學習——制定時間表：

讓我們來看看如何制定時間表。首先，一定要簡單明了的。然后，盡可能的讓時間表看起來是正式的，而不僅僅是口頭的。你可以將制定好的表格打印出來，貼在家里顯眼的地方。你也可以讓孩子參與到制定工作中來，讓他和你一起來思考家里的時間安排應(yīng)該是怎么樣的。什么時間做什么事情，他認為是合理的。

時間表在一開始的時候也許并不是那么盡善盡美，所以在最初夾斷，你注意觀察執(zhí)行的情況，如果有不合理的地方，一定要及時改進。但是，一旦明確了最終的規(guī)則，你就要堅定的執(zhí)行。假以時日，你的孩子就能夠?qū)λ畲嬖诘倪@些規(guī)矩熟悉，并且在這個過程中，他也會產(chǎn)生成就感和自豪感。

原則：最好的教育來自生活

孩子進行學習的途徑，不是我們對他教誨，因為語言的力量并不比他在日常生活中對我們行為的觀察和學習來得更真實和強烈。因此，有時候，當你需要孩子去了解一個很復(fù)雜的事情的時候——注意，也許這件事在你看來非常簡單——你就要放慢節(jié)奏，用孩子的角度去想這個事情需要怎么去做，需要幾個步驟去完成。這也是幼兒園的老師在向孩子講述一項新技能的時候最常用的方法：做給他們看，或者帶他們?nèi)タ础?/p>

比如說，當你想讓孩子去清理他滿地的玩具時，不管你說了多少次“請把你的玩具放回去原來的地方”或者“請把你的玩具收到盒子里”，情況還是沒有改變。那么，你是不是能改變一下方法呢？你是不是可以提醒他，幼兒園的玩具架都是怎樣擺放的？或者嘗試某天帶孩子去一個玩具店，看看店里的阿姨是怎么擺放櫥窗的，也許孩子會發(fā)現(xiàn)原來玩具是可以擺放得那么整齊和漂亮的。讓孩子真實地感受兩者的差別，比你在他耳朵邊上說一百遍都有效。

向老師學習——展示給他看：

首先要提醒你的就是，不要期望孩子對新事務(wù)一開始就能正確的接受，完全地掌握一個新的技巧或者概念是需要時間的。作為家長，你最需要做的就是鼓勵。在孩子一遍又一遍地實踐的時候，你要再旁邊適時地予以鼓勵，這能讓孩子獲得自信并且樂于去重復(fù)做對于自己來說還不是那么熟悉的事情。

如果在做的過程中，你的孩子有一兩個步驟出現(xiàn)了錯誤，那么你需要首選對自己做這個事情的步驟進行反省，看看是不是自己的行為不夠清晰，是否有地方需要修正。發(fā)現(xiàn)問題后，你可以有意無意地將改進后的方法操作一遍。相信我，孩子一定能發(fā)現(xiàn)這種變化，在下一次的工作中，他也會改進的。

原則：復(fù)雜問題簡單化

很多父母奇怪，為什么諸如穿衣服、刷牙、疊被子這些“復(fù)雜”的任務(wù)，孩子總是能再幼兒園學會，在家里就變得“笨笨的”？態(tài)度當然是一方面——孩子在家里總是容易懈怠——但是方法很重要。那么老師會通過什么方法呢？那就是將問題簡單化，也就是將對于孩子來說過于繁瑣的步驟進行分解，讓孩子在循序漸進的過程中分步驟地掌握，并獲得成就感。

將復(fù)雜的問題簡單化，不僅僅是因為這個方法更有效，更能提高孩子工作時候的專注力，更重要的是，通過復(fù)雜的問題簡單化，可以讓孩子明白這樣一個概念：即使是很簡單的東西，但是如果你努力的做好每一步，然后將這些簡單的，平凡的東西拼湊起來，也可以成為非常漂亮，非常不可思議的作品。最終，孩子通過不斷的實踐這種破解法，他慢慢地就會掌握如何才是最有效、最好的方法去挑戰(zhàn)一個看似不可能的工作。

