[轉(zhuǎn)載]高三期末后期各層次考生成績?nèi)绾翁岣?/span>

玉露清雨 2014-01-13

展開全文

    對于高三的學(xué)生，成績提高，才是硬道理。能力、素質(zhì)，在此時此刻講給即將高考的考生，都是不切合實際的。我們希望將知識轉(zhuǎn)化為教育，將教育轉(zhuǎn)化為思維，將思維轉(zhuǎn)化為智慧。而在這個過程中，我們真切的希望每位學(xué)生，尤其是偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生都能用極少的錢享受到最公平最優(yōu)質(zhì)的教育。
我們都知道，學(xué)校里，一共有三類學(xué)生：后進生、中等生、尖子生。
     后進生的特點：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、缺乏思考能力、知識點掌握不全。
    中等生的特點：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣不好、習(xí)慣套用類型題，做過的題會，沒做過的題沒思路。但是高考上，80%的題型都是學(xué)生平時沒做過的，那時候，是中等生最大的挑戰(zhàn)。
    尖子生的特點：學(xué)習(xí)習(xí)慣好、思維習(xí)慣好、考試技巧缺乏。他們什么都過關(guān)，只是需要更好的技巧和點撥，讓他們的思維更精確，將題做的又快又對。
    尖子生如海淀清華附中學(xué)生付冰兒，我們當(dāng)時對他最近的一次考試試卷進行總體診斷，各科失分特點非常一致，全部都是思維不精確導(dǎo)致。如因為思維不精確，導(dǎo)致語文作文有點偏題、數(shù)學(xué)計算馬虎、英語閱讀完形失分較多、理綜在不該失分的選擇題上丟了分。找到失分原因之后，我們對他采取的訓(xùn)練方案就是，專門訓(xùn)練考試技術(shù)，強化他的思維精確度，這個辦法很見效，他的各科成績?nèi)嫣岣?。一個尖子生，他的學(xué)科之間的融會貫通能力是很強的。但是話說回來，這個方法如果給中等生用，一定效果不好。同樣還是去年的寒假，我們對陶行知中學(xué)楊怡采取中等生的訓(xùn)練方法，專門訓(xùn)練他的思維習(xí)慣。結(jié)果很好，他的數(shù)學(xué)成績從47提升到了97.2012年北京市數(shù)學(xué)難，但是他依舊考出一個87分。他學(xué)校的老師是認(rèn)為他的成績肯定上不來了，而且一位外地的老師還斷定，他就這樣了，可是我們的教師團隊認(rèn)為，他就是太依賴于套用類型題，自己的主動性思維習(xí)慣比較缺乏，這一點，可以通過綜合性的考題來訓(xùn)練。在訓(xùn)練中講解，在講解中理解知識點的應(yīng)用。結(jié)果很好，他考的非常不錯。
    后進生，必須依賴于模板式的教學(xué)指導(dǎo)，比如各科學(xué)科就要制定每天必須執(zhí)行的程序，這樣，學(xué)生才會逐漸的改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，改善中，構(gòu)建知識體系。一個后進生做好這個環(huán)節(jié)，他能快速達(dá)到中上等的水平，也就是從300分提升到580分一定可以實現(xiàn)的。
    我們想說的是，一定要找準(zhǔn)自己的定位，對自己的成績失分有一個清晰的認(rèn)識，然后再采取相應(yīng)的解決方案有針對性的解決。所以，努力的前提是，選對方向。否則既浪費時間，又有挫敗感。
    1，強化的是學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、構(gòu)建知識體系。
   2，強化的是思維習(xí)慣、解題技巧。
    3，強化的是解題思維技巧。
   4，訓(xùn)練考試情商。
     每個學(xué)生循序漸進的跟著這個節(jié)奏走下去，成績就會穩(wěn)中提升，學(xué)生的成就感也不斷增強。寒假要到來了，成績沒達(dá)到600分的考生都要突破，而成績超過600分的考生就要強化訓(xùn)練自己的大題和選擇題了。但是，選擇題是一類特殊的題型，因為他不是用知識點答題，而是用邏輯思維答題，所以，我們也建議低于600分的考生一定要學(xué)習(xí)這項技能。這對沖刺階段的考生來講，必不可少。
