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A1
辦學
思想
100分 |
B1
辦學
理念
50分 |
C1
辦學
方向
25分 |
樹立德育為先，能力為重，面向全體，全面發(fā)展的育人理念，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，辦學方向正確，辦學思路清晰，全面實施素質教育，為學生全面健康和諧發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境條件。 |
樹立德育為先，能力為重，面向全體，全面發(fā)展的育人理念，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，辦學方向正確，辦學思路清晰，全面實施素質教育，為學生全面健康和諧發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境條件。 |
樹立德育為先，能力為重，面向全體，全面發(fā)展的育人理念，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，辦學方向正確，辦學思路清晰，全面實施素質教育，為學生全面健康和諧發(fā)展創(chuàng)設良好的環(huán)境條件。 |
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C2
理念
認同
25分 |
學校教育活動體現(xiàn)先進的辦學思想，并得到有效的落實和師生、家長的廣泛認同。 |
學校教育活動體現(xiàn)先進的辦學思想，并得到有效的落實和師生、家長的廣泛認同。 |
學校教育活動體現(xiàn)先進的辦學思想，并得到有效的落實和師生、家長的廣泛認同。 |
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B2
發(fā)展
規(guī)劃
50分 |
C3
發(fā)展
規(guī)劃
25分 |
根據學校實際和社會發(fā)展的需要，確立明確的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，措施得力，規(guī)劃的實施能促進素質教育的落實。 |
根據學校實際和社會發(fā)展的需要，確立明確的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，措施得力，規(guī)劃的實施能促進素質教育的落實。 |
根據學校實際和社會發(fā)展的需要，確立明確的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃，發(fā)展規(guī)劃涵蓋全面，重點突出，措施得力，規(guī)劃的實施能促進素質教育的落實。 |
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C4
年度
計劃
25分 |
能依據學校發(fā)展規(guī)劃制定詳實的年度工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。 |
能依據學校發(fā)展規(guī)劃制定詳實的年度工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。 |
能依據學校發(fā)展規(guī)劃制定詳實的年度工作計劃，責任明確，措施具體，可操作性強，落實情況好。 |
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A2
制度
建設150分 |
B3
崗位
責任
制度
40分 |
C5
崗位責任制度
40分 |
建立符合素質教育要求的，以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，機構設置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。 |
建立符合素質教育要求的，以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，機構設置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。 |
建立符合素質教育要求的，以服務教學、服務學生為導向的崗位責任制度，機構設置合理，職責明確，政令暢通，工作效率高。 |
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B4
自評
制度
30分 |
C6
自評
制度
30分 |
學校建立自我規(guī)劃、自我檢測和自我整改提升的自主管理運行機制，在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的學校自評制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發(fā)展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。 |
學校建立自我規(guī)劃、自我檢測和自我整改提升的自主管理運行機制，在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的學校自評制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發(fā)展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。 |
學校建立自我規(guī)劃、自我檢測和自我整改提升的自主管理運行機制，在教育、教學各方面建立全員參與、全面考查的學校自評制度，并以此作為加強學校管理、實施素質教育、促進學校健康發(fā)展的重要手段；對自評和上級評估中提出的問題有改進措施，效果明顯。 |
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B5
評價
制度
30分 |
C7
教育質量評價機制
10分 |
改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立一套科學有效的教育質量評價機制。 |
改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立一套科學有效的教育質量評價機制。 |
改進教育教學評價，建立科學多樣的評價標準，形成多元評價主體，改進評價方式，建立一套科學有效的教育質量評價機制。 |
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C8
教師
評價
10分 |
建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學的教師評價體系，堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和難度及工作實績等方面科學評價教師工作。 |
建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學的教師評價體系，堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和難度及工作實績等方面科學評價教師工作。 |
