六環(huán)節(jié)美化考場作文
　　眾所周知，寫作占了語文考試中的半壁江山，其地位不言而喻，更何況，考場作文與平時(shí)作文不同，其最大的區(qū)別就是時(shí)間緊、要求高。如何在短時(shí)間內(nèi)寫出一篇高質(zhì)量的文字，這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)心的問題，俗話說，兵貴神速，考場作文要一舉獲勝，得講究點(diǎn)“技巧”含量。下面，筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐在此對這個(gè)問題理理頭緒，以求教于同仁。
　　一、巧用修辭美標(biāo)題
　　標(biāo)題是文字的眼睛，“題好一半文”，此話一點(diǎn)不假，好題目能讓閱卷教師的眼睛為之一亮，心靈為之一震，“第一印象”好，便成功了一半，美化標(biāo)題的方法很多，但修辭法是其中最主要的一種。比如：以“環(huán)?！睘樵掝}：①《地球就診記》（擬人）；②《一頭白發(fā)，滿山青蔥》（對偶）；③《點(diǎn)燃綠色的火焰》（比喻）；④《留得青山在，不怕沒柴燒》（引用）；⑤《家園：她好我也好》（化用）。
　　二、曲折感人美情節(jié)
　　“文似看山不喜平”，作文要寫得引人入勝，扣人心弦，就必須講究一點(diǎn)方法。
　?。ㄒ唬┖侠碓O(shè)置懸念
　　寫作時(shí)，不妨在開頭故意設(shè)置疑團(tuán)，引起讀者急切期待的心情，然后逐步揭開，當(dāng)讀者們似有山窮水盡之感時(shí)，再解開懸念，在讀者心里掀起情感波瀾，從而收到不凡的效果。如：《驛路梨花》，開頭寫夜行人見屋不見主人，瑤族老人的出現(xiàn)使夜行人發(fā)生了一次誤會，從而引起讀者急欲了解小屋主人的興趣；接著寫哈尼族小姑娘出現(xiàn)，又發(fā)生了一次誤會，使讀者再生疑惑，最后引出哈尼小姑娘講的一段故事，從而解開“懸念”，運(yùn)用這種方法，能使文章疑團(tuán)迭生、環(huán)環(huán)相扣、引人入勝。
　　（二）善于運(yùn)用抑揚(yáng)
　　先揚(yáng)后抑，或先抑后揚(yáng)的方法，是蕩起波瀾的有效方法。如《荔枝蜜》一文，作者本意是贊揚(yáng)蜜蜂，但開頭卻寫對蜜蜂“總不大喜歡”，壓抑感情，然后對蜜蜂逐漸了解認(rèn)識，最后說“夢見自己變成了一只小蜜蜂”，直接贊揚(yáng)，這樣，一方面使文章波瀾起伏，搖曳多姿，更重要的是使作者的思想感情抒發(fā)得更加順暢、深沉。
　　三、推陳出新美立意
　　古人寫文章常常能反向立意。如：王勃能一改送別詩的傷感，豁達(dá)地道出了“海內(nèi)存知己、天涯若比鄰”的千古名句，劉禹錫也一改悲秋情緒，高喊出了“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的佳句。的確，文章主題不出新，便沒有光彩。有些文題若采用反常法來寫，避老套，就新穎，往往可以高人一籌。比如，一位作者從“堅(jiān)持就是勝利”這一話題的反面切入，開篇立下“堅(jiān)持就是勝利”的靶子，然后依次從兩個(gè)角度進(jìn)行反駁：人生目標(biāo)錯(cuò)誤則堅(jiān)持不能勝利，客觀物質(zhì)條件不具備也同樣如此，最后水到渠成地歸結(jié)出“堅(jiān)持未必勝利”的正面論點(diǎn)，并警醒人們學(xué)會戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，讀來令人為其擊節(jié)贊賞。再比如，以“素質(zhì)教育”為話題，從減負(fù)的角度擬定《真想做個(gè)后進(jìn)生》、《渴望停電》的文題，以“感謝”為話題擬寫出《感謝失敗》、《感謝敵人》等，從反常的角度來立意，均能讓人耳目一新。