   為了給同學(xué)們一個更加清晰的指導(dǎo)，我們按照學(xué)生的成績給學(xué)生分三個層次，并按照這三個層次的特點，邀請各科的教育團隊，結(jié)合考試說明的要求，給不同學(xué)科給出一些解決方案，并闡述如何快速提高成績的方法。
    這里只按學(xué)科，不按綜合，按照各個科水平的高低分為學(xué)科初、中、高三個水平。
    語文：很多同學(xué)甚至包括老師認(rèn)為，語文是一個累積的過程，是在短期內(nèi)無法提高的。尤其是確實很多同學(xué)語文開學(xué)時什么水平，到高考時還是什么水平，因此對于語文這個學(xué)科，大家既不十分抓緊，也不敢放松。其實語文也是能夠有一定的方法進行提升的。不同層次的學(xué)生都有不同的方法來應(yīng)對。
先說一下語文的特色：除了作文，還是有很多分?jǐn)?shù)屬于比較難于拿到的或憑借運氣拿到的。語文除了考查大家文字、語句之外，就考查學(xué)生的分析、理解能力，考查學(xué)生的文字應(yīng)用能力。閱讀鑒賞及古文更多考查的是學(xué)生的辨析、判斷、比較能力，古文需要一些記憶。知道考試的出發(fā)點，那么我們要根據(jù)自己的弱項進行調(diào)整。畢竟找對了方向，才能快速的達(dá)到目的地。要想學(xué)好語文，第一要素是知識面要寬廣，但是在高考臨近的有限時間內(nèi)，同學(xué)們有6科需要備考，自然是不可能花費太多時間去擴展知識面了。那么，語文該如何提高呢？
    初級和中級水平學(xué)生如何提高語文成績？
    他們基本上是極少應(yīng)用文字，書面表達(dá)不過關(guān)。而且知識點的累積略有欠缺即不知道考點在哪，也不知道該如何著手進行復(fù)習(xí)。因此要在平時收集與高考相關(guān)的素材，平時多動手處理文字，整理以往做過的試卷中出現(xiàn)的考點，如多音字詞、病句模式、古文中實虛詞等。要想提高到高級水平，欠缺的是一種學(xué)習(xí)模板而已。由于語文命題方式較為固定，多音字可以形成收集模板、病句、成語可以形成收集模板、閱讀分析也可以，作文更不用說。如何通過每天花費一點點時間，持續(xù)20~30天左右，提高你整體的語文水平。這么備考相當(dāng)于你已經(jīng)收集了足夠多的考點，只要發(fā)揮正常，語文成績提升到120分，是相對而言較為容易的。
    高級水平的學(xué)生如何提高語文成績？
    基本上語文的能力都比較突出，但依舊有一些薄弱的地方，在備考時注意收集以往試題，找出自己出錯丟分最多的地方，找到自己的復(fù)習(xí)短板才是首要的。語文的短板相對于高水平學(xué)生來說，還是較為隱蔽的，因為表面上看去丟分的各種題型都有可能。但是若有了足夠多的參考試卷，還是能夠迅速找到自己不足的。
    因為數(shù)學(xué)和理綜有著較多的共通性，因此就放在一起講了。
    數(shù)學(xué)和理綜,這兩門學(xué)科在高考中拉開分?jǐn)?shù)的“主力”學(xué)科，分差特別大，因為相對其他學(xué)科而言，題少分高。對于這個學(xué)科，很多同學(xué)是比較頭疼的。即使基礎(chǔ)知識都會，但是做題或考試時，又無從下手。尤其是當(dāng)前新課標(biāo)背景下，很多題型越加新穎。憑借以往經(jīng)驗去套用題型是同學(xué)們通常慣用的處理方法，卻發(fā)現(xiàn)在考試中比較難以應(yīng)用了。郭老師高考教育團隊綜合的意見是思維習(xí)慣沒有養(yǎng)成。很多學(xué)生基礎(chǔ)過關(guān)，但是不會考試。因此要想快速提高數(shù)學(xué)成績，傳統(tǒng)的教學(xué)是有些不適應(yīng)的。
    初級、中級水平的學(xué)生如何提高《數(shù)學(xué)》、《理綜》成績？
    他們要么基礎(chǔ)不好，要么不善于思考，即思維能力的不足，還缺乏一些應(yīng)試的技巧。思維能力的不足是因為平時接受思維引導(dǎo)的不足，因此在備考過程中，初級、中級水平的學(xué)生，若是因為基礎(chǔ)不過關(guān)，那么就狠抓基礎(chǔ)。若是基礎(chǔ)熟悉，但是思維能力不夠，即拿到題，第一時間不知道該從什么角度去思考，那么應(yīng)該做這方面的訓(xùn)練。弄清楚學(xué)不好的原因才是主要的，不要急急忙忙的、義無反顧的一味的通過做題來進行復(fù)習(xí)。