建立有利于促進教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的科學的教師評價體系，堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和難度及工作實績等方面科學評價教師工作。 |
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C9
學生
評價
10分 |
建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，全面推行日?？荚嚐o分數評價，實行學生學業(yè)成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學生學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制。學校為學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。 |
建立促進學生全面發(fā)展的評價體系，全面推行日?？荚嚐o分數評價，實行以學業(yè)考試和基礎性發(fā)展目標為主要內容的綜合素質評價制度，學業(yè)考試成績和基礎發(fā)展目標評價等級作為學生畢業(yè)和升學的主要依據；學校為學生建立綜合、動態(tài)的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。 |
按照國家和省有關規(guī)定，嚴密組織學分認定、基礎素養(yǎng)評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，客觀記錄、嚴格管理、及時上報學生綜合素質評價結果。建立誠信制度、監(jiān)督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度，嚴肅查處弄虛作假和不負責任的行為。 |
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B6
安全
制度
30分 |
C10
安全
制度
30分 |
建立健全安全教育和安全工作管理制度，建立校園安全突發(fā)事件應急預案，落實應急措施；加強安全教育，增強師生安全防范和自護自救能力；定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除隱患；加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行校車管理制度；學校無重大安全事故發(fā)生。定期開展校園師生安全應急疏散演練，提高師生的安全意識和逃生能力。 |
建立健全安全教育和安全工作管理制度，建立校園安全突發(fā)事件應急預案，落實應急措施；加強安全教育，增強師生安全防范和自護自救能力；定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除隱患；加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行校車管理制度；學校無重大安全事故發(fā)生。定期開展校園師生安全應急疏散演練，提高師生的安全意識和逃生能力。 |
建立健全安全教育和安全工作管理制度，建立校園安全突發(fā)事件應急預案，落實應急措施；加強安全教育，增強師生安全防范和自護自救能力；定期對校舍、設施進行安全檢查，及時消除隱患；加強門衛(wèi)管理，嚴格執(zhí)行校車管理制度；學校無重大安全事故發(fā)生。定期開展校園師生安全應急疏散演練，提高師生的安全意識和逃生能力。 |
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B7
衛(wèi)生
制度
20分 |
C11
衛(wèi)生
制度
15分 |
學校衛(wèi)生工作制度完善并嚴格執(zhí)行，提高飲食衛(wèi)生管理水平；重視常見病、傳染病的預防工作，制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，措施得力；按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學生生活、教學場所衛(wèi)生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣符合衛(wèi)生要求；增強學生健康衛(wèi)生意識，增加學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣；定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。 |
學校衛(wèi)生工作制度完善并嚴格執(zhí)行，提高飲食衛(wèi)生管理水平；重視常見病、傳染病的預防工作，制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，措施得力；按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學生生活、教學場所衛(wèi)生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣符合衛(wèi)生要求；增強學生健康衛(wèi)生意識，增加學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣；定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。 |
學校衛(wèi)生工作制度完善并嚴格執(zhí)行，提高飲食衛(wèi)生管理水平；重視常見病、傳染病的預防工作，制定突發(fā)性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，措施得力；按要求開展衛(wèi)生監(jiān)督工作，確保學生生活、教學場所衛(wèi)生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣符合衛(wèi)生要求；增強學生健康衛(wèi)生意識，增加學生健康衛(wèi)生知識，促使學生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣；定期進行學生健康檢查和體質測試，建立健全學生健康檔案。 |
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C12
心理健康教育
5分 |
建立心理咨詢室，根據學生成長過程，有針對性的開展學生健康咨詢和心理健康教育，建立健全學生心理健康教育、指導和服務網絡。 |
建立心理咨詢室，根據學生成長過程，有針對性的開展學生健康咨詢和心理健康教育，建立健全學生心理健康教育、指導和服務網絡。 |
建立心理咨詢室，根據學生成長過程，有針對性的開展學生健康咨詢和心理健康教育，建立健全學生心理健康教育、指導和服務網絡。 |
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A3
辦學
行為
150分 |
B8
辦學
行為
150分 |
C13
依法
治校
10分 |
堅持依法治校，實行校務公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學校；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。 |
堅持依法治校，實行校務公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學校；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。 |
