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云 霓(公開課教案) 豐子愷 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 欣賞作者高超的語言造詣；理解“云霓”的特殊含義。 過程與方法 自主、合作、探究。 情感態(tài)度與價值觀 理解作者把個人的創(chuàng)作與民族前途命運緊密相連的民生思想。 教學(xué)重點 云霓含義 教學(xué)難點 豐子愷散文的語言特色 教學(xué)關(guān)鍵 自主—合作—探究 教學(xué)方法 反復(fù)朗讀,師生討論 教學(xué)課時 一課時 一、導(dǎo)入課文 1、宋徽宗趙佶喜愛書畫，常出題考畫家。有一次考試，主考官出的題目是“深山藏古寺”。但有一幅畫深深地吸引了他，他再仔細(xì)端詳了一番，便連連點頭稱贊，說：“好，好，這才是‘魁選’之作呀！”魁選，即第一名。這究竟是一幅怎樣的畫呢？連綿起伏的山巒，一泓清泉飛瀉而下，溪水孱孱，岸邊有個老和尚在汲水同學(xué)們你們知道這幅畫好在哪里嗎？ 明確：1.給人以聯(lián)想和想象的空間； 2.沒有直接畫古寺，但能感受到古寺的存在，畫意很好的體現(xiàn)了“藏”； 3.體現(xiàn)了虛實相生的道理 。 虛和實是在繪畫藝術(shù)中比較常見，其實散文作品離不開它，今天就讓我們一同走進(jìn)國畫大師豐子愷先生的文章《云霓》。 2、作者簡介：豐子愷（1898－1975）浙江桐鄉(xiāng)人。我國現(xiàn)代著名畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》。 二、整體感知 1、云霓：虹，下雨的征兆。成語：大旱望云霓：好像大旱的時候盼望雨水一樣。比喻渴望解除困境。 2、圍繞“云霓”，課文寫了哪些內(nèi)容？ （一）去年夏天的一件事。（實，可見可感的人、事、景等形象） 第2段：概括陳述大旱的現(xiàn)象。 第3段：作者先列舉各種現(xiàn)象，形象地刻畫高溫；接著描寫因天旱造成水荒，人們生活的艱難；再寫抗旱的努力及成效。突出了大旱的嚴(yán)重。 第4段：作者用一些短句子，十分生動地描寫出人們盼雨的急切心情、緊張心理。 第5段：與開頭呼應(yīng)，用簡要的語言交代目前的悲慘現(xiàn)狀。 （二）作序的原因（未呈現(xiàn)的形象或滲透在形象中的思想情緒） 第5段：為什么重提舊事。 第6段：自己的疑問。 3、文章的結(jié)構(gòu)安排有何特色？ 【明確】 “形散而神聚”是散文的文體特征。本文標(biāo)題是“云霓”，前半部分用較長篇幅詳細(xì)描述去年夏天的一件事，直至第四段才首次出現(xiàn)“云霓”字樣；本文是作者為自己畫集撰寫的序言，前面卻花費大量筆墨交代“去年夏天的事”，直至第六段才涉及畫集。大量的文字似乎與主題無關(guān)。其實不然，這種貌似“不平衡”的結(jié)構(gòu)設(shè)計恰恰透露出作者獨特的藝術(shù)匠心：大旱讓人苦悶、恐慌，云霓帶來慰藉、希望；“現(xiàn)代的民間”充塞著“大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”，作者希望畫集《云霓》能成為“大旱時代”給人們帶來希望的“云霓”。文章始終緊緊圍繞“云霓”這一主題中心，可謂形散神不散，結(jié)構(gòu)井然。 三、研讀文本 1、描寫“大旱大熱”的景象的動詞： ⑴、“寒暑表中的水銀每天爬到百度之上” “爬”：人們在大旱大熱的天氣，時時關(guān)注氣溫，氣溫去居高不下，不斷攀升。體現(xiàn)了人們內(nèi)心的焦灼、惶恐。 ⑵、“洋蠟燭從臺上彎下來” “彎”：蠟燭也被曬化了，向人一樣彎下腰，人們在大熱的天氣中，也沒有了生活的激情。 2、描寫“云霓”的動詞： ⑴、 “它們忽浮忽沉、忽大忽小、忽明忽暗、忽聚忽散.......” 解析： 人們多么盼望云霓，能帶來雨。時時盯著云霓。云霓卻只給人們的希望，沒帶來雨。對云霓的描寫，反映了人們盼望雨的迫切心情。 3、在“去年夏天”的這件“事”中，云霓起著什么作用？ 【明確】去年夏天的這件事就是“大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間”，在這無邊的苦悶和恐慌中，人們雖然苦盼下雨而雨始終不至，但大多數(shù)人并不絕望，因為“十余日來東南角上天天掛著幾朵云霓”，一方面，云霓五色燦爛飄游在天空，最終沒給人們帶來雨水，讓人們空歡喜一場；另一方面，它卻成為在苦痛中掙扎的、幾近絕望的善良百姓唯一的安慰和勉勵，承載著人們對它的殷殷期盼和無限希望，因為它是雨的前兆。 4、“這是去年夏天的事” （篇首、⑤段第1句）在文中兩次出現(xiàn)有何意義？ 【明確】本文的開頭是作者精心設(shè)計的?！斑@是去年夏天的事”，一句話單獨成段構(gòu)成開頭，自然引起讀者的閱讀期待。在文章的第五段，這句話原封不動再次出現(xiàn)。這種刻意反復(fù)，必然引起讀者思考：作者何以要舊事重提？而且作者還特意指出，農(nóng)人、工人和商人等普通老百姓都“不再回憶過去的舊事了”，而開始等候“蠶熟和麥?zhǔn)臁钡男腋：拖Ｍ?，作者卻無法忘懷這陳年“舊事”。這說明，對作者而言，往事并不如煙，隔年舊事給作者留下深刻印象，引起作者深刻思考。 5、思考：云霓，在文中多次出現(xiàn)，作者賦予了它怎樣的特殊含義？ （1）、從文中找到依據(jù)： ①、大旱時曾為云霓描一幅畫。 ②、《云霓》冠卷首，就名其書為《云霓》。 ③、......民間，始終充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌.......“云霓”始終掛著我們的眼前，時時用美好的形狀來安慰我們，勉勵我們，維持我們生活前途的一線希望。 ④、那云霓漂浮在曠遠(yuǎn)的晴空上，既給人們帶來一種安慰的假象，同時又寄托著觀看者無限的希冀與憂思。 （2）云霓的含義： ①、《云霓》：是畫集卷首畫的名字，是該畫集的提名，是畫集序言的標(biāo)題。 ②、云霓：它是雨的前兆，在連續(xù)幾個月不下雨，大熱的苦悶和大旱的恐慌充塞了人間的特殊時期，是痛苦中掙扎的、幾近絕望的善良百姓的唯一的安慰和勉勵。 ③、“云霓”:“充塞著大熱似的苦悶和大旱似的恐慌”喻指中國嚴(yán)峻的社會環(huán)境，充分表現(xiàn)出作者對社會現(xiàn)狀和民族命運的焦慮和擔(dān)憂，以及自覺地把個人的藝術(shù)創(chuàng)作與民族的前途命運密切聯(lián)系在一起的可貴精神和使命意思。 （3）云霓的象征意義：與大旱年間天上自然的云霓一樣,能夠安慰.勉勵人們,給人們帶來希望的事物。 四、加深理解 1、豐子愷畫作欣賞 2、學(xué)過的詩句 3、詠物詩 五、作文 我心中的“云霓” |
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