吳巖是北京師范大學(xué)教授，科幻文學(xué)作家，世界華人科幻協(xié)會(huì)會(huì)長，也是中國少有的科幻文學(xué)研究者。

　　剛剛出版的世界最高科幻理論雜志《科幻研究》首發(fā)了中國專輯，包括十位中國作者的文章，向西方全面介紹了中國科幻文學(xué)的發(fā)展，負(fù)責(zé)組稿的正是吳巖。據(jù)了解，該雜志在出版的40年中，只發(fā)行過英國、法國、日本和拉美四個(gè)國家和地區(qū)的研究專號(hào)，中國是第五個(gè)。

　　“中國號(hào)的刊發(fā)，既希望能讓世界了解中國科幻文學(xué)，也希望提升科幻文學(xué)在中國的影響力?！眳菐r始終認(rèn)為，科幻文學(xué)在中國還沒達(dá)到應(yīng)有的份額。

　　說起科幻文學(xué)對(duì)他的意義，吳巖不假思索地回答：“我的人生一直與科幻文學(xué)有關(guān)。”

　　他與科幻的緣分，始于1973年夏天。

　　那時(shí)，大量科幻文學(xué)被銷毀或者封存。偶然的機(jī)會(huì)，11歲的吳巖偷偷翻進(jìn)了封閉的圖書館，在昏暗的燈光和發(fā)霉的味道中，取下凡爾納的《海底兩萬里》。海洋中永不露面的潛水艇、沉沒的大陸、生活在海底的人類……一個(gè)讓人激動(dòng)的新世界，在吳巖眼前逐漸打開。

　　從那以后，吳巖從各種封閉了的圖書館中偷閱了一系列科幻作品?！陡裉m特船長的兒女》、《神秘島》、蘇聯(lián)小說《人造小太陽》……他愛上了這種帶給他快樂的文學(xué)作品。

　　大量的閱讀，讓他對(duì)科幻文學(xué)的了解愈發(fā)深刻。1978年，還在北京燈市口中學(xué)讀初中的他，寫了書評(píng)《別具一格——讀葉永烈的科學(xué)文藝作品》，刊登在《光明日?qǐng)?bào)》?！澳翘焓?月20日”，吳巖記得清楚。這是他公開發(fā)表的第一篇文章，那一年他剛滿16歲。

　　次年9月，他在《少年科學(xué)》上發(fā)表了第一個(gè)科幻短篇《冰山奇遇》，從此開始了科幻文學(xué)的創(chuàng)作之路。

　　高考時(shí)，吳巖選擇了文理兼收的心理學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后留校任教。從那時(shí)開始，吳巖從科幻文學(xué)愛好者、作家，開始向中國科幻文學(xué)的推動(dòng)者、教育者轉(zhuǎn)變。

　　吳巖一直在思考，科幻能對(duì)教育產(chǎn)生什么作用?！霸趪庥羞@樣的觀點(diǎn)：科幻是公民教育的一種形式。與科普直接提供知識(shí)不同，科幻更多的是提供一種思考能力。當(dāng)公民需要對(duì)科技的發(fā)展做決策時(shí)，比如是否建核電站，就需要一定的知識(shí)和能力去判斷，而科幻正是很好的公民教育形式?！?/font>