堅持依法治校，實行校務公開；堅持教職工代表大會制度，民主管理學校；大力開展普法教育，提高師生法律素質和公民意識；依法保障師生合法權益，保障學生受教育權利。 |
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C14
課程
設置
25分
|
嚴格落實國家課程方案和山東省的實施意見，開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現(xiàn)象。 |
嚴格落實國家課程方案和山東省的實施意見，開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現(xiàn)象。 |
嚴格落實國家課程方案和山東省的實施意見，開齊課程、開足課時，無隨意增減課時現(xiàn)象。 |
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C15
招生
編班
20分 |
按照免試就近入學原則，嚴格試行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試；堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不設重點班，不增加課時和課程難度；嚴格控制班額。每個班級不超過45人；積極招收殘疾兒童隨班就讀；規(guī)范學籍管理，無輟學現(xiàn)象。 |
按照免試就近入學原則，嚴格試行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試；堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不設重點班，不增加課時和課程難度；嚴格控制班額。每個班級不超過50人；積極招收殘疾兒童隨班就讀；規(guī)范學籍管理，無輟學現(xiàn)象。 |
堅持全面評價、擇優(yōu)錄取的原則，招生計劃按規(guī)定比例分配到初中學校；嚴格執(zhí)行省有關規(guī)定，不違規(guī)進行招生宣傳，不擅自提前招生，不擅自擴大招生范圍，不超規(guī)模省招生，不違背“三限”政策招生，不采取不正當手段招生，不接收已按規(guī)定程序被其他學校錄取的學生，不舉辦重點班、復讀班或接收往屆生插班復讀；嚴格控制班額，日常班班額以50人為宜，最大不超過56人。 |
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C16
作息
時間
25分 |
學校作息時間及寒暑假和其他節(jié)假日安排符合規(guī)定。走讀生早上到校時間不早于7∶30，上課時間不早于8∶00，每天在校學習時間不超過6小時；不在假期組織學生到校上課或補課；積極開展學生自主實踐性學習，學生自習時間不分配到學科，不占用學生自習時間上課或補課；學生每天集體體育鍛煉不少于1小時；睡眠時間不少于9小時。 |
學校作息時間及寒暑假和其他節(jié)假日安排符合規(guī)定。走讀生每天在校學習時間（包括自習）不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間不少于9小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間不晚于21點，早上統(tǒng)一起床時間不早于7:00。走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00；積極開展學生自主實踐性學習，學生自習時間不分配到學科。 |
學校作息時間及寒暑假和其他節(jié)假日安排符合規(guī)定。走讀生每天在校學習時間（包括自習）不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間不少于8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間不晚于22點，早上統(tǒng)一起床時間不早于6:30。走讀生早上到校時間不早于7:00，上課時間不早于7:30；積極開展學生自主實踐性學習，學生自習時間不分配到學科。 |
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C17
教師
管理
20分 |
依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不收費上課和有償補課。 |
依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不收費上課和有償補課。 |
依據《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表；認真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不收費上課和有償補課。 |
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C18
教材教輔
管理
10分 |
選用國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定的教材。學校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。 |
選用國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定的教材。學校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。 |
選用國家和省頒布的教學用書目錄規(guī)定的教材。學校開發(fā)課程不編寫和使用教材。不向學生統(tǒng)一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像制品。 |
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C19
考試
管理
20分 |
嚴格考試管理，規(guī)范考試科目與次數。不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動；不把考試成績作為學校、教師考核的主要依據，不以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次。 |
嚴格考試管理，規(guī)范考試科目與次數。不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動；嚴密組織初中學生學業(yè)考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作弊工作人員和考生；不把考試成績作為學校、教師考核的主要依據，不以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次。 |
嚴格考試管理，規(guī)范考試科目與次數。不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統(tǒng)考、聯(lián)考或其他競賽、考級等活動；嚴密組織高中學生學業(yè)水平考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作弊工作人員和考生；不把考試成績作為學校、教師考核的主要依據，不以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次。 |
