近日,一則“臺一對15歲小情侶受同學起哄,教室上演‘活春宮’”的新聞出現(xiàn)在網(wǎng)上(http://news.ifeng.com/taiwan/2/detail_2012_12/19/20317155_0.shtml#6467378-tsina-1-72870-c61ed62311c3e83ee6c7315bfe5cdbfe),報道稱,臺灣新北市某學校的一對15歲小情侶,受同學起哄,公然在教室“嘿咻”,被圍觀同學拍下視頻并流傳照片,后被家長發(fā)現(xiàn)向?qū)W校報告,這對小情侶被停學2周。校方目前不愿回應。有專家表示,校園發(fā)生學生公然嘿咻一事,顯示學生的性教育仍舊不足,包括規(guī)范、性知識和法律等各面向都該加強,學校與家長都應正視。 點評: 對年輕人是性的娛樂取向的實踐者。在“性是為了什么”這個問題上,一直以來,有三種觀念,一是認為性是為了生殖,凡是不以生孩子為目的的性行為都是不好的,變態(tài)的,不道德的,這種觀點的統(tǒng)治時期非常長,這也是導致了人們一度認為同性之性、自慰等性行為是不正常的;后來,人們認為,性是為了愛情、感情,基于感情基礎(chǔ)上的性是好的,所謂“先有感情后有性”,不以感情為基礎(chǔ)的性是不道德的,不好的,這個道德還進而影響了人們婚姻結(jié)合的基礎(chǔ);還有一種觀點認為,性是以娛樂為目的的,彼此快樂的性便是好的性。這便能解釋所謂一夜情等的一些不以“結(jié)婚”甚至“戀愛”為目的,也不以生孩子為目的的性行為了,也能進一步解釋,自慰等“純娛樂”項目,恰恰是性行為中非常重要的內(nèi)容。 但是,人們自然還十分難以以娛樂作為性的價值取向,總認為性“不是隨便”的時期,特別是在未成年人議題上,總是渲染性對未成年人帶來的傷害及其恐懼,卻很少談未成年人也能夠體驗到性的愉悅和快感。我們的性教育也一直是這么做的。 但是,臺灣的這對小情侶的所謂挑戰(zhàn)了成年人主流的性道德觀念。這里面有三個挑戰(zhàn)公眾的點:一是未成年,二是公開,三是課堂的"神圣"感。當然我們報人家的八卦,出于"揭丑",我不覺得丑,我覺得孩子們棒的很。孩子們用自己的行為揭示了性行為的本質(zhì):娛樂。同時,也用這種群歡的方式來告訴成人世界:我們的性愉悅是真實存在并且自在自為的。 可惜的是,成人世界的回應依舊是恐慌加警惕。在成人看來,這些孩子的不負責任,對這一行為的后果難以估計和承擔,是性教育失敗的結(jié)果。可是,我們看到的是,這件事情在被家長知道之前,雖然孩子們在傳播這個消息,但大家是愉悅、興奮的,而事情變得糟糕和緊張,恰恰是在被家長和老師知道了之后??梢姡孕袨楸旧聿]有給孩子帶來負面情緒,而這對孩子今后可能存在的心理問題,恰恰可能是后來這一系列譴責、懲罰所帶來的。在一個對性沒有譴責的環(huán)境里,如何形成性的罪惡感? 事實上,這件事情所體現(xiàn)出來的是,成年人強烈的認為這些孩子出現(xiàn)了的"問題",由此,家長老師都并引發(fā)了焦慮。但實際上,這些“問題”常常是自己焦慮的投射——成年人認為,這樣的性是有問題的,年齡小、公開、圍觀,又是在教室里,這實在太挑戰(zhàn)成年人的“愛情的”、“隱私的”、“神圣的”、“不可言說的”、“羞澀的”…..“性”了,說到底,這實在沖擊了成年人的“性”道德,進而認為,不符合這樣的道德實在是會帶來“傷害”的。 實際上,這種觀念沖突的現(xiàn)象在青少年心理咨詢中十分常見,特別是那種父母帶著孩子來咨詢,認為孩子有一堆問題而“不可救藥”的,如果能夠真正聽到孩子的想法,我們常常發(fā)現(xiàn),孩子提供的信息和認識和父母“以為”的完全不是一回事兒,進而我們甚至可以發(fā)現(xiàn),出問題的不是孩子,而是父母。這絕不僅僅是性所獨有的現(xiàn)象。在代際溝通不良的家庭中,成年人最容易犯的錯誤就是"監(jiān)護",以"監(jiān)"為"護"。說到底,這是一個“專制”家庭結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)。 有網(wǎng)友問我,如果自己的孩子碰到這樣的事情,父母應該怎么辦?我認為,最重要的就是認真聽聽孩子自己的想法比較好,而這種傾聽的互動,首要的是建立在民主平等的關(guān)系上的。 如果是那對小情侶那樣的當事人的父母,我的建議是,父母要蹲下來,輕松坦誠的問孩子,這樣做的原因。詳細的了解孩子在整個過程中,哪些是快樂的,有哪些不安;對方是否情愿,孩子如何理解這些行為等等。只有充分了解了孩子的想法之后,才能對此作出下一步的判斷。這件事情可以告訴孩子的道理是,不能強迫別人做不喜歡的事,無論你們是否是情侶關(guān)系,都要尊重對方的意愿。同時,由于我們這個社會對性行為是有制約和限制的,所以,你的行為可能引起別人的不快,這也同樣可能影響到你自己,而這些需要你以后在做之前要想清楚這些后果的承擔。 如果是圍觀者的父母,我建議,還是要蹲下來(父母只有把自己的身體放到和孩子一樣的高度時,才有可能和他們一起用他們的視角去看世界),輕松坦誠的問孩子,當時觀看的感受,并且可以詢問孩子,如何理解他們的行為,問當事是否有人被強迫等等。這件事情可以告訴孩子的是,如果有人被強迫,需要我們站出來制止,因為那是傷害。而這件事情僅僅發(fā)生在當時這個課堂之內(nèi),因此,不經(jīng)當事人允許去傳播,那是對別人隱私的侵犯。自己如果當時不想看,不想?yún)⑴c,那就可以安靜的走開。對于性行為,不要強迫別人,自己不愿意也要嚴正拒絕。 在我看來,家庭性教育中的民主和平等很重要。這樣的關(guān)系,并這不是等了具體事情出來了才達成。性知識的傳播需要伴隨一個寬容、平和的對性的態(tài)度,這需要一個日常家庭關(guān)系的建構(gòu)。對孩子們來說,家長對這個話題的態(tài)度很可能影響到他們自己的價值觀。因此,坦然、輕松的面對這類話題,實際上就是一個對性去除焦慮的過程。一個重要的做法可以是,父母用自己過去的經(jīng)歷為例,和孩子分享自己的想法,這樣就把自己放到了和孩子平等的地位,同時,也在暗示孩子:這不是一件很特別的事情,每個人長大的過程中,都會碰到。 |
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