案例3：孩子做事討人嫌咋辦

　　周末休息，媽媽李梅想帶8歲的兒子鵬鵬去室內(nèi)游樂場玩兒，在去公交車站的路上，鵬鵬總是蹦來跳去的不好好走路，李梅皺了一下眉頭卻沒有指責孩子，走著走著又遇到一塊積水處，鵬鵬兩只腳一抬就跳到了水里，污水濺到了李梅的裙子上，這下媽媽忍不住了，批評了鵬鵬一頓，讓他好好走路，并嚇唬他說，要是再不好好走路，就不帶他去玩了。鵬鵬一聽，露出了害怕的表情，開始安安分分的跟在媽媽后面走路。眼看著快到車站了，李梅被“不明飛行物”砸中了小腿，原來是兒子踢的石子。李梅二話不說扭頭就對著鵬鵬的屁股打了一巴掌。

　　專家點撥：七八歲“討狗嫌”是常態(tài)

　　七八歲“討狗嫌”這句老話說的就是孩子發(fā)展的需要。孩子們看似討人嫌的行為往往是他們通過自身實踐獲得感知經(jīng)驗的方式，孩子只有真正去體驗才能得到成長。家長總是把自己的意愿強加給孩子，不讓孩子做這個，不讓做那個，這樣就減少了孩子直接經(jīng)驗的獲取。

　　對于孩子一些不能讓人容忍的不良行為，家長應該做的是去引導孩子轉(zhuǎn)向其他的好的行為體驗。比如讓孩子多運動，運動對孩子身心有益，同時也讓孩子“討狗嫌”的勁頭發(fā)生了轉(zhuǎn)移。

　　家長應多帶孩子去室外玩耍，這樣可以多接收自然光線，降低孩子近視眼的發(fā)病率。針對孩子感興趣的體育項目，陪同孩子一起鍛煉，還有利于增加父母與孩子之間的溝通交流。

　　答疑摘錄

　　教育非訓斥，而是喚醒和激勵

　　家長：我家孩子今年高三，假期不補課不學習，就玩網(wǎng)絡游戲。

　　專家：學習好一定掙錢多嗎？學習好一定幸福嗎？

　　首先家長應該理解，衡量一個人的價值指標不一定是學習好壞。

　　談到對孩子的正確認識，家長應給予孩子足夠的自我成長空間和足夠的信任，家長管孩子管不了一輩子。要讓孩子自己通過體驗發(fā)現(xiàn)哪些是自己需要的，哪些是不需要的。對于網(wǎng)絡游戲，家長既不鼓勵和支持，同時也不去強硬地制止，因為有時強硬的壓制會迎來更強烈的反抗。要相信孩子有一天能通過自己的體驗認識到游戲的利與弊。

　　家長：我家女兒今年五歲多，就刷牙這件事她總是不聽大人話，若是用條件制約她，她還會頂嘴說：“你憑什么跟我講條件。 ”

　　專家：教育的意識不在于訓斥，而是喚醒和激勵。這個孩子的反叛意識是挺強的，但是作為家長應與孩子多心平氣和地溝通引導，像家長說的讓她刷牙不刷，那是因為她沒有意識到為什么一定要刷牙，多帶她去牙科醫(yī)院看看，讓她體驗一下不刷牙可能帶來的牙病痛苦。還有就是培養(yǎng)孩子的契約精神，像商人一樣，他們習慣用條件來交換自己想要的。像這個孩子，一次條件不起作用，放她一段時間，她總有求到你的時候，到那時候再跟她講條件。

　　現(xiàn)場

　　鏡頭一：手機錄下全過程

　　從講座一開始，有家長就一直用手機拍攝專家講座的全過程，其中坐在第一排靠邊上的家長方靜一直舉著手機，這只手累了就換另一只手，中間還用礦泉水瓶子撐住胳膊。講座結(jié)束后，她接受記者采訪時說：“這位老師真是講到我們心坎里了，真的不想錯過每一秒鐘，就算手累得抬不起來了也要堅持，就為了能把視頻拿回家給孩子看看，也讓身邊的朋友聽一聽，教育孩子是頭等大事”。