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C20
作業(yè)管理
10分
|
學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業(yè)，語文、數學書面作業(yè)每天不超過1小時；提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。 |
學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。書面作業(yè)總量不超過1.5小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。 |
學生家庭書面作業(yè)實行總量控制。高中布置作業(yè)要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。 |
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C21
收費管理
10分 |
嚴格執(zhí)行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費現(xiàn)象。 |
嚴格執(zhí)行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費現(xiàn)象。 |
嚴格執(zhí)行財務管理制度和國家收費政策，無亂收費現(xiàn)象。 |
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A4
德育
工作
200分 |
B9
德育
機制
50分 |
C22
制度
建設
25分 |
堅持德育為先，德育組織機構、基地和工作制度健全，有德育整體規(guī)劃和年度德育工作計劃，有明確的階段性目標與措施，實效性強。 |
堅持德育為先，德育組織機構、基地和工作制度健全，有德育整體規(guī)劃和年度德育工作計劃，有明確的階段性目標與措施，實效性強。 |
堅持德育為先，德育組織機構、基地和工作制度健全，有德育整體規(guī)劃和年度德育工作計劃，有明確的階段性目標與措施，實效性強。 |
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C23
全員
育人
25分 |
加強德育工作隊伍建設，全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和環(huán)節(jié)。 |
加強德育工作隊伍建設，全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和環(huán)節(jié)。 |
加強德育工作隊伍建設，全面實施全員育人導師制、班教導會制度和教書育人“一崗雙責”考核制度，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和環(huán)節(jié)。 |
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B10
行為
習慣
50分 |
C24
行為
習慣
50分 |
落實《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生良好行為習慣。初步養(yǎng)成愛祖國、愛社會主義、團結同學、講究衛(wèi)生、遵守紀律、文明禮貌等良好行為習慣。 |
認真落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣；開展誠信教育，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導學生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。 |
認真落實《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，加強學生日常管理，培養(yǎng)學生自覺遵守法律法規(guī)、社會公德和社會秩序的意識和習慣；開展誠信教育，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導學生樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀。 |
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B11
德育
活動
50分 |
C25
主題
活動
25分 |
創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，增強德育活動的針對性和實效性；充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀念日以及入學入隊等時機，開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 |
創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，增強德育活動的針對性和實效性；充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀念日以及入學入團等時機，開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 |
創(chuàng)新德育形式，豐富德育內容，增強德育活動的針對性、實效性；充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重大歷史事件紀念日以及入學入團等時機，開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育，增進愛國情感，提高道德素養(yǎng)。 |
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C26
團隊
活動
25分 |
開展符合小學生身心發(fā)展和時代特點的少先隊活動；積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。 |
加強中學團組織建設，把中學共青團工作納入學校素質教育的總體布局，辦好中學生業(yè)余團校；開展符合中學生身心發(fā)展和時代特點的團隊活動；積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。 |
加強中學團組織建設，把中學共青團工作納入學校素質教育的總體布局，辦好中學生業(yè)余團校，配合學校黨組織辦好高中生業(yè)余黨校；積極支持學生開展有意義的社團活動。加強對中學學生會工作的指導，更好地發(fā)揮他們的作用。 |
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B12
德育
網絡
50分 |
C27
德育
網絡
50分 |
形成學校、家庭和社會三位一體的德育工作機制，建立家長委員會，拓寬家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動，為推進素質教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。 |