向老師學習——學會動作分解

你可以從身邊的一些日?，嵥榈氖虑殚_始，比如讓孩子自己搭配衣服和鞋子，讓他完成一些有小小的挑戰(zhàn)性的游戲。切記你應(yīng)該有這樣咦個習慣：給孩子準備一個“考核表”或者是“時間表”，什么時候做什么事情，已經(jīng)做到了哪一步，下一應(yīng)該做什么。將抽象的東西寫出來，能讓事情變得更有條理，并且易于檢查和執(zhí)行。

在這個過程，你的孩子肯定會或多或少出現(xiàn)依賴你的情況，這不要緊。你需要注意的是，要把孩子參與的積極性調(diào)動起來，而千萬不要讓這個事情變成了你的工作。記住，從一開始就要引導(dǎo)孩子介入，你可以通過問問題的方法，比如“我們需要什么東西來完成這個工作呢”、“我們要做的第一件事情是什么呢”、“我們做這一步需要多長時間呢”來激發(fā)他的興趣，以及他對這件事情的真正思考。

原則：制定明確的行為準則

俗話說的好，沒有規(guī)矩不成方圓。作為老師，首當其沖的就是要子啊教室里制定明確的規(guī)則，因為這樣可以幫助孩子清楚地知道什么是可以做的，什么是被禁止的。這對于孩子來說非常重要。這些紀律也許在一開始讓孩子覺得不自由，但是慢慢慢地他們會發(fā)覺這樣更安全。

在幼兒園，老師有時會讓孩子自己來制定班規(guī)，比如“不能再教室里大喊大叫”、“不能再教室里奔跑打鬧”......讓孩子參與到規(guī)則的制定當中，可以幫助他們理解班規(guī)的含義和重要性，以及一旦違反了規(guī)則需要承受的后果。讓我們驚訝的是，孩子們非常享受這個制定班規(guī)的過程。他們往往爭先恐后地發(fā)言，并且確實說到實際問題。

向老師學習——一起制定家規(guī)

在家里，你同樣可以讓孩子參與到規(guī)則的制定工作中。和時間表一樣，你需要在家里找一個顯眼的地方，然后讓孩子將打印好的或者書寫好的準則幫忙掛起來。當孩子違背了行為準則的時候，你可以指著具體的某一條很清楚地告訴他：“嘿，你看，你違背了我們的約定”。

另外，讓孩子明白破壞規(guī)則的后果是什么非常重要。我們建議你讓孩子去思考這個問題，告訴他如果破壞了這些準則，愿意接受什么樣的懲罰。這對于孩子來說是一個合情合理的事情，在日后執(zhí)行的時候也就更有說服力。一般來說，孩子提的建議包括：臨時取消某些“特權(quán)”活動，例如看電視和玩電子游戲等。你需要思考和權(quán)衡，哪些建議更有必要也更容易執(zhí)行。

原則：抓大放小

作為老師，很風光的地方在于看上去他們總是對孩子有著絕對的控制權(quán)。他們管理和指導(dǎo)著孩子的行為，并且每時每刻在幫助他們長成一個“懂事的人”.......但是實際上，這是不可能的。孩子的天性就有調(diào)皮的一面，他們喜歡做一些淘氣的事情，喜歡故意惹你不可開心，如果一個老師將他全部的精力放在如果糾正孩子行為上的錯誤，那么他就會是一個沒有效率的教育者。

作為老師，我們必須知道什么對我們、對孩子來說是最重要的，最需要關(guān)注的。作為老師，必須學會抓大放小。對于父母，同樣也是如此。

向老師學習——明確原則和工作重點：

你需要確定什么事情對你來說是最重要的。這也許要求你從另外一個層面去思考問題，或者是對某些也許不好的行為忽略不計。當你看到孩子做了一些你不希望看到的事情時，首先要保持冷靜，退后一步去分析這件事情是否真的是不能做的，是否對孩子來說就是不好的，是否值得你去大動肝火。請想清楚了然后再給出回應(yīng)，因為你必須將有限的精力投入到最需要的地方。

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