近日，一則“臺一對15歲小情侶受同學起哄，教室上演‘活春宮’”的新聞出現(xiàn)在網(wǎng)上（http://news.ifeng.com/taiwan/2/detail_2012_12/19/20317155_0.shtml#6467378-tsina-1-72870-c61ed62311c3e83ee6c7315bfe5cdbfe），報道稱，臺灣新北市某學校的一對15歲小情侶，受同學起哄，公然在教室“嘿咻”，被圍觀同學拍下視頻并流傳照片，后被家長發(fā)現(xiàn)向?qū)W校報告，這對小情侶被停學2周。校方目前不愿回應。有專家表示，校園發(fā)生學生公然嘿咻一事，顯示學生的性教育仍舊不足，包括規(guī)范、性知識和法律等各面向都該加強，學校與家長都應正視。 

點評：

對年輕人是性的娛樂取向的實踐者。在“性是為了什么”這個問題上，一直以來，有三種觀念，一是認為性是為了生殖，凡是不以生孩子為目的的性行為都是不好的，變態(tài)的，不道德的，這種觀點的統(tǒng)治時期非常長，這也是導致了人們一度認為同性之性、自慰等性行為是不正常的；后來，人們認為，性是為了愛情、感情，基于感情基礎(chǔ)上的性是好的，所謂“先有感情后有性”，不以感情為基礎(chǔ)的性是不道德的，不好的，這個道德還進而影響了人們婚姻結(jié)合的基礎(chǔ)；還有一種觀點認為，性是以娛樂為目的的，彼此快樂的性便是好的性。這便能解釋所謂一夜情等的一些不以“結(jié)婚”甚至“戀愛”為目的，也不以生孩子為目的的性行為了，也能進一步解釋，自慰等“純娛樂”項目，恰恰是性行為中非常重要的內(nèi)容。

但是，人們自然還十分難以以娛樂作為性的價值取向，總認為性“不是隨便”的時期，特別是在未成年人議題上，總是渲染性對未成年人帶來的傷害及其恐懼，卻很少談未成年人也能夠體驗到性的愉悅和快感。我們的性教育也一直是這么做的。

但是，臺灣的這對小情侶的所謂挑戰(zhàn)了成年人主流的性道德觀念。這里面有三個挑戰(zhàn)公眾的點：一是未成年，二是公開，三是課堂的＂神圣＂感。當然我們報人家的八卦，出于＂揭丑＂，我不覺得丑，我覺得孩子們棒的很。孩子們用自己的行為揭示了性行為的本質(zhì)：娛樂。同時，也用這種群歡的方式來告訴成人世界：我們的性愉悅是真實存在并且自在自為的。

可惜的是，成人世界的回應依舊是恐慌加警惕。在成人看來，這些孩子的不負責任，對這一行為的后果難以估計和承擔，是性教育失敗的結(jié)果。可是，我們看到的是，這件事情在被家長知道之前，雖然孩子們在傳播這個消息，但大家是愉悅、興奮的，而事情變得糟糕和緊張，恰恰是在被家長和老師知道了之后?？梢姡孕袨楸旧聿]有給孩子帶來負面情緒，而這對孩子今后可能存在的心理問題，恰恰可能是后來這一系列譴責、懲罰所帶來的。在一個對性沒有譴責的環(huán)境里，如何形成性的罪惡感？

事實上，這件事情所體現(xiàn)出來的是，成年人強烈的認為這些孩子出現(xiàn)了的＂問題＂，由此，家長老師都并引發(fā)了焦慮。但實際上，這些“問題”常常是自己焦慮的投射——成年人認為，這樣的性是有問題的，年齡小、公開、圍觀，又是在教室里，這實在太挑戰(zhàn)成年人的“愛情的”、“隱私的”、“神圣的”、“不可言說的”、“羞澀的”…..“性”了，說到底，這實在沖擊了成年人的“性”道德，進而認為，不符合這樣的道德實在是會帶來“傷害”的。

實際上，這種觀念沖突的現(xiàn)象在青少年心理咨詢中十分常見，特別是那種父母帶著孩子來咨詢，認為孩子有一堆問題而“不可救藥”的，如果能夠真正聽到孩子的想法，我們常常發(fā)現(xiàn)，孩子提供的信息和認識和父母“以為”的完全不是一回事兒，進而我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，出問題的不是孩子，而是父母。這絕不僅僅是性所獨有的現(xiàn)象。在代際溝通不良的家庭中，成年人最容易犯的錯誤就是＂監(jiān)護＂，以＂監(jiān)＂為＂護＂。說到底，這是一個“專制”家庭結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)。

有網(wǎng)友問我，如果自己的孩子碰到這樣的事情，父母應該怎么辦？我認為，最重要的就是認真聽聽孩子自己的想法比較好，而這種傾聽的互動，首要的是建立在民主平等的關(guān)系上的。

如果是那對小情侶那樣的當事人的父母，我的建議是，父母要蹲下來，輕松坦誠的問孩子，這樣做的原因。詳細的了解孩子在整個過程中，哪些是快樂的，有哪些不安；對方是否情愿，孩子如何理解這些行為等等。只有充分了解了孩子的想法之后，才能對此作出下一步的判斷。這件事情可以告訴孩子的道理是，不能強迫別人做不喜歡的事，無論你們是否是情侶關(guān)系，都要尊重對方的意愿。同時，由于我們這個社會對性行為是有制約和限制的，所以，你的行為可能引起別人的不快，這也同樣可能影響到你自己，而這些需要你以后在做之前要想清楚這些后果的承擔。

如果是圍觀者的父母，我建議，還是要蹲下來（父母只有把自己的身體放到和孩子一樣的高度時，才有可能和他們一起用他們的視角去看世界），輕松坦誠的問孩子，當時觀看的感受，并且可以詢問孩子，如何理解他們的行為，問當事是否有人被強迫等等。這件事情可以告訴孩子的是，如果有人被強迫，需要我們站出來制止，因為那是傷害。而這件事情僅僅發(fā)生在當時這個課堂之內(nèi)，因此，不經(jīng)當事人允許去傳播，那是對別人隱私的侵犯。自己如果當時不想看，不想?yún)⑴c，那就可以安靜的走開。對于性行為，不要強迫別人，自己不愿意也要嚴正拒絕。

    在我看來，家庭性教育中的民主和平等很重要。這樣的關(guān)系，并這不是等了具體事情出來了才達成。性知識的傳播需要伴隨一個寬容、平和的對性的態(tài)度，這需要一個日常家庭關(guān)系的建構(gòu)。對孩子們來說，家長對這個話題的態(tài)度很可能影響到他們自己的價值觀。因此，坦然、輕松的面對這類話題，實際上就是一個對性去除焦慮的過程。一個重要的做法可以是，父母用自己過去的經(jīng)歷為例，和孩子分享自己的想法，這樣就把自己放到了和孩子平等的地位，同時，也在暗示孩子：這不是一件很特別的事情，每個人長大的過程中，都會碰到。