形成學校、家庭和社會三位一體的德育工作機制，建立家長委員會，拓寬家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動，為推進素質教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。 |
形成學校、家庭和社會三位一體的德育工作機制，建立家長委員會，拓寬家校溝通渠道，充分利用社會各類教育資源開展教育活動，為推進素質教育創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。 |
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A5
教學
工作
200分 |
B13
課程
實施
30分 |
C28
課程
實施
30分 |
落實課程標準，按照國家和省規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動；開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域的教育教學工作，學生每學年參加社會實踐活動的時間不少于10天；因地制宜開發(fā)學校課程，形成學校特色。 |
落實課程標準，按照國家和省規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動；開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域的教育教學工作，學生每學年參加社會實踐活動的時間不少于20天；因地制宜開發(fā)學校課程，形成學校特色。 |
落實課程標準，按照國家和省規(guī)定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，學生每學年參加社會實踐活動的時間不少于30天；因地制宜開發(fā)和實施規(guī)范化、多樣化的學校課程，鼓勵教師開發(fā)特色課程。建立學生選課制度，選修課程（含學校課程）實行走班教學。 |
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B14
教學常規(guī)
80分
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C29
常規(guī)
管理
40分 |
建立建全符合素質教育要求的教學常規(guī)管理制度，并落實到位，建立科學合理的教學質量監(jiān)控體系。 |
建立建全符合素質教育要求的教學常規(guī)管理制度，并落實到位；建立科學合理的教學質量監(jiān)控體系。 |
建立建全符合素質教育要求的教學常規(guī)管理制度，并落實到位；建立科學合理的教學質量監(jiān)控體系。 |
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C30
課堂
教學
40分 |
重視課堂教學改革，鼓勵創(chuàng)新教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，關注學生不同特點和個性差異，推進分層教學，發(fā)展學生的個性特長。 |
重視課堂教學改革，鼓勵創(chuàng)新教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，關注學生不同特點和個性差異，推進分層教學，發(fā)展學生的個性特長。 |
重視課堂教學改革，鼓勵創(chuàng)新教學方法，倡導啟發(fā)式、探究式、討論式等多種形式教學，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，關注學生不同特點和個性差異，推進分層教學，發(fā)展學生的個性特長。 |
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B15
教科研工作
50分
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C31
教研
活動
30分 |
實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題；重視教研組建設，完善集備組活動；創(chuàng)新教研機制，根據教學實際開展專題研究活動，成果顯著。 |
實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題；重視教研組建設，完善集備組活動；創(chuàng)新教研機制，根據教學實際開展專題研究活動，成果顯著。 |
實行校本教研制度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題；重視教研組建設，完善集備組活動；創(chuàng)新教研機制，根據教學實際開展專題研究活動，成果顯著。 |
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C32
科研
活動
20分 |
鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；教師科研意識強，能根據教育教學實際申報和實施課題研究，重視小課題研究，并在實踐中產生良好效果。 |
鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；教師科研意識強，能根據教育教學實際申報和實施課題研究，重視小課題研究，并在實踐中產生良好效果。 |
鼓勵教師從事教育科學研究、學術交流，參加專業(yè)學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；教師科研意識強，能根據教育教學實際申報和實施課題研究，重視小課題研究，并在實踐中產生良好效果。 |
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B16
教學
設施
利用
40分 |
C33
教學
設施
利用
40分 |
建立健全教學儀器設備購入、使用、報廢等環(huán)節(jié)的管理制度，明確管理職責；按有關專業(yè)技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，使用效率高，使用記錄規(guī)范；各專用教室定期向學生開放。 |
建立健全教學儀器設備購入、使用、報廢等環(huán)節(jié)的管理制度，明確管理職責；按有關專業(yè)技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，使用效率高，使用記錄規(guī)范；各專用教室定期向學生開放。 |
建立健全教學儀器設備購入、使用、報廢等環(huán)節(jié)的管理制度，明確管理職責；按有關專業(yè)技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，使用效率高，使用記錄規(guī)范；各專用教室定期向學生開放。 |
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A6
辦學
成效200分 |
B17
學生
發(fā)展
100分 |
C34
思想道德素質
20分
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學生嚴格遵守《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，具有良好的行為習慣、思想品質、精神風貌和初步分辨是非能力。 |