    基礎(chǔ)知識來源于課本，雖然考試時把知識點或分散、或綜合、甚至放置在陌生環(huán)境中去考查學(xué)生，但是基本概念、基本公式是不會變的，因此基礎(chǔ)知識不牢固的同學(xué)，一定要打牢基礎(chǔ)。但不要簡單的進行回顧，而是要通過一些簡單、中等難度的題來進行進一步的理解，這樣可以加強備考效率，同時也能大幅提高成績。
    而思維能力是很難以用文字準(zhǔn)確描述的。比如大家看同樣一個人，由于認(rèn)識的角度不同，想法必然不同，但是一旦給大家提出要求說，要從外貌角度去看一個人，讓大家自由發(fā)揮，那么大家得出的內(nèi)容很可能比較相近。思維是非常容易受到外在條件引導(dǎo)，并且自主激發(fā)，這就是思維能力的特有性質(zhì)。很多中等生，尤其是數(shù)學(xué)和理綜水平較為“平穩(wěn)”的，基本上是因為思維能力的不足而導(dǎo)致的，即不能很好的處理各類題型。在本博客中，我們有提到過“題型通解”的概念，并且有相應(yīng)的文檔下載，其本質(zhì)也是從相對固定的解題角度上引導(dǎo)學(xué)生打開思維。絕大多數(shù)中等生成績不高，都是因為思維能力沒有得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。平時學(xué)習(xí)與備考中基本上很少有老師引導(dǎo)大家主動思考固然是一方面的原因，另一方面是這些同學(xué)對數(shù)學(xué)這個學(xué)科缺失了鉆研的興趣，只把數(shù)學(xué)當(dāng)成任務(wù)來完成，故沒有鍛煉自己的思維。
    高水平的學(xué)生如何提高數(shù)學(xué)和理綜的成績？
    他們的思維能力是足夠的。除了繼續(xù)鞏固之外，唯一能夠提升的空間就是答題的技巧。如何把“出錯的可能”減少，如何提升“做題速度”，才是這些學(xué)生追求的。這就是需要從應(yīng)試技巧的角度上進行提高。因此高水平學(xué)生在備考過程中需要更多的是從題型入手，如選擇題要敢于打破常規(guī)，尋求合理性。解答題要想辦法減少計算量，通過數(shù)形結(jié)合、圖表直觀替代等方式簡化題目，或通過其他途徑進行答題（如數(shù)學(xué)中立體幾何用空間向量等），這才是高水平學(xué)生迅速提高成績的一個途徑。
    海淀名師團隊對于數(shù)學(xué)學(xué)科善于從思維角度、答題技巧方面入手，因此總結(jié)了數(shù)學(xué)、理綜學(xué)科體系的全部思維以及各類題型的答題技巧，在這一方面是有足夠多的發(fā)言權(quán)的。引導(dǎo)學(xué)生怎樣通過兩個條件確定一個公式，從而解答力學(xué)全部題型的。
   《英語》：英語作為一個語言類學(xué)科，如何整體提高，相信長期關(guān)注本博的同學(xué)都能找到相應(yīng)的文章和視頻。不論是初級、中級、高級水平的學(xué)生，其英語分?jǐn)?shù)高低都是單詞、語法、閱讀、寫作能力的高低有所不同。
    《文綜》：影響文綜水平高低的主要因素是記憶和分析。文綜三科內(nèi)容多而全，并且不乏有容易混淆的概念，是制約同學(xué)們分?jǐn)?shù)的一個基本因素。而對文綜大題的解析能力以及讀題、讀圖能力的高低也是影響文綜水平的一個主要因素。因此在文綜的備考復(fù)習(xí)上，郭老師專家團隊就文綜給出了我們一些如何加深記憶的學(xué)習(xí)方法，大家可以參看視頻。在解題、分析題目方面上，仍舊要把重心放在分析、解讀的能力方向上，才能在短期內(nèi)獲得較大的提高。
     總之，高考生如何在有限的時間內(nèi)提高成績是一個比較籠統(tǒng)的話題。但基本思路是首先找到自己成績不好的短板，然后有針對性的進行綜合訓(xùn)練。有能力的情況下可以參考我們的推薦課程，以縮短大量的備考時間，獲取更多的備考能力，從而獲取高分。
     同時，建議大家，寒假期間，基礎(chǔ)理解應(yīng)用、解題思維入手點、答題技巧，是不同層次的同學(xué)快速的補齊短板的重要環(huán)節(jié)，希望在期末或寒假期間，同學(xué)們善加利用。