說明： 一、基礎(chǔ)等級評分，“內(nèi)容”項以“題意”、“內(nèi)容”為重點；“表達”項以“文體”、“語言”為重點。 二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。 l深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示問題產(chǎn)生的原因③觀點具有啟發(fā)作用 2豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充實⑥形象豐滿⑦意境深遠 3有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法11文句有表現(xiàn)力 4有創(chuàng)意：(12)見解新穎(13)材料新鮮(14)構(gòu)思新巧(15)推理想象有獨到之處(16)有個性色彩 2缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；每用錯3處標(biāo)點扣1分。 3套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。
高考作文“等級評分標(biāo)準(zhǔn)”
一、基礎(chǔ)等級的評估（滿分40分） 1. 內(nèi)容（滿分20分） 《等級評分標(biāo)準(zhǔn)》將文章內(nèi)容切分為題意、中心、材料、感情四個方面，并提出不同檔次的標(biāo)準(zhǔn)。 一等（20-17分）切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯。 二等（16-12分）符合題意，中心明確，內(nèi)容較充實，感情真實。 三等（11-7分）基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容單薄，感情基本真實。 四等（6-0分）偏離題意，中心不明或立意不當(dāng)，沒有什么內(nèi)容，感情虛假。 此項給分均衡考慮四個方面，但為了方便操作，將立意視為基礎(chǔ)，材料視為關(guān)鍵。 （1）立意 話題“出人意料和情理之中”，出人意料，是事物的表象，是偶然性的體現(xiàn)；情理之中，是本質(zhì)，是必然，是事物發(fā)展規(guī)律性的體現(xiàn)。因此，我們說，“出人意料和情理之中”這個話題揭示了“偶然與必然”、“現(xiàn)象與本質(zhì)”之間的哲理關(guān)系，這是評分的重要依據(jù)。 一類卷：切合題意，既談到“出人意料”，又談到“情理之中”，且談了二者的辯證關(guān)系；或者從“出人意料”談起，落腳點是“情理之中”。 二類卷：符合題意，二者不是對等的，以一方面為主，另一方面也談到一點；二者之間的關(guān)系說到了，但說得不很透。另外，寫記敘文能從記敘和描寫中體現(xiàn)出“出人意料”與“情理之中”的關(guān)系的，也算是符合題意。 三類卷：基本符合題意，只談“出人意料”，不談“情理之中”；或者只談“情理之中”，不談“出人意料”。 四類卷：偏離題意，二者均不涉及，與話題無關(guān)。 不符合題意的文章在內(nèi)容項中最高得分6分，在表達和發(fā)展項中，不得超過11分，也就是最多只能達到28分。 （2）材料 記敘文，人物事件描寫具體實在；議論文，論據(jù)典型充足。論據(jù)新穎，用新近報刊資料，用別人用得少的事例，能避開陳舊材料的考生，按“有創(chuàng)新”在此項中也應(yīng)給高分。有的事例不夠典型，沒有“出人意料”，但是議論很到位，應(yīng)放在一類下，二類上；有的事例很典型，但議論不到位，二者的關(guān)系講得不太清，也可以放一類下，二類上。 2． 表達（滿分20分） 《等級評分標(biāo)準(zhǔn)》將文章的表達切分為四個方面，劃分為四個檔次。 一等（20-17分）符合文體要求，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢，字體工整。 二等（16-12分）符合文體要求，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字體較工整。 三等（11-7分）基本符合文體要求，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡清楚。 四等（6-0分）不符合文體要求，結(jié)構(gòu)混亂，語言不通順，語病多，字跡難辨。 此項給分也要均衡考慮四個方面，但是語言是基礎(chǔ)，文體是關(guān)鍵，書寫很重要。 （1）語言 語言流暢、通順是表達能力的最直接的現(xiàn)實，文章自然會得高分。 語言“有文采”的可以在“發(fā)展等級”項中得高分，也會相應(yīng)增加“基礎(chǔ)等級”得分。下面兩種情況歸入低檔。 ①語句不通順 語句不通，病句迭出，表意晦澀、含混。（一篇不通順的文章要有5—6個病句） ②語言形式選擇混亂 文白夾雜或文中夾雜過多英語詞句，破壞了文章的語言風(fēng)格。 （2）文體 今年特別強調(diào)“符合文體要求”，在表達項中放在了第一位，要求考生作文符合自己選定的文體的特點。下面兩類作文要在文體上扣分： ①多體合一的“雜文” 將不同文體、不同語言風(fēng)格的片段堆砌到一篇文章中，這種文章可判為“不符合文體要求”。如，前半部分故事寫得很具體，后半部分又引經(jīng)據(jù)典，說道理。 ②形式不合考生選定的文體要求 有的考生寫記敘文，時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果不全，沒有精細的描寫；寫議論文，“觀點”+“例子”，缺少“分析論證”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)；寫戲劇，不組織戲劇沖突，不通過人物的對話推動劇情發(fā)展，而代之以大段的記敘、描寫；寫日記，一段下來，不注明時間、天氣等情況；寫小小說，人物形象不突出，不會“尺水興波”之法等。 （3）書寫 書寫有兩層含義：一是字體的工整。書寫潦草，亂涂亂改，字跡難辨的可酌情扣分。二是不寫錯字。每3個錯別字扣1分。 二、發(fā)展等級的評估（滿分20分） 高考作文的“發(fā)展等級”是20分，與“內(nèi)容”“表達”三分天下，這一賦分格局是2004年奠定的。其目的就是為了張揚個性，鼓勵創(chuàng)新。在評分的操作過程中，不要對考生作文“求全責(zé)備”。12個得分點中，“只要若干點”突出，就可以在“發(fā)展等級”項中得分，甚至得滿分。 深刻：1.透過現(xiàn)象深入本質(zhì) 2.揭示問題產(chǎn)生的原因 3.觀點具有啟發(fā)作用 豐富：4.材料豐富 5.形象豐滿 6.意境深遠 有文彩：7.語詞生動，句式靈活 8.善于運用修辭手法 9.文句有意蘊 有創(chuàng)新：10.見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧 11.推理想象有獨到之處 12.有個性特征 |
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