從長(zhǎng)相就可以判斷孩子的智商（圖片來(lái)源：）

誰(shuí)都希望自己的孩子更聰慧一些，可怎樣才能如愿呢？專(zhuān)家們提示，大多數(shù)智商高的孩子都有以下特點(diǎn)：

1．耳朵大的孩子

俄羅斯喀山國(guó)立大學(xué)穆斯塔芬教授提出：人的創(chuàng)造力與耳朵的大小有關(guān)，耳朵大的孩子智商較高。如果再仔細(xì)比較一下兩只耳朵的大小，尚可進(jìn)一步判明孩子未來(lái)的成才趨勢(shì)：右耳較長(zhǎng)的人，將在數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)方面取得成就；左耳大者，則易在人文科學(xué)方面有所作為。

2．眼睛靈活的孩子

資料表明，人的視覺(jué)運(yùn)動(dòng)可反映人的智力水平，智商高者視覺(jué)加工速度快，質(zhì)量高，智商低著則視覺(jué)反映遲鈍。因此，保護(hù)好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺(jué)的靈敏度，可促進(jìn)智力發(fā)展。

3．愛(ài)好音樂(lè)的孩子

美國(guó)專(zhuān)家一份資料表明，選修音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，大學(xué)入學(xué)考試中語(yǔ)言和數(shù)學(xué)考試成績(jī)比一般學(xué)生成績(jī)高20~40分。在中學(xué)時(shí)代參加過(guò)學(xué)校樂(lè)隊(duì)或交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)的可能性也要高50%。這可能是音樂(lè)開(kāi)發(fā)了右腦潛能，調(diào)整左右腦使其功能趨于平衡的結(jié)果。

4．勤于活動(dòng)的孩子

美國(guó)貝魯奇學(xué)院紐索拉博士的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，凡每次堅(jiān)持20分鐘跑步、做健美操的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于那些懶于運(yùn)動(dòng)者。他認(rèn)為，鍛煉能使大腦處于最初的啟動(dòng)或放松狀態(tài)，想像力會(huì)從各種思維的束縛中解脫出來(lái)，變得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng)造力。

5．愛(ài)笑的孩子

美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)專(zhuān)家在系統(tǒng)的研究了年齡與智慧之間的關(guān)系后得出結(jié)論：愛(ài)笑的孩子多數(shù)較聰明。他們觀察到，聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童要早，次數(shù)也多。

6．堅(jiān)持吃好早餐的孩子

其奧妙在于早餐是人體空腹一夜之后，包括大腦在內(nèi)的上千個(gè)器官獲得一天所需熱量與營(yíng)養(yǎng)素的第一餐，吃入的蛋白質(zhì)、唐、維生素、微量元素等健腦成分，比其他兩餐的利用率都高。據(jù)英國(guó)博比盧薩心理疾病研究會(huì)的專(zhuān)家測(cè)定，不吃早餐的兒童獲得的上述養(yǎng)分比吃早餐者低10%-15%，大腦受損是顯而易見(jiàn)的。

7.愛(ài)搞惡作劇的孩子

德國(guó)漢堡心理學(xué)家托馬斯.卡爾博士的解釋是，一個(gè)小孩想出惡作劇，肯定動(dòng)了不少腦筋，其用腦強(qiáng)度說(shuō)不定超過(guò)做家庭作業(yè)。而且他在“設(shè)計(jì)”或準(zhǔn)備“材料”時(shí)要輕手輕腳，在極其秘密的情況下進(jìn)行。雖然已料到這樣做會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但他敢于冒險(xiǎn)，從小樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有力日后成才，事業(yè)成功。