學生嚴格遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，具有良好的行為習慣、思想品質、精神風貌和分辨是非能力。絕大多數學生世界觀、人生觀、價值觀正確，形成較強的社會責任感和公民意識. |
學生嚴格遵守《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，自覺遵守法律法規(guī)，具有良好的行為習慣、思想品質、精神風貌和分辨是非能力。絕大多數學生世界觀、人生觀、價值觀正確，形成較強的社會責任感和公民意識。 |
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C35
文化科學素質
40分 |
學生養(yǎng)成良好的學習習慣，初步具備基本的觀察、思維、表達和動手操作能力；各年級全科合格率高，在校生鞏固率達到規(guī)定標準以上。 |
學生有強烈的學習興趣和求知欲，有較強的獨立學習的能力；學生的創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提高；學生學業(yè)考試合格率高，在校生鞏固率達到規(guī)定標準以上。 |
學生有強烈的學習興趣和求知欲，有較強的獨立學習的能力；學生的創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提高；學生學業(yè)水平考試合格率和按時畢業(yè)率高。 |
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C36
身體心理素質
20分 |
學生具有良好的健康意識；積極主動參加體育鍛煉；身體素質主要指標達到《國家學生體質健康標準》，近視發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項指標符合有關規(guī)定要求；提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。 |
學生具有良好的健康意識；積極主動參加體育鍛煉；身體素質主要指標達到《國家學生體質健康標準》，近視發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項指標符合有關規(guī)定要求；提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。 |
學生具有良好的健康意識；積極主動參加體育鍛煉；身體素質主要指標達到《國家學生體質健康標準》，近視發(fā)病率、超重檢出率、常見病發(fā)病率等各項指標符合有關規(guī)定要求；提高全體學生的心理素質，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。 |
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C37
藝術
素質
20分 |
掌握一定的藝術知識，有初步的欣賞美的能力，審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升。 |
掌握一定的藝術知識與技能，有較高的欣賞美和表現(xiàn)美的能力，審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升。 |
掌握一定的藝術知識與技能，具有感受藝術美、欣賞社會事物美、表現(xiàn)美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力，審美情趣和人文素養(yǎng)逐步提升。 |
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B18
教師
發(fā)展
50分 |
C38
班子
建設
20分 |
領導班子團結進取、務實高效、公正廉潔、創(chuàng)新發(fā)展，有科學高效的管理體制，有民主和諧的育人環(huán)境。 |
領導班子團結進取、務實高效、公正廉潔、創(chuàng)新發(fā)展，有科學高效的管理體制，有民主和諧的育人環(huán)境。 |
領導班子團結進取、務實高效、公正廉潔、創(chuàng)新發(fā)展，有科學高效的管理體制，有民主和諧的育人環(huán)境。 |
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C39
教師
成長
30分 |
重視教師培養(yǎng)和培訓，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化的教師隊伍；教師為人師表，愛崗敬業(yè)，具有良好的社會形象。 |
重視教師培養(yǎng)和培訓，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化的教師隊伍；教師為人師表，愛崗敬業(yè)，具有良好的社會形象。 |
重視教師培養(yǎng)和培訓，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質、專業(yè)化的教師隊伍；教師為人師表，愛崗敬業(yè)，具有良好的社會形象。 |
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B19
學校
發(fā)展
50分 |
C40
辦學
特色
20分 |
學校在長期的辦學過程中積淀形成了本校獨有的優(yōu)于其它學校的獨特優(yōu)質風貌；在教學管理制度、運行機制、教育模式、課程建設、教學方法、特長培養(yǎng)、校園文化等方面，體現(xiàn)自己的特色，對提高教育質量，促進學生全面發(fā)展效果顯著，并得到社會及師生的高度認可，在市、省、全國產生一定影響；特色項目具有一定穩(wěn)定性，有課程體系支撐，有運行機制、經費、設施等條件保障。 |
學校在長期的辦學過程中積淀形成了本校獨有的優(yōu)于其它學校的獨特優(yōu)質風貌；在教學管理制度、運行機制、教育模式、課程建設、教學方法、特長培養(yǎng)、校園文化等方面，體現(xiàn)自己的特色，對提高教育質量，促進學生全面發(fā)展效果顯著，并得到社會及師生的高度認可，在市、省、全國產生一定影響；特色項目具有一定穩(wěn)定性；有課程體系支撐，有運行機制、經費、設施等條件保障。 |
學校在長期的辦學過程中積淀形成了本校獨有的優(yōu)于其它學校的獨特優(yōu)質風貌；在教學管理制度、運行機制、教育模式、課程建設、教學方法、特長培養(yǎng)、校園文化等方面，體現(xiàn)自己的特色，對提高教育質量，促進學生全面發(fā)展效果顯著，并得到社會及師生的高度認可，在市、省、全國產生一定影響；特色項目具有一定穩(wěn)定性；有課程體系支撐，有運行機制、經費、設施等條件保障。 |
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C41
社會
滿意度
30分
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社會和家長參與學校管理和評價，辦學水平得到社會高度評價，社會和家長滿意度高。
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社會和家長參與學校管理和評價，辦學水平得到社會高度評價，社會和家長對學校的滿意程度高。 |
社會和家長參與學校管理和評價，辦學水平得到社會高度評價，社會和家長對學校的滿意程度高。 |
